初中道德与法治部编版七年级上册全册详细知识点整理（2023秋）

这是一份初中道德与法治部编版七年级上册全册详细知识点整理（2023秋），共15页。

七年级道德与法治上册
详细知识点
第一单元 成长的节拍
第一课 中学
第1课时 中学序曲
【一】新的起点
1、为什么说中学生活是我们新的起点？（为什么）★
(1)我们告别了小学，拥有了新的身份，成为一名中学生。
(2)中学生活把我们带进一个别样的天地，我们站在一个新的起点上。
2、中学时代对我们的成长有什么重要意义？（为什么）★★
(1)成长中的每个阶段都有独特的价值与意义。中学时代是人生发展的一个新阶段。这段时间并不是很长，却可以为我们的一生奠定重要基础。
(2)中学时代见证着一个人从少年到青年的生命进阶，将为我们的人生长卷打上更加丰富而厚实的底色。
3、为什么说中学时代见证着一个人从少年到青年的生命进阶？（为什么）
(1)随着身心的不断发展，我们开始深入探寻生命的奥秘，满怀好奇地撩开精神世界的面纱；
(2)随着自我意识的逐步觉醒，我们开始主动发现和认识自己；
(3)随着思维水平和理解能力的不断提高，我们对世界的认识越发具体而深入；
(4)随着生活体验的日渐丰富，我们开始自觉磨砺意识和品格，思考生活的意义。
【二】成长的礼物
4、中学生活给我们带来的成长礼物是什么？（是什么）★★
中学生活，对我们来说意味着新的机会和可能，也意味着新的目标和挑战。这些都是生命馈赠给我们的成长礼物。
5、为什么说这些是中学生活给我们带来的成长礼物？（为什么）★★
(1)中学生活为我们提供了发展自我的多种机会；
(2)进入中学，新的目标和要求激发着我们的潜能，激励着我们不断实现自我超越；
(3)在新的环境中，我们有机会改变在父母、老师和同学心目中那些不够完美的形象，重新塑造一个“我”。
6、中学生活为我们的发展提供了哪些机会？（是什么）
(1)集体生活，涵养我们的品格，丰富我们的个性；
(2)新的课程，可以引领我们探索新的知识领域；
(3)丰富多彩的社团生活，给我们提供发展兴趣的平台；
(4)各种各样的社会实践，为我们打开认识社会之门......
7、重新塑造的“我”应该是什么样的？（是什么）
(1)越来越有活力，能坚持，有韧劲；
(2)越来越坚强，会合作，能包容；
(3)越来越有主见，敢于表达自我。
8、21世纪，我们需要学会什么？（怎样做）
(1)第一，学会学习。
(2)第二，学会变革。
(3)第三，学会成长。
9、面对中学生活，我们应该怎么做？（怎样做）★★
中学生活的序幕刚刚拉开，面对各种可能和挑战，我们要珍视当下，把握机遇，从点滴做起，为美好明天付出不懈的努力。
第2课时 少年有梦
【一】有梦就有希望
10、什么是梦想？（是什么）★
含义：是我们未来美好生活的愿望。
11、少年为什么要有梦想？或者梦想的作用是什么？（为什么）★★
(1)对于青少年：编织人生梦想，是青少年时期的重要生命主题。
(2)对于个人：梦想能不断激发生命的热情和勇气，让生活更有色彩。有梦想，就有希望。
(3)对人类：人类需要有这样的梦想，因为有了这样的梦想才能不断地进步与发展。
12、少年的梦想有什么特点？（是什么）★★
(1)少年的梦想，是人类天真无邪、美丽可爱的愿望。
(2)少年的梦想，与个人的人生目标紧密相连。
(3)少年的梦想，与时代的脉搏紧密相连，与中国梦密不可分。
13、我们应该怎样树立自己的梦想？（怎样做）★★★
(1)少年的梦想，与个人的人生目标紧密相连。
(2)少年的梦想，与时代的脉搏紧密相连，与中国梦密不可分。
14、少年梦和中国梦的关系是怎样的？（是什么）
(1)少年的梦想，与时代的脉搏紧密相连，与中国梦密不可分。
(2)生活在这个时代的我们，共同享有人生出彩的机会，共同享有梦想成真的机会，共有享有同祖国和时代一起成长与进步的机会。
(3)民族复兴的美好前景，为我们提供了更广阔的的舞台，也提出了更高的要求，我们应当成为担当民族复兴大任的时代新人。
15、中国梦的内容有哪些？（是什么）★★★
(1)含义：实现中华民族伟大复兴，是中华民族近代以来最伟大的梦想，即“中国梦”。
(2)基本内涵：实现国家富强、民族振兴、人民幸福。
(3)要求：实现中国梦必须走中国道路，必须弘扬中国精神，必须凝聚中国力量。
【二】努力就有改变
16、对待梦想的两种态度是什么？（是什么）
(1)有人放弃，将梦想视为一种臆想；
(2)有人坚持，将进取变成一种信念。
17、我们应该怎样实现自己的梦想？（怎样做）★★
(1)少年有梦，不应止于心动，更在于行动。
(2)努力，是梦想与现实之间的桥梁。
18、什么是努力?★★
(1)努力是一种生活态度。
(2)努力是一种不服输的坚忍和失败后从头再来的勇气。
(3)努力是对自我的坚定信念和对美好的不懈追求。
19、我们青少年怎样为实现梦想而努力?（怎样做）★★★
(1)少年有梦，不应止于心动，更在于行动。努力，是梦想与现实之间的桥梁。
(2)努力，需要立志。志向是人生的航标。 青少年要从小学习立志，早立志，立大志，立长志，并且把自己最重要的人生志向同祖国和人民联系在一起。
(3)努力，需要坚持。只要坚持努力，即使过程再艰难，也有机会离梦想更近一步。
(4）努力，需要掌握科学的方法。
20、努力的科学方法有哪些？（是什么）
(1)分清轻重缓急，合理规划和管理时间。
(2)劳逸结合，学会科学用脑。
(3)每天进步一点点。
(4)学思并进。
第二课 学习新天地
第1课时 学习伴成长
【一】打开学习之窗
21、如何正确认识学习？（是什么）★★★
(1)地位：中学阶段，学习是我们的重要任务。
(2)内容：初中阶段的学习，包括知识的获取、能力的培养以及学会如何做人。例如，学会运用所学知识思考、处理生活中遇到的问题，学习如何与不同个性的人相处，等。
(3)范围：学习不仅仅局限在学校，我们所看，我们所听，我们所尝，我们所触，我们所做，都可以是学习。我们可以从一切经历中学习。
(4)表现：学习不仅表现为接受和掌握，而且表现为探究、发现、体验和感悟。
(5)态度：学习需要自觉、主动的态度。带着学习的心态，生活中的点点滴滴都是学习。
(6)特点：学习伴随着我们的成长。
(7)期限：学习没有终点。我们终生都在学习，终生都需要学习。
22、为什么要终生学习？（为什么）★
(1)学习伴随着我们的成长。
(2)学习没有终点。我们终生都在学习，终生都需要学习。只有善于抓住和利用各种机会去学习，才能适应不断发展的社会。
【二】学习点亮生命
23、我们为什么要学习？/或者说学习的重要性/意义（为什么）★★★
(1)学习，不仅让我们能够生存，而且让我们能够拥有更充实的生活。
(2)学习点亮我们心中的明灯，激发前进的动力。
(3)在学习中，我们分享生命经验，获得成长，同时也可以帮助他人，服务社会，为幸福生活奠基。
24、为什么学习让我们拥有更充实的生活？
(1)学习，打开了生命的视窗，让我们面前的世界变得更广阔，更精彩；
(2)学习，拓展了新的通道，让我们体验不同的生活方式；
(3)学习，改变了思维方式和行为，提升我们的能力和智慧；
(4)学习，带来了更多的选择，让我们变得更加独立和自由等。

