新教材适用高中语文阶段测评部编版必修上册

这是一份新教材适用高中语文阶段测评部编版必修上册，共16页。试卷主要包含了现代文阅读，古代诗文阅读，语言文字运用，写作等内容，欢迎下载使用。
阶段测评(时间150分钟　满分150分)一、现代文阅读(35分)(一)现代文阅读Ⅰ(19分)阅读下面的文字,完成1~5题。材料一　毋庸置疑,新的时代,人类劳动的形态已经沧海桑田,发生了许多巨大的变化。北京师范大学教育学部檀教授认为,在新时代的历史坐标上,要用专业、创新的教育形式去切实求得加强劳动教育的实效。“加强劳动教育一定要尊重各学段儿童心理发展的实际、学习生活的实际、社区环境的实际,‘大呼隆’‘一刀切’的形式主义教育不可能有任何理想的效果。”檀教授提醒,“专设劳动教育的课程,固然是劳动教育的重要着力点,应当引起高度重视,但是劳动教育又应该有更为广阔的加强空间。”在他看来,语文、历史等人文社会学科,甚至数理化等自然学科都可能蕴藏着大量劳动教育的素材,各学科领域教学因而也都有因势利导、润物无声地开展劳动教育的可能性。师生互动、校园环境、课业评价、学校制度等教育生活的方方面面,也都应当增强劳动教育的自觉性。只有劳动教育有机融入全部教育生活,劳动教育才能取得真正的实效。檀教授同时指出,当代社会的劳动教育乃至全部教育,都只有在与全媒体、自媒体所传播的教育信息形态的激烈竞争中才能取得好成果。没有以理服人的互动模式,没有生动活泼的教育形式,劳动教育就不可能真正受到教育对象的欢迎。“既然时代不同了,教育对象已经处在一个全新的时代环境之中,劳动教育就理应不断创新形式。故探索与时俱进的劳动教育新形式,应当成为新时代全体教育工作者的重要使命。”他强调说。(摘编自孙竞《立足新时代,如何上好劳动教育这门“必修课”》)材料二　近日,中央发布《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》。乍一看,不免惊诧,我们不是早步入以机械化、智能化和高科技化为主要特征的21世纪了吗?提倡劳动教育,学生需要从事怎样的劳动?我不禁想起儿时的情形:从小学一年级开始,每天放学后,我的身份就从学生转化为家里的劳动力,放下书包就去放牛、割草、挑水、生火和做饭。学校每个月都会组织我们去十多里之外的山里摘茶叶,农忙时节去老师家里帮忙割麦、收花生……这些劳动实践是我重要的农村记忆,让我了解农村的生产与生活过程,体验了劳动的艰苦与价值,理解了父母的付出与不易。劳动是我最痛苦也是最重要的“乡愁”与童年记忆。劳动很早就赋予了我一个劳动力的身份,使我不再仅仅是一名乡下的儿童。反观现在,在以学习成绩为主要评价指标的应试教育模式主导下,大部分学生把时间和精力放在文化课学习上,少部分学生沉溺于电子游戏而无法自拔,还有一些学生依靠家长提供的优越物质条件坐享其成。哪怕是农村孩子,很多也不知道他们吃的各种食物是怎么来的,更说不出各种农具的准确名称。城里的孩子被封闭在知识的“象牙塔”里,终日忙于课堂学习与课外补习。大学生除了专业学习外,还忙于考驾照,参加有附加学分、奖学金倾斜的功利性社会实践,却鲜有机会与城市发生实质性关联,很少参与城市的发展与建设,不了解城市生产与运转逻辑,谈不上是城市真正的“主人”。概言之,在现行教育模式与人才培养目标下,劳动被严重遗忘,学生普遍缺乏劳动锻炼与劳作实践,家长、学校和社会不重视劳动,与城市和乡村脱节,与真实的生产和生活脱节。怎么办?回归“劳动”,可以在一定程度上缓解上述问题。对于成长在乡村的学生来说,可以聘请熟悉乡村的能人、掌握乡村传统技艺的工匠,担任乡村学校劳动教育导师,带领学生们参与农业生产实践,了解当地农作物的育苗、施肥、生长、成熟、收割、加工与销售等过程,系统讲述乡村濒临失传的技艺,在此基础上编写特色乡土教材,让乡村学生真正认识、了解和热爱乡村。各学校开辟乡村文化展示区,用于展示乡村物质及非物质文化遗产,让“乡愁”根植于学生的内心深处。