第2课时 享受学习
【一】体味学习
25、为什么说学习是苦乐交织的？（为什么）★★
(1)学习中有快乐。
表现在：对某方面的知识有强烈的兴趣时，自己解决某个问题时，学习中找到志趣相投的同伴时，发现自己的潜能时，我们都可以体会到学习带来的快乐。
(2)学习是一个过程。
学习是多方面的，我们并不是每时每刻都能从中感受到快乐。
(3)学习中也有辛苦。学习不是轻而易举的事情。
学习过程中需要集中注意力、耗费精力，遇到困难和阻挠时需要调节不良情绪等，这些都需要我们凭借坚强的意志作出努力。
(4)学习过程给我们带来的美妙享受。
当我们经历了学习的辛苦，收获学习的成果时，那种发自内心的愉悦让我们体验到学习的美好。
【二】学会学习
26、怎样学会学习？（怎么做）★★★
(1)学会学习，需要发现并保持对学习的兴趣。
(2)学会学习，需要掌握科学的学习方法。
(3)学会学习，还意味着要善于运用不同的学习方式。
27、学习兴趣与个人学习目的有什么关系？（是什么）
(1)学习兴趣与个人的学习目的密切相关，一个有远大志向和明确学习目标的人，学习兴趣就会浓厚而持久。
(2)即便对有些科目内容暂时不感兴趣，也可以在坚持中摸索出适当的方法，逐渐培养起探究的兴趣。
28、课堂记笔记有什么策略？（如何做）
课前准备，课中记录，课后补充。
29、如何认识学习方法？（是什么）
(1)学习意味着要善于从生活中汲取养料，掌握一些基本的学习策略，合理安排学习时间，养成良好的学习习惯，不断提升自己的学习能力。
(2)不同学科的学习方法不尽相同，学习方法也因人而异，适合自己的方法就是最好的方法。

第三课 发现自己
第1课时 认识自己
【一】人贵自知
30、为什么要正确认识自己？正确认识自己的原因/重要性（为什么）★★
(1)正确认识自己，可以促进自我发展。
每个人都是独一无二的个体，认识到自己的禀赋和独特性，有助于我们增强对自己的信心，更好地发展自己的能力。
(2)正确认识自己，可以促进与他人的交往。
正确认识自己，有助于我们认识到自己离不开他人和社会，从而更好地理解、宽容和善待他人，与他人积极互动。
【二】多把尺子量自己
31、我们怎样正确认识自己？（怎样做）★★★
(1)认识自己的三个方面：
我们可以从生理（身体特征和生理状况）、心理（个性心理特征）、社会（在群体中的关系）等方面来认识自己。
(2)认识自己的两个途径：
我们可以通过自我评价来认识自己。
他人评价是我们认识自己的一面镜子。
32、自我评价的方法有哪些？（是什么）
(1)自我观察和分析。
(2)与他人比较。
33、怎样正确对待他人的态度与评价？（怎样做）★★★
(1)我们要重视他人的态度与评价，但也要客观冷静分析，既不能盲从，也不能忽视。
(2)用理性的心态面对他人的评价，是走向成熟的表现。
(3)正确对待他人评价的方法：用心聆听；勇于面对；平静拒绝。

第2课时做更好的自己
【一】接纳与欣赏自己
34、为什么要学会接纳与欣赏自己？（为什么）★
我们每个人在性格、兴趣等方面都有自己的特点。
35、我们应该怎样接纳自己？（怎样做）★★★
(1)接纳自己，需要接纳自己的全部。
①既接纳自己的优点，也接纳自己的不完美。
②既接纳自己的性格，也接纳自己的身材、相貌；既接纳自己的现在，也接纳自己的过去。
(2)接纳自己，需要乐观的心态，更需要勇气和智慧。
36、我们应该怎样学会欣赏自己？（怎样做）★★★
(1)欣赏自己的独特，欣赏自己的优点，欣赏自己的努力，欣赏自己为他人的奉献。
(2)欣赏自己，不是骄傲自大，也不是目中无人。而是成长道路上面对压力与挫折的自我鼓励与自我奋进。欣赏自己的同时，善于向他人学习、与他人合作，才能成为一个内涵更丰富的我。会欣赏他人的人，才会真正地欣赏自己。
【二】我要飞得更高
37、如何怎样做更好的自己？（怎样做）★★★
(1)做更好的自己，就要扬长避短。
要善于利用自己的优点和长处，最大限度地展现自己的才华。
(2)做更好的自己，需要主动改正缺点。
改正缺点需要决心、信心、勇气和毅力。改正缺点的过程就是自我完善、自我发展的过程。
(3)做更好的自己，需要不断激发自己的潜能。
(4)做更好的自己，是在和他人共同生活的过程中不断成长的，更是在为他人、为社会带来福祉的过程中实现的。
38、改正缺点的方法有哪些？（怎样做）
(1)具体描述自己的缺点。
(2)从最容易改正的缺点开始。
(3)及时肯定或奖励自己改正缺点的努力。
(4)请一个自己信任的人来协助。
(5)在公开场合做出改正缺点的承诺。
(6)运用自己以前改正缺点的成功经验。
39、我们怎样激发潜能？（怎样做）★
(1)通过珍视自己的兴趣爱好，专注自己喜爱的领域。
(2)通过广泛参与多方面的活动，发现他人和社会对自己的需要。
(3)通过积极合作，与他人共同完成任务…我们就可以更好地激发自己的潜能。
40、潜能的含义是什么？（是什么）
潜能，是指一个人身体、心理素质等方面存在的发展性可能。
41、潜能包括的内容有哪些？（是什么）
包括语言智能、逻辑-数学智能、空间智能、身体-动觉智能、音乐智能、人际智能、自我认识智能、自然观察智能等方面。

第二单元 友谊的天空
第四课 友谊与成长同行
第1课时和朋友在一起
【一】我的朋友圈
42、进入初中，我们的朋友圈发生了怎样的变化？（是什么）★★
(1)有人发现，自己的交往范围扩大了，朋友圈也扩大了，交往内容更丰富了。
(2)也有人发现，自己的朋友圈比以前变小了，但是交往更加深入，朋友关系更加密切。
43、怎样正确认识朋友关系？（是什么）
(1)伙伴、同学、朋友成为我们生命中越来越重要的部分。
(2)对友谊的渴望，让我们相互靠近。在与朋友的交往中，有欢笑也有泪水，有甜蜜也有苦涩。
(3)经常对自己的朋友关系做些梳理，我们可以更好地察觉自己对友谊的真正期待，逐渐学会处理交友中遇到的各种问题。
【二】友谊的力量
44、朋友对我们有什么影响？（为什么）★★★
(1)我们的言谈举止、兴趣爱好甚至性格等都或多或少地受到朋友的影响。
(2)朋友见证了我们一起走过的成长历程。
(3)与正直、诚信和见识广的人交朋友，是有益的。朋友丰富了我们的生活经验，友谊让我们更深刻地体悟生命的美好。
45、朋友对我们的影响可能会有哪些？（是什么）★
(1)朋友正在做的事情，我们会关注；
(2)朋友觉得有趣的事情，我们会去尝试。
(3)与乐观开朗的朋友相处，我们会变得豁然开朗；与乐于助人的朋友相处，我们会变得富有爱心。
46、为什么我们需要真诚友善的朋友？（为什么）★
(1)因为朋友，我们少了几分孤独，多了些许温暖，活得更加自在。
(2)因为朋友，我们感受到自身的价值，多了一份对自己的欣赏。
(3)因为朋友，我们学会了更好地与人相处，享受交往的快乐。