城里学生可以参与城市的公共卫生与环境治理、交通疏导等项目,让他们有机会熟悉城市治理过程,理解城市治理逻辑,成为城市发展建设和管理的参与者与见证人,从而培养他们的责任心,提升他们的公民意识,增强他们的城市认同感与归属感。对于城市学生不了解农村生活,农村学生不了解城市的情况,可利用周末或寒暑假推进城乡校际互动,开展城市和乡村学校“结对子”活动,让城里学生深度参与农村的生产与生活实践,感受传统乡村魅力,让乡村的学生体验现代都市文明,从而消弭城乡分割,加速城乡的互动与融合。“劳动”“劳作”的本质是将学习与劳动并重,治学与做人并举,培养学生互助合作、节俭勤劳的美德,在劳作中修己善群、服务社会、健全人格,通过劳动建构人与地方的紧密关系,根植地方依恋与归属感,在体验劳动艰辛的同时感知劳动带来的快乐。(摘编自姚华松《智能化时代,学生需要怎样的劳动》)材料三　作为人德智体美劳全面发展的内容之一,劳动教育在很长一段时间里却往往被忽视。伴随着新一轮基础教育课程改革的深入,呼唤劳动教育回归的声音越来越响亮。如今,劳动教育正越来越受到学校和社会的重视。但是,当下劳动教育还存在不少的问题。首先是无合作,学校劳动教育有盲区。劳动教育曾是我国学校教育的优良传统,但今天劳动教育在学校中却被弱化了。当劳动教育一再缺位和异化,学生就只能在“纸面上”完成所谓“成长”。学校在劳动教育的过程中,往往将任务分配给每一个学生,培养的是学生“单打独斗”的劳动技能。在劳动实践中,“一个和尚挑水喝,三个和尚没水喝”,劳动时挑三拣四,各人自扫门前雪的现象屡见不鲜。这与平时劳动教育过程中注重个体技能训练而无视团队合作能力的培养不无关系。这一问题值得学校重视和改正。其次是假合作,家庭劳动教育存在误区。家庭劳动教育能培养学生良好的劳动习惯,但当下的家长普遍持有“学习第一”的观点,这导致劳动教育在家庭中丧失了生长的土壤。尽管学校积极提倡劳动教育,但仍不免出现家庭中“表面一套,背后一套”的假合作现象。很多家长将学校布置的劳动作业当成不必要的任务,甚至为孩子代劳。这样的假劳动、假合作是家庭劳动教育应该避免的。最后是功利心,这是学生劳动实践的雷区。在小学低年级,学校会用多种形式的奖励来激发学生的劳动兴趣,如发小红花、校园币、贴花等。家庭中,家长则会对各项劳动明码标价,如:扫地2元,洗碗3元……而这种方式有可能将学生的劳动动机始终限制在外部层面,难以让学生真正体会劳动本身的乐趣。劳动不仅是达到目的的手段,更是目的本身。因此,劳动教育的重心应是引导学生树立正确的劳动价值观念,避免在动机误区中越走越远。(摘编自李向《劳动教育的问题、价值及实现路径》)1.下列对材料相关内容的理解和分析,正确的一项是(　　)(3分)A.檀教授认为,劳动教育的实施不仅要注意挖掘学科内涵,还应该把劳动教育融入全部教育生活。B.要想在与全媒体、自媒体所传播的教育信息形态的竞争中取得好成果,就要增强劳动教育的自觉性。C.只要“劳动”回归并加强教育,那种与城市和乡村脱节、与真实的生产和生活脱节的现象就能消失。D.当前学校教育中劳动教育的缺位、弱化和异化是导致劳动教育在家庭中丧失生长的土壤的根本原因。答案:A解析:B项,“要想在与全媒体、自媒体所传播的教育信息形态的竞争中取得好成果,就要增强劳动教育的自觉性”错误。由材料一中的“师生互动、校园环境、课业评价、学校制度等教育生活的方方面面,也都应当增强劳动教育的自觉性”“当代社会的劳动教育乃至全部教育,都只有在与全媒体、自媒体所传播的教育信息形态的激烈竞争中才能取得好成果”,可知“增强劳动教育的自觉性”和“在与全媒体、自媒体所传播的教育信息形态的竞争中取得好成果”之间不存在条件关系。C项,表述过于绝对。材料二中说的是“回归‘劳动’,可以在一定程度上缓解上述问题”。D项,“当前学校教育中劳动教育的缺位、弱化和异化是导致劳动教育在家庭中丧失生长的土壤的根本原因”错误。材料三中,作者列举了当下劳动教育存在的三个方面的问题,这三方面为并列关系,不能说劳动教育在家庭中丧失生长的土壤是学校劳动教育的缺失造成的。故选A项。2.根据三则材料,下列说法不正确的一项是(　　)(3分)A.