第2课时 深深浅浅话友谊
【一】友谊的特质
47、友谊有哪些特质？（是什么）★★★
(1)友谊是一种亲密的关系。
(2)友谊是平等的、双向的。
(3)友谊是一种心灵的相遇。
48、如何理解友谊是一种亲密的关系？（为什么）
每个人对友谊的理解和需要不尽相同，我们都希望在友谊中得到理解和支持、忠诚和信任、肯定和关心。和朋友在一起，这种感觉能让我们获得认可，在精神上得到满足。
49、如何理解友谊是平等、双向的？（为什么）
接受帮助，也学习帮助对方；感受关怀，也学习关怀对方。我们共同分享，也相互分担，在相处中体验积极的情感。
50、如何理解友谊是一种心灵的相遇？（为什么）
友谊的美好就在于它可以超越物质条件、家庭背景、学习成绩等。志同道合、志趣相投的友谊，更能经受得住时间的考验和风雨的洗礼。
【二】友谊的澄清
51、我们需要澄清对友谊的哪些认识？（是什么）★★★
(1)友谊不是一成不变的。我们要学会接受一段友谊的淡出，坦然接受新的友谊。
(2)竞争并不必然伤害友谊，关键是我们对待竞争的态度。在竞争中能坦然接受并欣赏朋友的成就，做到自我反省和激励，我们会收获更多。
(3)友谊不能没有原则。
(4)友谊可以带来快乐，让人向往；有时候也会带来困扰，增添烦恼。
52、如何理解友谊不是一成不变的？（为什么）
自己变了，对方变了，或者环境变了，在这些改变中，有些友谊得到保持，而有些友谊则逐渐淡出。我们要学会接受一段友谊的淡出，坦然接受新的友谊。
53、如何理解竞争并不必然会伤害友谊？（为什么）
竞争并不必然伤害友谊，关键是我们对待竞争的态度。在竞争中能坦然接受并欣赏朋友的成就，做到自我反省和激励，我们会收获更多。
54、如何理解友谊不能没有原则？（为什么）
友谊需要信任和忠诚，这并不等于不加分辨地位朋友做任何事。其实，当朋友误入歧途，不予规劝甚至推波助澜，反而会伤害朋友，伤害友谊。


第五课 交友的智慧
第1课时 让友谊之树常青
【一】建立友谊
55、我们应该怎样建立友谊？（怎么做）★★★
(1)建立友谊，需要开放自己。建立友谊的过程在，要敞开心扉，主动表达，朋友才不会错过彼此。
(2)建立友谊，需要持续的行动。在行动之前要有恰当的期待，即使对方拒绝，也并不意味自己不好。如果一次尝试不成功，别气馁，只要真诚待人，我们就有机会找到朋友。
56、有助于建立友谊的方法有哪些？（是什么）
(1)面带微笑。
(2)记住对方的名字。
(3)真诚夸赞。
(3)寻找共同之处。
(5)做一个耐心的倾听者。
(6)保持好奇心。
【二】呵护友谊
57、我们应该怎样呵护友谊？（怎么做）★★★
(1)需要用心去关怀对方。体会朋友的需要，在朋友需要的时候，站到他的身旁，以行动向朋友表达关心和支持。
(2)需要学会尊重对方。
①要给朋友一些空间，把握好彼此的界限和分寸；
②朋友之间需要坦诚相待，但这并不意味着毫无保留；
③给予朋友合理的建议，但不要替朋友做决定。
(3)需要学会正确处理冲突。冲突发生时，可以相互协商，寻找彼此能够接受的解决方式。
(4)需要学会正确对待交友中受到的伤害。当朋友做出伤害友谊的举动时，我们可以选择宽容对方；也可以选择结束这段友谊。两者都需要勇气，也需要智慧。
(5)学会和多数人和睦相处，对所有人以诚相待。
58、处理与朋友之间的冲突的基本策略有哪些？（是什么）★
(1)保持冷静。
(2)坦诚交流。
(3)及时处理。
(4)勇担责任。
(5)换位思考。

第2课时 网上交友新时空
【一】网上交友
59、我们能在网络上做什么？（是什么）
(1)我们可以在网络上书写自己的故事，体会信任与怀疑、期待与失望、愉快与痛苦、亲密与疏离。
(2)我们在网上搜集学习资料，查找相关信息，也在这个虚拟的时空中交往。
60、网络交友有什么特点？（是什么）★
网上交往具有虚拟、平等、自主等特点。
61、网上交友有哪些利与弊？（是什么）★★★
(1)利：
①网络交往超越时空限制，把天涯海角、素不相识的人连在一起，开辟了人际交往的新通道，让我们有更多机会结交新的伙伴，拓展交往圈。
②网上交往可以满足我们的一些心理需要，并且不必承担现实交往中那么多的压力和责任。
(2)弊：
①互联网开启了通往世界的又一个窗口，但是有时却关闭了与他人沟通的心灵之门。
②虚拟世界的交往带有许多不确定因素。
③虚拟的交往难以触摸到生活的真实。
【二】慎重结交网友
62、如何结交网友？（怎样做）★★★
(1)网上交友，需要考虑对自己学习和生活的影响，学会理性辨别，慎重选择。
(2)虚拟世界的交往带有很多不确定的因素，我们要有一定的自我保护意识。
(3)将网上的朋友转化为现实中的朋友，需要慎重。除了考虑安全因素，我们还需要面对很多问题。
63、网上交往，应具有哪些自我保护意识？（怎样做）★★
对陌生人的邀请，不轻易接受；对个人的家庭住址、经济状况、联系方式等，要注意保密；遇到问题时，要学会求助。
64、如何正确看待网上交友？（怎样做）★★
(1)增强自我保护意识，慎重结交网友；
(2)不要只停留在虚拟世界中，我们要学会在现实中与同伴交往，增加真实而贴近的感受，为友谊奠定可靠的基础。

第三单元 师长情谊
第六课 师生之间
第1课时 走进老师
【一】了解教师职业
65、教师的职业特点有什么特点？（是什么）★
(1)教师是一个古老的职业。教师作为教育工作者，是人类文明的传承者之一。
(2)在现代社会，教师已发展为一种专门职业。教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人的使命。
(3)时代在发展，教师的工作理念和工作方式发生了很大的变化，也对教师提出了更高的要求。今天的教师要努力成为有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的好教师。
【二】风格不同的老师
66、老师为什么会呈现不同的风格？（为什么）★
由于年龄、知识、阅历、性格、情感与思维方式等差异，每位老师解决问题的方法和表达方式不同，由此呈现出不同的风格。
67、如何正确对待风格不同的老师？（怎么做）★★★
(1)我们要承认老师之间的差异，接纳每位老师的不同，它们身上都有值得我们学习的地方。
(2)尊重老师的“不同”，可以让我们走近老师，更深入地了解老师。
(3)具体方法：①承认老师的差别；②发现不同风格老师的特点；③了解教育行为的目的；④主动交往。

第2课时 师生交往
【一】教学相长
68、教学相长的含义是什么？（是什么）★
教与学是师生相互陪伴、相互促进、共同成长的过程。一方面，我们的学习离不开老师的引领和指导；另一方面，我们与老师交流互动，也可以促进老师更好地“教”。
69、如何正确面对老师的引领和指导？/我们应该怎样与老师交流沟通？（怎样做）★★★
(1)面对老师的引领和指导，主动参与、勤学好问的态度有助于我们与老师相互交流。
①真诚、恰当地向老师表达自己的观点和见解，既是对老师的积极反馈，也是师生共同学习的新资源；
②与老师分享自己的学习感受、学习成果，可以促进师生共同进步。
(2)学会正确对待老师的表扬和批评，是我们成长的重要内容。
①老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待，激励我们更好地学习和发展；
②老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，可以帮助我们反省自己，改进不足。对待老师的批评，我们要把注意力放在老师批评的内容和用意上，理解老师的良苦用心。
【二】亦师亦友
70、师生交往的良好状态是怎样的？/我们应该与老师建立怎样的师生关系？（是什么）★
学生乐于学习，老师寓教于乐，师生之间彼此尊重、相互关心、携手共进，是师生交往的良好状态。
71、如何与老师建立良好的关系？（怎样做）★★★
(1)彼此尊重，是我们与老师建立良好关系的开始。师生彼此尊重，意味着尊重对方的人格尊严、个性差异、劳动成果等。
(2)在平等相待、相互促进的师生交往中，我们可以和老师成为朋友。老师给予我们生活上的关心和情感上的关怀，我们也应该主动关心老师、理解老师。
72、我们为什么要尊重老师？（为什么）
尊重老师，是中华民族的优良传统，是我们作为“晚辈”的基本道德修养，它不仅体现了我们内心的情感和态度，而且表现在我们与老师日常交往的言谈举止中。
73、与老师发生矛盾怎么办？（怎么做）★
(1)自我反思，冷静、客观地分析原因；
(2)相信善意，多些宽容和理解；
(3)坦诚相待，注意沟通方式；
(4)求同存异，主动关心。

第七课 亲情之爱
第1课时 家的意味
【一】生命的居所
74、什么是家庭？（是什么）★★★
一般来说，家庭是由婚姻关系、血缘关系或收养关系结合成的亲属生活组织。
75、家庭关系确立的四种情形？（是什么）
(1)依照法定条件和法定程序结婚而组成的家庭——小两口结婚成了家；
(2)因血缘关系组成的家庭——宝宝降生使家庭喜添新成员；
(3)依照法定条件和法定程序收养而组成的家庭——养子女与养父母成为一家人；
(4)随父或随母再婚组建新的家庭——继子女与继父母也是一家人。
76、家对我们有什么意义？/家的作用（为什么）★★★
(1)家是我们身心的寄居之所。我们的成长也离不开家庭的哺育和支持。
(2)家是我们心灵的港湾。家里有亲人，家中有亲情。亲情激励我们奋斗拼搏，让我们的心灵有所依靠。
【二】中国人的“家”
77、在中华文化中，家有着怎样丰富的内涵？（为什么）★
在中国人的心目中，家是代代传承、血脉相连的生活共同体，是甜蜜、温暖、轻松的避风港。
78、我们为什么要孝亲敬长？（为什么）★★★
在中国的家庭文化中，“孝”是重要的精神内涵。孝亲敬长是中华民族的传统美德，也是每个中国公民的法律义务。
79、我们如何孝亲敬长？（怎样做）★★★
(1)尽孝在当下。孝敬双亲长辈，关爱家人，不仅仅是长大成人以后的事，从现在开始，我们就应该用行动表达孝敬之心。
(2)尊敬。尊敬双亲长辈，听取他们的意见和教导。如有不同见解，不急于反驳，理性地与他们沟通。
(3)倾听。与双亲长辈保特亲近、融洽的关系，倾听他们的心声。双亲长辈不在身边时，要经常和他们保持联系。
(4)感恩。知恩、感恩，用行动表达感恩之情。认真争习，不辜负父母的期望，是一种感恩；了解双亲长辈的喜好，体谅他们的辛劳，平日主动承担力所能度的家务劳动，和家人一起建设家庭，也是感恩。