在檀教授看来,生动活泼的教育形式以及以理服人的互动模式可促使受教育者喜欢上劳动教育。B.在姚华松看来,不论是“乡愁”的根植还是城市认同感与归属感的增强,都可通过实施劳动教育来实现。C.不论是用小红花等来激励劳动的行为,还是用明码标价的方式鼓励劳动的行为,都会将学生的劳动动机始终限制在外部层面。D.劳动教育的重心是要让学生树立正确的劳动价值观念,不要陷入动机误区。答案:C解析:C项,“都会将学生的劳动动机始终限制在外部层面”说法绝对,材料三说的是“这种方式有可能将学生的劳动动机始终限制在外部层面,难以让学生真正体会劳动本身的乐趣”。故选C项。3.下列说法中,不能用来解决材料三所提出的问题的一项是(　　)(3分)A.培养学生的劳动价值观念,需从小事做起,从细节入手,把劳动精神、工匠精神、合作精神等纳入他们思想体系的建设之中。B.劳动教育有一个整体的框架,其核心是劳动的价值观。无论是实施者还是接受者,只有认可劳动的价值,才可能从根本上落实。C.学习是劳动,是充满了思想的劳动,使求学的兴趣依赖于严肃的思想,而不是依赖于任何不合乎实际的表面文章。D.劳动教育以实践品质的培养为核心,学校应创设多样立体的学习空间,从而促进学生德智体美劳和谐发展。答案:C解析:C项,强调的是学习也是一种劳动,不能够直接解决材料三中所提出的问题,文本中所说的“劳动”是真正意义上的劳动,不包括学习。故选C项。4.材料二在论证上有哪些特点?请简要分析。(4分)参考答案:材料二按照“提出问题—分析问题—解决问题”的思路展开论述。引论部分,从疑问与自身的劳动经历切入,既能引起读者的兴趣,又显得生动有趣。在回归“劳动”的策略上,又能采用辩证分析以及举例论证的方法,把道理阐释得严谨而有说服力。解析:题干问的是在论证上的特点,那么可从观点的提出、论证的方法、论证的结构等角度作答。对于材料二来说,文本提出观点的部分,先以疑问开始,能够吸引读者的注意,接着又重点结合自身的经历生动阐释,给人一种娓娓道来之感;而行文的后半部分重点给出了落实“劳动教育”的策略,采用了举例论证的论证方法,给人一种无懈可击之感。而总体来说,材料二采用了“提出问题—分析问题—解决问题”的论证结构。5.请从学校、家长与学生的角度出发,为劳动教育的落实提出合理的建议。(6分)参考答案:①学校的角度:努力取得社会的支持,综合利用自身场所与条件动员学生广泛参与劳动。②家长的角度:亲自示范并鼓励孩子尝试劳动,令其养成良好的劳动习惯。③学生的角度:增强自身的劳动意识,积极参加劳动实践。(二)现代文阅读Ⅱ(16分)阅读下面的文字,完成6~9题。雪峰之树田　瑛想不到,自己会成为一棵树,置身在雪峰山顶。准确地说,这是一棵马尾松,通过一个简单的认领仪式,彼此互为化身。一生中去过无数地方,与会、采风或旅游,无非见证一些大同小异的风景。唯这次与往常不同,湖南雪峰山给了我惊喜,以自然的名义邀我入伙。我不再是过客,从此作为山的一员或森林的一部分而存在,与万物同生共长。另一个我不管走到哪里,经历什么人间风雨,也不会忘记自己是一棵树,一棵负有使命的雪峰之松。雪峰山是树的王国,它演绎了一部树的历史。在别处,古树参天也许只是昔日景观,在这里却是现实。我的记忆深处,始终保留着森林无边的印象。老家在湘西北的另一处大山,小时候,跟随大人出山去镇上赶场,就要经过一大片林子。路在密匝匝的树木间蜿蜒,再大的晴天也不见阳光,阴森得可怕。后来,成片的大树倒下,劈成柴火,制成木料,运出大山。山头秃顶了,并且这一光秃秃的景象一直向远处延伸。雪峰山却是个例外。聚居在此的花瑶人视树为神,每年举行祭树神仪式,在族人心里播撒一遍敬畏的种子。尤其对于初临现场的孩童,当他们面朝山林而跪,懵懂的心智便从那一刻开启,想象着自己是林中的一棵大树并照此生长,将来就像树一样顶天立地了。捍卫山林是每个人的职责,他们不甘落后,手持拿得动的家伙冲在前面,成功阻止了砍伐,保住了森林。雪峰山堪称人树合一之地。人即树,树即人,树在人的敬仰中默默生长,又荫庇人世代繁衍。