第2课时 爱在家人间
【一】体味亲情
80、如何体味亲情？★★
(1)每个人的内心都有一份对家人割舍不断的情感。这种情感就是家庭中的亲情之爱。
(2)每个家庭的亲情表现不尽相同。
(3)只要我们用心感悟就会发现，家中的亲情仍在，尽管它的表现形式可能会发生变化。
81、亲情是什么？（是什么）★
每个人的内心都有一份对家人割舍不断的情感。这种情感就是家庭中的亲情之爱。
82、亲情为什么会产生？（为什么）
这份情感的产生，或是因为他们给了我们生命，
或是因为他们为我们的生活操劳，
或是因为他们分享了我们的喜悦、分担了我们的忧伤，
或是因为他们是我们生命中重要的影响者，
或是因为他们是我们成长的陪伴者和见证者。
83、亲情的表现有哪些？（是什么）★
每个家庭的亲情表现不尽相同，
有的和睦温馨，有的磕磕绊绊，有的内敛深沉，有的自然随和......
有时我们可能因为它的平常而忽略它，有时我们似乎感受不到自己渴望的亲情，甚至因此否认它的不存在。
84、亲情的表现形式有什么特点？★
现实生活中，由于亲人的离开或新成员的出现，我们的家庭结构也会随之改变。但是，只要我们用心感悟就会发现，家中的亲情仍在，尽管它的表现形式可能会发生变化。
【二】爱的碰撞
85、我们为什么会与父母产生冲突？（为什么）★★
(1)进入初中对我们意识到自己长大了，和家人的关系也发生了微妙的变化。
(2)我们开始审视父母给予我们的爱，开始质疑父母，甚至挑战父母的权威与经验，亲子之间的碰撞增多了。
(3)作为两代人，由于我们与父母在心智、学识、经历等方面差异较大，对问题的理解、感受等方面必然存在差异，亲子冲突有时难以避免。
86、需要怎样正确认识我们和父母之间爱的碰撞？（是什么）★★
(1)这是我们成长中难以回避的问题。
(2)如果处理不好，亲子冲突就会伤害双方的情感，影响家庭的和睦。
(3)有效地化解冲突，既需要父母做出榜样，也需要我们自己努力。
【三】沟通传递爱
87、我们如何化解与父母之间的冲突？（怎样做）★★★
(1)互动沟通的技巧和应对冲突的智慧，是亲子之间爱的润滑剂。爱在沟通中加深，亲子冲突需要双方通过良好的互动沟通来解决。如果与父母发生冲突，我们要选择不伤害父母感情和不影响亲子关系的做法。
(2)我们可以试着去接纳父母的做法，理解父母行为中蕴含的爱。我们可以尝试让父母了解我们的变化和需要，用他们能接受的方式表达我们的爱。
第3课时 让家更美好
【一】现代家庭面面观
88、现代家庭发生了哪些变化？（是什么）★★
(1)随着社会历史的演进，现代家庭的结构、规模、观念等都发生了不同程度的变化。家庭不断趋向小型化。（现代家庭一般为核心家庭和主干家庭）
(2)随着人口的迁移和流动、现代沟通手段的丰富，家庭成员的交流、沟通方式发生了较大的变化。
(3)家庭氛围越来越平等、民主。
89、现代家庭生活的重要内容有哪些？（是什么）
(1)关心世界和国家大事
(2)探讨社会和人生问题
(3)学习现代科学文化知识
(4)创建学习型家庭
(5)参与社区活动
【二】和谐家庭我出力
90、家庭美满幸福的重要条件是什么？（是什么）★★
家庭成员之间和睦相处是家庭幸福美满的重要条件。
91、怎样构建和谐家庭？（怎样做）★★
(1)需要家庭成员之间相互理解、信任、体谅和包容。
(2)家务我分担。我们要积极参与家务劳动，养成劳动习惯，不断提高自我管理能力，增强家庭责任意识，为建设和谐家庭做贡献。
(3)以良好的心态面对家庭发展中的问题，才能让亲情更浓，让我们的家庭更和睦。
92、如何做家庭小小“粘合剂”？（怎样做）★
(1)帮助家庭成员舒缓情绪。
(2)明确自己是不偏不倚的中立者。
(3)引导家庭成员看到对方的优点。
(4)帮助家庭成员走出“面子”困境。
93、为什么分担家务有利于家庭和谐？（为什么）
幸福美满的家庭需要全体家庭成员共同创建。家庭成员共同分担家务劳动、共同协作，有助于营造良好的氛围。
94、为什么家庭会发生变化？（为什么）
随着我们的成长，我们的家庭也在发生变化。家庭成员的增加或减少，会带来人际关系的变；家庭成员的工作、身体和情绪状况等变化，也可能带来家庭氛围的变化......

第四单元 生命的思考
第八课 探问生命
第1课时 生命可以永恒吗
【一】生命有时尽
95、为什么说生命有时尽？/生命有哪些特点？（为什么）★★★
(1)生命来之不易。每个人的生命是在无数的偶然性中产生的，在这一点上我们是幸运的。
(2)生命是独特的。每个人有不同的人生道路，每个人的生命都不可替代。
(3)生命是不可逆的。
(4)生命也是短暂的。
(5)我们每个人都无法抗拒生命发展的自然规律。死亡是人生不可避免的归宿，它让我们感激生命的获得。
96、如何正确看待死亡？（是什么）★
(1)我们每个人都难以抗拒生命发展的自然规律。死亡是人生不可避免的归宿，它让我们感激生命的获得。
(2)我们要从容面对生命的不可预知，更加热爱生命，热爱生活。把有限的生命投入到无限的奋斗和奉献之中。
【二】生命有接续
97、怎样理解生命有接续？（是什么）★★★
(1)在历史的长河中，个人的生命虽然短暂，但正是一代又一代的个体生命实现了人类生命的接续。
(2)生命的接续，使得每个人的生命不仅仅是“我”的生命，还是“我们”的生命。
(3)在生命的接续中，人类生命不断发展，人类的精神文明也不断积累和丰富。生命对于我们而言，不仅仅是身体的生命，还包括社会关系的生命、精神信念上的生命；我们每个人都不仅仅是身体上接续祖先的生命，也在精神上不断继承和创造人类的文明成果。

第2课时 敬畏生命
【一】生命至上
98、我们怎样理解生命至上？（是什么）★★★
(1)生命是脆弱的、艰难的；但生命又是坚强的、有力量的，生命是崇高的、神圣的。我们对生命要有一种敬畏的情怀。
(2)每个人的生命都是宝贵的。每个人的生命都比金钱、权势等更重要。生命的价值高于一切。
(3)生命至上，并不意味着只看到自己生命的重要性，我们也必须承认他人的生命同样重要。
【二】休戚与共
99、我们如何做到敬畏生命？（怎么做）★★★
(1)敬畏生命，让我们从对自己生命的珍惜走向对他人生命的关怀，使我们意识到每个人都需要与他人共同生活。
(2)我们只有不漠视自己的生命，也不漠视他人的生命，谨慎地对待生命关系、处理生命问题，才会尊重、关注、关怀和善待身边的每一个人。
(3)我们对生命的敬畏并不是谁的命令，而是内心的自愿选择。我们对待他人生命的态度，表达着我们如何看待自己的生命。当我们能够与周围的生命休戚与共时，我们就走向了道德的生活。
100、我们为什么要敬畏生命？（为什么）★
(1)生命是脆弱的、艰难的；但生命又是坚强的、有力量的，生命是崇高的、神圣的。我们对生命要有一种敬畏的情怀。
(2)当我们对生命怀有敬畏之心时，我们就会珍视它。
(3)敬畏生命，让我们从对自己生命的珍惜走向对他人生命的关怀，使我们意识到每个人都需要与他人共同生活。
(4)我们对生命的敬畏并不是谁的命令，而是内心的自愿选择。

第九课 珍视生命
第1课时 守护生命
【一】爱护身体
101、我们怎样爱护身体？（怎样做）★★★
(1)守护生命首先要关注自己的身体。关心身体的状况，养成健康的生活方式，是一种对生命负责任的态度。
(2)随着年龄增长、心智发育，我们更加关注自己的内在感受。但不能当内心某些需要得不到满足时，经不起一时的挫折，容易做出过激的行为，甚至伤害自己的身体。成长中的我们，不能不珍视自己的肉体生命。
(3)我们需要增强安全意识、自我保护意识，提高安全防范能力，掌握—些基本的自救自护方法。
【二】养护精神
102、怎样守护生命？（怎样做）★★★
(1)守护生命首先要关注自己的身体。
(2)守护生命需要关注并养护我们的精神。
103、我们为什么要养护精神？（为什么）★
(1)我们每个人活着，除了要关注生理需要和身体健康，还要过精神生活，满足精神需求。
(2)精神风貌反映着我们的生命状态。
104、我们的精神发育与物质支持的关系是怎样的？（是什么）★★
(1)我们的精神发育，需要物质的支持，但不完全受物质生活条件和外部环境的制约。
(2)即使在物质贫乏、外部环境艰苦的情况下，只要我们守住自己的心灵，仍然可以看到真、善、美。
(3)过度的物质追求、物质攀比，容易使我们丧失对真、善、美的体验，丢失精神世界的财富。
105、我们为什么要传承优秀民族文化、养护精神家园？（为什么）★
(1)人类在发展过程中产生了不同的文化，每个国家和民族都有着自己的精神支持。
(2)作为中国人，我们每个人的精神生命都流淌着民族文化的血脉，离不开优秀传统文化的滋养。
(3)守护精神家园，我们不能丢失优秀的文化作品，需要在个人精神世界的充盈中发扬民族精神。