树是不会辜负人类的,它给予的滋养始终如一,既给了瑶寨一片遮天绿荫,又使雪峰山的一片肺叶保存完好。如果时光倒回至更早的年头,雪峰山的树和子民既承受过深重国难,又为国争得了举世荣光。在著名的湘西会战中,侵华日军的铁蹄止步于雪峰山,受降纪念坊就在不远处的芷江城。当时战事惨烈,弹坑遍地,无数棵大树被炮火拦腰折断,但它们像顽强的雪峰山人一样没有倒下,残存的主干依然挺立,春来又发新枝,还原为一片新的密林。沅水滔滔。这支由雪峰山脉的飞瀑、流泉汇聚而成的水系,流经之处,人杰地灵。无论土生土长者还是外来者,只要接上雪峰山的气,都将成长为参天大树。2000多年前,屈原在观摩学习沅水流域大型巫、道祭祀的基础上,创作了《九歌》。千年之后,唐代诗人王昌龄被谪龙标尉,在雪峰山西麓的黔城创建龙标书院。又过千年,“睁眼看世界”的先驱、近代思想家魏源在雪峰山主峰白马山麓的腹地——隆回县司门前镇诞生。还有一位从雪峰山走出的出版家舒新城,主编《辞海》,影响深远。历史翻开了新的一页,雪峰山下出现了一块实验田,它的主人便是“杂交水稻之父”袁隆平。如今,已经九旬高龄的他,为圆粮食更加高产之梦,依然奔波在田间和世界各地。我们则是后来者,是来共赴一个“与树结缘”的约会。本是一群书生,却硬要给雪峰山添一抹翠色,营造一片别样的文学之林。大家齐聚于雪峰山,几乎在同一时刻彻底改变了身份,各自成了一棵树。我们这些长期蜗居都市的文弱书生,现在一概“枝干虬扎”,若再回到书斋伏案写作,笔力便具有了从未有过的坚硬与苍劲。诸多树种,主人偏偏挑选了马尾松给我们认领。这恰好是我最熟悉的树种,熟悉到一眼能认出它来,与我比肩齐高,分明就是我儿时的一个伙伴。马尾松又叫枞树,用途广泛,它几乎贯穿了我的童年,童年的全部快乐与辛酸都和它分不开。每次钻进枞树林,必有所求,也必有所获。我曾爬上数丈高的树巅,斫下枯桠作柴火;在枞菌生长的季节,一大清早背着背笼去捡菌子,那是一家人上好的食材。枞菌难以人工培植,所以稀有珍贵也在情理之中。枞树还注定了我与音乐的某种缘分,最早接触或者说最喜欢的乐器是二胡,但那时的家境决定我不可能花钱购买,只能动手自制,其松香便是取自枞树膏脂。二胡一旦拉响,隐约能听到松涛合鸣。对于山民来说,枞树的重要性在于它能够燃烧照明。将溢满松脂的树蔸劈开,肢解成碎块,当地人叫枞膏油。在没有电甚至缺少煤油的年代,松明便是照亮山寨夜晚的唯一灯具、火炬,又或光明的源泉。然而,这一切已成过往。昔日的故乡少年一旦走出,再难找到回家的路。曾经长满马尾松的地方早就物是人非,那个在此留下辛酸与快乐的人也近垂暮,他和马尾松的故事将以另一种版本展开。雪峰山收留了他,他就是我,还有我们。不仅仅是我们,我们只是这片文学林的拓荒者,雪峰山期待着更多人加入,相信一定会有真正蔚然成林的那一天……[选自2020年6月15日《人民日报》(海外版),有删改]6.下列对本文相关内容的理解,不正确的一项是(　　)(3分)A.作者来雪峰山参加了一个“与树结缘”的活动,认领了一棵马尾松,由此生发出诸多感慨,这是本文创作的缘起。B.认领雪峰山之树后,作者说自己也成了一棵树,非常生动地传达出作者对于树木、对于大自然的敬重和亲近感。C.聚居于雪峰山的花瑶人视树为神,貌似落后的行为中恰恰体现了敬畏自然、保护环境、建设生态文明的现代先进理念。D.在惨烈的湘西会战中,无数棵大树被炮火摧折,但主干依然挺立,春来又发新枝,象征了顽强不屈的中华民族精神。答案:C解析:C项,“体现了……生态文明的现代先进理念”说法错误。不能说视树为神体现了“建设生态文明的现代先进理念”,原文的表述是“聚居在此的花瑶人视树为神,每年举行祭树神仪式,在族人心里播撒一遍敬畏的种子”,并没有涉及“建设生态文明”的表述。7.下列对本文艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是(　　)(3分)A.“想不到,自己会成为一棵树,置身在雪峰山顶。”文章起笔巧妙,既点明文章的题目,又形成一定的悬念,激发读者的阅读兴趣。B.“我们这些长期蜗居都市的文弱书生,现在一概‘枝干虬扎’”运用借代,形象地赞美了雪峰山给予“我们”创作上的影响。C.“他和马尾松的故事将以另一种版本展开”中的“版本”本是图书出版专用词,作者将其用于人和树的故事,非常新奇也非常贴切。D.“雪峰山收留了他,他就是我”中的“他”和“我”在两种人称之间自然切换,体现了作者审视过去和立足现在两种不同的视角。答案:B解析:B项,“运用借代,形象地赞美了雪峰山给予‘我们’创作上的影响”说法错误。“借代”错误,应是比喻。8.文中有两处写到“我”童年的经历,分别有什么作用?(4分)参考答案:①第一处写“我”的老家由当年的树木茂密变为后来的山头秃顶,反衬雪峰山古树参天的景象,赞扬了花瑶人保护自然环境的美好行为。②第二处写儿时的“我”与马尾松的不解之缘和诸多往事,正衬今天的“我”与雪峰山马尾松的新缘分,为突出作者对美好未来的期许作铺垫。9.分析概括文章以《雪峰之树》为题的用意。(6分)参考答案:①概括文章基本内容。雪峰之树是全文的核心意象,文章的所有内容都是写雪峰之树或与雪峰之树密切相关的人、事。②构成文章行文线索。文章从雪峰之树起笔,用雪峰之树结篇,中间内容也都围绕雪峰之树展开,全文的线索明晰,结构圆满。③形象揭示文章主旨。在文中,雪峰之树既是自然的树,更是民族文化、民族力量和民族精神的象征。二、古代诗文阅读(35分)(一)文言文阅读(20分)阅读下面的文言文,完成10~14题。赵尚宽字济之,河南人,参知政事安仁子也。知平阳县。邻邑有大囚十数,破械夜逸,杀居民,将犯境,尚宽趣尉出捕,曰:“盗谓我不能来,方怠惰,易取也。宜亟往,毋使得散漫,且为害。”尉既出,又遣徼巡兵蹑其后,悉获之。知忠州,俗畜蛊①杀人,尚宽揭方书市中,教人服药,募索为蛊者穷治,置于理②,大化其俗。转运使持盐数十万斤,课民易白金,期会促,尚宽发官帑所储副其须,徐与民为市,不扰而集。嘉祐中,以考课第一知唐州。唐素沃壤,经五代乱,田不耕,土旷民稀,赋不足以充役,议者欲废为邑。尚宽曰:“土旷可益垦辟,民稀可益招徕,何废郡之有?”乃按视图记得汉召信臣③陂渠故迹益发卒复疏三陂一渠溉田万余顷又教民自为支渠数十转相浸灌。而四方之民来者云布,尚宽复请以荒田计口授之,及贷民官钱买耕牛。比三年,榛莽复为膏腴,增户积万余。尚宽勤于农政,治有异等之效,三司使包拯与部使者交上其事,仁宗闻而嘉之,下诏褒焉,仍进秩赐金。留于唐凡五年,民像以祠,而王安石、苏轼作《新田》《新渠》诗以美之。徙同、宿二州,河中府神勇卒苦大校贪虐,刊匿名书告变,尚宽命焚之,曰:“妄言耳。”众乃安。已而奏黜校,分士卒隶他营。又徙梓州。尚宽去唐数岁,田日加辟,户日益众,朝廷推功,自少府监以直龙图阁知梓州。积官至司农卿,卒,诏赐钱五十万。(选自《宋史·赵尚宽传》,有删改)注①蛊:古代传说把许多毒虫放在器皿里使互相吞食,最后剩下不死的毒虫叫蛊,用来放在食物里害人。②理:司法衙署,狱官。③召信臣:西汉水利名臣,字翁卿,九江寿春(今安徽寿县)人。10.下列对文中画波浪线部分的断句,正确的一项是(　　)(3分)A.乃按视图/记得汉召信臣陂渠故迹/益发卒复疏三陂/一渠溉田万余顷/又教民自为支渠数十/转相浸灌B.乃按视图记得/汉召信臣陂渠故迹/益发卒复疏三陂一渠/溉田万余顷/又教民自为支渠数十/转相浸灌C.乃按视图记/得汉召信臣陂渠故迹/益发卒复疏三陂一渠/溉田万余顷/又教民自为支渠数十/转相浸灌D.乃按视图记/得汉召信臣陂渠故迹/益发卒复疏三陂/一渠溉田万余顷/又教民自为支渠数十/转相浸灌答案:C解析:“图记”,图章,用图形作的标志,不可拆分,排除A项。“得”是“找到、获得”的意思,应该和“记”断开,排除B项。“三陂一渠”是“疏”的宾语,不应该断开,排除D项。11.下列对文中加点词语的相关内容的解说,不正确的一项是(　　)(3分)A.方书,本指记载药方和处方的医书,本文是指赵尚宽公布的用来治疗蛊毒的药方。B.官帑,国库里的钱财,也可借指国库,一般情况下是不能私自动用的。C.