第2课时 增强生命的的韧性
【一】生活难免有挫折
106、挫折的含义是什么？（是什么）★
生活的道路并不总是平坦的，在我们怀揣美好的愿望、目标、期待去努力的过程中，难免会遇到一些阻碍、失利乃至失败。这些阻碍、失利和失败，就是人们常说的挫折。
107、面对挫折，人们的反应什么？（是什么）
面对不同的挫折，不同的人会有不同的情绪感受和行为反应；
即使遭遇同样的挫折，不同人的情绪感受和行为反应也是不同的；
同一个人在生命的不同时期，对于挫折也会有不同的感受和行为反应。
108、面对挫折，人们为什么会产生不同的反应？（为什么）★★
产生这些不同感受和行为反应的主要原因，是人们对挫折的认识和态度不同。
109、挫折对人有怎样的影响？/如何正确认识挫折？（是什么）★★★
(1)消极影响：面对挫折，我们可能会感到失落、焦虑、难过、愤怒、不满等。产生这些负面的情绪感受是很正常的。但如果一味沉浸在负面情绪中，我们就容易消沉，甚至做出不恰当的行为。
(2)积极影响：生活中的挫折是我们生命成长中的一部分。得意时，挫折会使我们更清醒，避免盲目乐观、精神懈怠。失意时，挫折会使我们获得更加丰富的生活经验。
110、怎样面对挫折？（怎样做）★★★
(1)我们需要及时调整自己，正确对待挫折。
(2)我们需要发现、发掘自己生命的力量，增强生命的韧性。
【二】发掘生命的力量
111、为什么我们需要发现、发掘自己的生命力量？（为什么）★
(1)我们每个人的生命都蕴含一定的承受力、自我调节和自我修复的能力。
(2)面对挫折，发掘自身的生命力量。我们可以逐渐培养自己面对困难的勇气和坚强的意志。
112、我们怎样发掘生命的力量？（怎样做）★★★
(1)面对挫折，发掘自身的生命力量。我们可以逐渐培养自己面对困难的勇气和坚强的意志。
(2)发掘自身的力量并不排斥借助外力。我们在坚持目标和不断努力的道路上，学会与他人建立联系，向他人寻求帮助，获得他人的支持和鼓励，有助于增强我们的生命力量。
113、增强生命韧性的方法有哪些？（怎样做）
(1)欣赏、培养幽默感；
(2)和自己信任的人谈一谈；
(3)考虑并接受最糟糕的结果；
(4)关心、帮助他人；
(5)培养某方面的兴趣。

第十课 绽放生命之花
第1课时 感受生命的意义
【一】生命的追问
114、人为什么活着？（为什么）
对于有些人来说，生活本身的丰富多彩和生命无穷的奥秘已经是一个令人满意的答案了。但是，对有些人而言，是为了让生命有意义，他们认为探索这个问题是有必要的。
115、怎样的一生是值得的？/什么是有意义的生命？（是什么）★★★
(1)能够活出自己的人生，实现自我价值，这样的人生是值得的；
(2)在看到别人需要时付出自己的爱心，无论事情大小，都能承担起自己的责任，这样的一生是值得的；
(3)将个人追求建立在人类共同需要的基础上，这样的一生是值得的。
【二】发现我的生命
116、探索生命有什么重要的意义？（是什么）★★★
探索生命意义，是人类生命的原动力之一。只有人类才可能驾驭自己的生活，选择自己的人生道路。
117、人们所说的“我的人生”是怎样形成的？（是什么）★
生命是独特的，生命意义是具体的。每个人的生活不尽相同，我们都是在自己的生活经历中一点一点地建构自己，形成人们所说的“我的人生”。
118、如何发现和创造生命的意义？★★
生命的意义需要自己发现和创造。我想过怎样的生活？我该如何创造我想要的生活？通过认真审视这些问题，我们会更加明确生命的意义？

第2课时 活出生命的精彩
【一】贫乏与充盈
119、人们对待生活的不同态度有哪些？（是什么）
(1)有的人把自己封闭起来，不愿也不善于感受生活中的美好，不敢也无力去面对生活的困境与难题，狭小的世界限制了生命的生长；有的人缺乏生活目标，无所事事，在时光流逝中生命日益空虚。（生命贫乏的原因和表现）
(2)也有人热爱学习，乐于实践，在探索中扩展生活的阅历，让生命充满色彩与活力。（生命贫乏的原因和表现）
120、怎样让生命充盈？（怎样做）★★
(1)热爱学习，乐于实践，在探索中扩展生活的阅历，让生命充满色彩与活力。
(2)敞开自己的胸怀，不断尝试与他人、与社会、与自然建立联系，生命中的道德体验就会不断丰富，对生命的感受力、理解力就会不断增强。生命得到滋养，也因此而一点点充盈起来。
【二】冷漠与关切
121、为什么生命拒绝冷漠？（为什么）
(1)所有的冷漠也许都有理由，然而，没有人愿意遭遇到冷漠。生命拒绝冷漠。
(2)我们用心对待自己和他人，不仅能将自己的生命照亮，而且可以温暖他人、照亮他人，甚至温暖世界、照亮世界。
122、我们如何拒绝冷漠？（怎样做）★★
(1)人与人在相互依存和彼此关切中感受到温暖，传递温暖。
(2)我们不仅要关注自身的发展，而且要关切其他的生命，设身处地地思考并善待他人。
(3)我们用真诚、热情、给予去感动、改变他人，消融冷漠，共同营造一个互信、友善、和谐的社会。
【三】平凡与伟大
123、怎样理解生命的“伟大”？/生命伟大的原因是什么？（是什么）★★★
伟大在于创造和贡献。一个人的伟大，不在于其地位的高低，而在于他能够运用自身的品德、才智和劳动，创造出比自己有限的生命更长久的、不平凡的价值，为我们留下宝贵的物质财富和精神财富，影响着一代又一代的人。
124、为什么平凡的生命也是有意义的？（为什么）★
(1)每个人的生命都有自己独特的使命。
(2)与伟人相比，更多的人可能是默默无闻的，面对生活的艰难考验，不放弃、不懈怠，为家庭的美好和社会的发展贡献自己的力量时，就是在用认真、勤劳、善良、坚持、责任、勇敢书写自己的生命价值。
125、生命的平凡和伟大之间的关系是怎样的？（是什么）★
生命虽然平凡，却也时时创造伟大。当我们将个体生命和他人的、集体的、民族的、国家的甚至人类的命运联系在一起时，生命便会从平凡中闪耀出伟大。