考课,按一定的标准,在一定的年限内,对官吏进行考核,但不与奖励并行。D.直龙图阁,宋代的荣誉官职,地位低于龙图阁学士、龙图阁直学士、待制。答案:C解析:C项,“但不与奖励并行”错误。“考课”,就是国家依照所颁布的法令和行政规则,在一定的年限内,对各级官吏进行考核,并依其不同表现,区别不同等级,予以升降赏罚。12.下列对原文有关内容的概括和分析,不正确的一项是(　　)(3分)A.赵尚宽处置突发事件果断周密。知平阳县时,邻邑有罪犯越狱害民,他及时布置尉兵出捕,接着又派徼巡兵监督尉兵,终将罪犯全部抓获。B.赵尚宽很有化解社会危机的能力。他巧用药方治疗蛊毒,彻底追查放蛊人;果断使用官帑垫付盐银,解除了盐银不足给百姓带来的困扰。C.赵尚宽善于从实际出发治理州县。他根据唐州历五代乱的情况,制定开垦旷地,招徕流民的政策,三年之后,土地变得肥沃,增户万余。D.赵尚宽政绩满满,受到广泛赞誉。皇帝多次对他表彰赏赐,王安石、苏轼写诗对他进行赞美,老百姓对他感恩戴德,甚至置石像建生祠。答案:A解析:A项,“他及时布置尉兵出捕,接着又派徼巡兵监督尉兵”错误。结合文本内容“尉既出,又遣徼巡兵蹑其后,悉获之”分析可知,徼巡兵不是监督尉兵,也是为了追捕逃犯,是赵尚宽的追捕策略。13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(8分)(1)盗谓我不能来,方怠惰,易取也。宜亟往,毋使得散漫,且为害。(2)河中府神勇卒苦大校贪虐,刊匿名书告变,尚宽命焚之,曰:“妄言耳。”众乃安。参考答案:(1)贼人以为我们不能赶到,正当懈怠之时,容易抓住他们。应该赶紧去,不要使他们分散开来,将成为祸害。(2)河中府神勇营的士兵苦于校尉贪婪暴虐,刊印匿名信报告发生变故,赵尚宽下令烧掉信件,说:“这是妄言罢了。”众人才安定下来。解析:(1)“谓”,以为;“方”,正、正在;“怠”,懈怠;“取”,捉拿、抓捕;“亟”,急忙、赶快;“使”,让;“散漫”,分散,不集中;“且”,将要、又;(2)“卒”,士兵;“苦”,苦于,为……所苦;“贪”,贪婪;“刊”,刊印;“焚”,烧;“之”,代词,指匿名信;“妄”,胡乱、随便;“乃”,副词,才;“安”,安定。14.王安石、苏轼分别作《新田》《新渠》诗歌赞美赵尚宽的原因是什么?(3分)参考答案:①赵尚宽在知唐州任上,重新疏通三陂一渠,灌溉农田。②指导百姓自发开挖支渠,转注灌溉,四方百姓来者云集。③赵尚宽又把荒地按照人口分给百姓,并且用官方的钱贷给百姓买耕牛,使荒地变良田,人口增加万余。参考译文赵尚宽字济之,河南人,是参知政事赵安仁的儿子。任平阳县知县。邻县有十几个重罪囚徒挣破镣铐夜里逃了出来,杀死居民,将要跑到平阳境内,赵尚宽急忙派出县尉抓捕,并说:“贼人以为我们不能赶到,正当懈怠之时,容易抓住他们。应该赶紧去,不要使他们分散开来,将成为祸害。”县尉出发后,又派遣捕盗的士兵在其后接应,将贼盗全部捕获。担任忠州知州,当地有养蛊虫杀人的恶俗,赵尚宽在集市拿着药方教人服药治病,并且彻底地追查那些放蛊的人,交给执法官员处置,当地民风为之大变。转运使持有十万斤盐,要求百姓用白银来交换,限期完成,时间紧迫,赵尚宽调发国库所储钱财以应急,慢慢与百姓交易,并未扰民而事成。嘉祐年间,赵尚宽凭借考核第一出任唐州知州。唐州本来土地肥沃,经历五代战乱,有的田地不再耕种,土地荒芜,百姓稀少,赋税不能满足填补徭役,有人建议将其废为邑。赵尚宽说:“土地荒芜可以增加开垦,百姓稀少可以增加招引,哪有废除郡制的呢?”于是查看地方志。找到汉代召信臣陂渠遗迹,于是增发兵卒重新疏通三陂一渠,灌溉农田万余顷。又指导百姓自发开挖数十条支渠,转注灌溉。四方百姓来者云集,赵尚宽又请求把荒地按照人口分给他们,并且用官方的钱贷给百姓买耕牛。等到三年后,长满丛杂草木的荒地变成了肥沃的土地,人口增加万余。赵尚宽勤于农政,治理卓有成效。三司使包拯与部使者交相上奏其事,仁宗听说以后很赞赏他,颁布诏令赞扬他,多次(为他)增加官俸、赏赐银两。留任唐州共五年,百姓设他的画像供奉他,而王安石、苏轼也写下《新田》《新渠》等诗作来赞美他。后来调到同州、宿州做官,河中府神勇营的士兵苦于校尉贪婪暴虐,刊印匿名信报告发生变故,赵尚宽下令烧掉信件,说:“这是妄言罢了。”众人才安定下来。不久就上奏罢免那个校尉,并分散士卒到其他的军营。不久又调到梓州。尚宽离开唐州几年,农田每天不断开垦,百姓一天比一天众多,朝廷推举功劳,让尚宽从少府监做到直龙图阁任梓州知州。后来做官一直做到司农卿,后去世,诏令赐钱五十万。(二)古代诗歌阅读(9分)阅读下面这首清词,完成15~16题。菩　萨　蛮纳兰性德黄云紫塞三千里,女墙西畔啼乌起。落日万山寒,萧萧猎马还。　　笳声听不得,入夜空城黑。秋梦不归家,残灯落碎花。15.下列对这首词的赏析,不正确的一项是(　　)(3分)A.起笔两句以如椽之笔描绘景物,如黄云、紫塞、女墙、乌啼,边塞苍凉之感油然而生。B.“落日”两句,有远有近,有声有色,有动有静,场面宏阔,呈现一片苍茫萧索之景。C.这首词意境雄浑,黄云浩渺,紫塞绵延,万山横亘,猎马驰骋,抒发了戍边的豪情。D.词作上阕遒劲豪迈,下阕韵致绵长,从浩荡塞歌转为低回离歌,格调豪迈而幽婉。答案:C解析:C项,“抒发了戍边的豪情”理解错误。本词虽然词风豪放,意境开阔,但“黄云”“紫塞”“落日”写景色调苍茫,乌啼、笳声、马嘶声悲凉,况且词人明确说“笳声听不得”“秋梦不归家”,由此可知词人想要表达的应是戍边之苦和思家之愁,而非“戍边的豪情”。16.词人在下阕是如何抒发自己深沉的思乡之情的?请具体分析。(6分)参考答案:①借景抒情(寓情于景、情景交融)。空城、黑夜、笳声呜咽,使词人更感孤独萧索,引发其思乡之情。②直抒胸臆。“秋梦不归家”一句直接点出深沉悲怆的思家之念。③以景结情。“残灯落碎花”写残烛燃尽,灯花纷落,词人归梦不成,辗转难眠,思家之愁在这漫漫长夜愈深愈浓。解析:“笳声”“夜”“空城”等,所写之景充溢着一片悲凉的情调,借景抒情。“秋梦不归家”是抒情,是感叹,直抒胸臆。“残灯落碎花”是写眼前实景,诗人“归家”而不得,希冀于梦中,又不能入睡,是以景结情。(三)名句名篇默写(6分)17.补写出下列句子中的空缺部分。(1)精彩的比喻往往能给人以广阔的想象空间,白居易《琵琶行并序》中“　　　　　　　　　　　　”,以裂帛声比琵琶声,十分精妙。 (2)杜甫《登高》中“　　　　　　　　　　　　,　　　　　　　　　　　　”,从横(空间)、纵(时间)两方面着笔,由异乡漂泊写到多病残生。 (3)辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》中,运用刘义隆轻率举兵北伐而失败的典故反对冒进的语句是“　　　　　　　　,　　　　　　　　,　　　　　　　　　　　　”。 答案:(1)四弦一声如裂帛　(2)万里悲秋常作客　百年多病独登台　(3)元嘉草草　封狼居胥　赢得仓皇北顾三、语言文字运用(20分)阅读下面的文字,完成18~20题。一段溪流、一座断桥、一棵古树、一处老宅、一块残碑都有诉说不尽的故事。看似匮乏实则丰富的乡村旅游资源经过　　　　　　的开发,便会引爆乡村旅游。因此,田园综合体　　　　　　。然而,(　　　　　　),它将集循环农业、创意农业、农事体验于一体。 对农民来说,　　　　　　和抛家别亲地进城务工牺牲太大,在本区域内多元发展,从多个产业融合发展中获取收益的模式更为可行。没有比较高的生活待遇,人心必背;没有支撑产业的田园综合体,也只能是一副空皮囊。 产业是核心。一个完善的田园综合体应是包含农、林、牧、渔、加工、制造、餐饮、酒店、仓储、保鲜、金融、工商、旅游及房地产等行业的三产融合体和城乡复合体。文化是灵魂。田园综合体要把当地世代形成的风土民情、乡规民约、民俗演艺等发掘出来,让人们可以体验农耕活动和乡村生活的苦乐与礼仪,以此引导人们重新思考生产与消费、城市与乡村、工业与农业的关系,从而产生符合自然规律的自警、自省行为,在　　　　　　中自娱自乐,化身其中。 18.依次填入文中横线上的成语,全都恰当的一项是(　　)(3分)A.匠心独运　 应运而生　 流离失所　 耳濡目染B.别具匠心 油然而生 流离失所 潜移默化C.匠心独运 应运而生 背井离乡 潜移默化D.别具匠心 油然而生 背井离乡 耳濡目染答案:C解析:“匠心独运”,在文学、艺术等方面独创性地运用巧妙的心思。“别具匠心”,另有一种巧妙的心思(多指文学、艺术方面创造性的构思)。语境中修饰“开发”,宜用“匠心独运”。“应运而生”,原指顺应天命而降生,后泛指随着某种形势而产生。“油然而生”,形容思想感情自然而然地产生。此处用来形容乡村旅游的发展,应选“应运而生”。“流离失所”,到处流浪,没有安身的地方。“背井离乡”,离开了故乡,在外地生活(多指不得已的)。此处语境为“农民进城务工”,应选“背井离乡”。“耳濡目染”,形容见得多了听得多了之后,无形之中受到影响。“潜移默化”,指人的思想或性格受其他方面的感染而不知不觉地起了变化。此处应选“潜移默化”。19.下列在文中括号内补写的语句,最恰当的一项是(　　)(3分)A.现今的田园综合体,则在单一的旅游功能上更加丰富B.现今乡村旅游活动,则在单一的旅游功能上更加丰富C.现今的田园综合体协同乡村旅游发展D.现今的乡村旅游协同田园综合体发展答案:A解析:括号中的内容承接前文话题“田园综合体”,交代的内容是关于“乡村旅游”之事,括号后的“它将集循环农业、创意农业、农事体验于一体”说明功能增多,故选A项。20.文中画横线的句子有语病,下列修改最恰当的一项是(　　)(3分)A.没有比较高的生活水准,人心必背;没有支撑产业的田园综合体,也只能是一副空皮囊。B.没有比较高的生活待遇,人心必背;没有产业支撑的田园综合体,也只能是一副空皮囊。C.没有比较高的生活水准,人心必背;没有产业支撑的田园综合体,也只能是一副空皮囊。D.没有比较高的生活待遇,人心必背;田园综合体没有产业支撑,也只能是一副空皮囊。答案:C解析:原句有两处语病:一是搭配不当,“比较高”不能修饰中心词“待遇”,可将“待遇”改为“水准”;二是语序不当,“支撑产业”应改为“产业支撑”。故选C项。21.下面是某校的一则邀请函初稿的片段,其中有五处表述不得体,请找出并修改。(5分)风云际会焕发崇高理想,洪波涌起激荡赤子情怀!我们诚挚地邀请您在百忙之中亲历母校80周年华诞庆典,新老校友共聚一堂,岂不快哉!校庆当日,我们将在学校东门接待校友返校,派送校庆材料。如能抽空出席,烦请您务必在2020年9月22日之前联系我们。可能有部分校友因故无法收到邀请函,望各位校友相互转告。参考答案:(1)“岂不快哉”文白夹杂,改为“同庆佳日”;(2)“派送”几近商业行为,改为“发放”;(3)“抽空”不合语体,改为“拨冗”;(4)“务必”语气不妥,删除;(5)“因故”冗余且有歧义,删除。22.仔细观察下面这幅漫画,按要求回答问题。(6分)(1)假如两人都没看到自己的处境,请说明漫画的寓意。(3分)(2)假如两人都看到了对方的处境,请说明漫画的寓意。(3分)参考答案:(1)行事要谨慎,不要因为不必要的小事耽误了正事,甚至让自己陷入危险的境地。(2)表面寒暄,却都没告诉对方面临危险,讽刺了人的虚伪。解析:观察画面,找到漫画的夸张之处,是答题的关键。画面中两个骑自行车的人碰面后,都不约而同地扭过头朝对方打招呼,说客套话。如果两人都没看到自己的处境,我们可以批评两人的粗心大意,只顾“眼”前而不顾“车”前;假如两人都看到了对方的处境,说明两个人都是虚情假意。四、写作(60分)23.阅读下面的材料,根据要求写作。中国社会学大师费孝通先生早年在《乡土中国》里指出:“中国传统社会有一张很复杂庞大的关系网,人熟是一宝。”齐尔格特·鲍曼说:“我们所生活的世界几乎被陌生人所充斥,而使得它看起来像是一个普遍的陌生世界。我们生活在陌生人之中,而我们也是陌生人。”要求:选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不得套作,不得抄袭;写一篇不少于800字的文章。参考答案:略