小学数学北师大版三年级上册3 时间与数学第3课时教案设计

《时间与数学》

【教学目标】

1.结合“共同的休息日”这一常见生活情境，探索与时间有关的现实问题，探索并掌握解决这类问题的基本方法。

2.在观察比较、发现规律的现实活动中，进一步提高观察和发现的能力。

3.在解决实际问题的过程中，感受日历中包含丰富的数学信息，初步感受集合思想，体会时间与数学的密切联系。

【教学重、难点】

教学重点：通过对具体问题的探索，体会时间与数学的密切联系，初步感受集合的思想。

教学难点：通过观察、比较、寻找各种规律，体会到日历中包含着丰富的数学问题。

【教学准备】

ppt课件   北师大版三年级上册数学课本

【教学过程】

师：孩子们第一次和钱老师见面，可能还有点紧张。不过没关系，我们先来放松一下。我们先来看一个特别好玩的小片子，然后我们再来上课，好不好？大家看屏幕。

师：好玩吧？希望大家乐完以后，我们用非常放松的心情来上课。

师：今天钱老师没有过多的要求，只希望大家能够做到这十个字。来，大家看屏幕，一起读。

师：教室就是出错的地方，人人都会出错，而且出错并不可怕，所以今天大家怎么想就怎么说。准备好，我们就开始上课。

师：大家可能知道了我们今天要上的内容，因为我们今天这节课比较特殊，是翻转课堂。大家看，今天我们学的内容和它有关系。这是什么东西？

生：（齐）钟表。

师：所以今天我们学的内容叫认识时间，老师把这课题写在这儿。

师：我们生活当中有好多好多的钟表，大大小小的。钟表虽然形状样子不一样，但是大家如果仔细观察的话，会发现钟面上都有什么呢？

生1：有数字。

生2：还有三根针。

生3：很多很多的小竖条。

生4：有12个大格子。

生5：还有60个小格。

师：差不多了吧，还有补充的吗？

师：刚才说了在这个钟面上有12个数，12个大格，还有的同学说有小格，我们待会再说；还有三根针，这三根针分别就是时针、分针和秒针。

生1：每一个大格里面有五个小格。

师：（相机张贴）确实是。

师：大家观察大屏幕上的钟表，在这个钟表上能找到12个数吗？（带生找）

师：那12个大格能找到吗？（带生找）

师：刚才有同学说了，每个大格里面还有5个小格，老师把它画出来。

师：有同学说还有三根针。大家看，这个是一个（秒针），今天这节课我们主要不研究它，可以把它去掉。大家看。这个红色的叫什么？

生：（齐）分针。

师：黑色的呢？

生：（齐）时针。

师：看来大家对钟面已经有了非常详细的了解。

师：那我们接着看，如果让我们桌面上的几根针转动起来的话，根据你的经验，你又知道哪些知识呢？

生1：分针转一圈，时针就走一大格。

师：这是他的经验。

师：还想补充的吗？

生2：秒针转一圈，分针走一小格。

师：我们来看看，这小精灵告诉我们哪些知识，大家听一听。

【动画展示：我们知道，钟面上有12个数。每相邻的两个数中间都有一个大格，一共有12个大格。每一个大格由五个小格组成，时针走一大格是1时，分针走一小格是1分。】

师相机提问：那要走两个小格呢？三个小格？四个小格？那要走五个小格就是？

师相机提问：那走两个大格呢？（10分）三个大格就是？（15分）

师：刚才我们结合这个画面知道了分针走一小格的时间应该是（1分）；时针走一大格的时间应该是（1时）。

师：一共有三根针，分别是时针、分针和秒针。当然走得最快的应该是——

生：（齐）秒针。

师：那第二快的应该就是——

生：（齐）分针。

师：那时针走得就最慢，有时候我们都看不到它在走。

师：大家看，现在我这个分针走到了3，那么说明它走过了多少分钟呢？

生：（齐）15。

师：15分钟，大家想如果接着走下去走到4应该是——

生：（齐）20分钟。

师：走到5？走到6？走到7？走到8？走到9？走到10？走到11？走到12？

生：（齐）25、39、35、40、45、50、55、60。

师：60的时候，这个分针正好怎么样？走了——

生：（齐）一圈。

师：在我们视频里面还有个小故事叫老鼠的梦想。你们听着觉得这故事好玩吧？谁会讲这小故事，给大家讲一讲。

生1：有几只老鼠经常在天亮前偷东西。一只老鼠认为，只要把公鸡的嘴给堵住，天就不会亮，他们就可以去偷东西了。于是他们就把公鸡的嘴堵住，然后又去偷东西了。他们正偷着，突然太阳就出来了。老鼠们很奇怪，为什么把公鸡的嘴给堵住了，天还会亮呢？

师：他讲的好不好？非常好，给他鼓掌，看来他真的看了这个小故事。

师：我们也让咱们场外的老师们看一下，看看这个老鼠的梦想讲的是一个什么事。

师展示ppt，重述故事。

师：这是一个小老鼠偷东西的故事，很有意思。那么当老鼠偷东西的时候，大家看。墙上的钟表已经记录下他们犯罪的时间，我们来看一下这个时候，几点？

生1：4点。

师：谁说说你怎么知道是四点的呢，怎么看出来的？

生2：因为时针指着4，分针指着12。

师：对了，这是我们一年级学过的，确实在电子表上就这样显示。（出示电子表）

师：大家接着看，一只老鼠认为只要公鸡不叫，天就不会亮。我们看看说这个话的时候，这时候是几点？

生：（齐）五点半。

师：5：30，这个也是我们一年级学过的时间。

师：接着再看，老鼠们把公鸡嘴给堵住以后，就又偷东西了。看看堵嘴的时候，这个时候是几点？

生：（齐）五点四十。

师：谁说说，你怎么知道是5:40的？

生2：时针指向5和6的中间，但是还没有到6，所以是五点。

师：（相机指正）五点多。

生2：五点多，分针到6就是 30分，到7就是35分，到8就是40分。

师：她是这样推出来的。

师：有没有比她算的还快的？来，你说。

生3：分针指向6是30分，然后又走了两个大格，每格5分，所以是5+5=10，最后是40分。

师：他是这样想的。

师：大家看，这个分针从12开始走，一直走到了8，说明它走了多少个小格？

生：（齐）40个。

师：所以这个时候应该是5：40，这是我们今天课上学的第一个新的时间，5：40。

师：接着想，它们正偷着，突然太阳出来了。看看这个时候，几点？

生4：七点二十五。

师：7：25，同意吗？

生：（齐）同意。

师：这个时候小老鼠有一个问题了，为什么把公鸡的嘴给堵上了，太阳还会出来呢？谁能解释解释？

生5：因为时间一直在走。

生6：公鸡的嘴堵住，太阳还会出来的。因为地球，它会有日夜交替。

师：好，也就说时间会停下来吗？你不用说把公鸡嘴给堵上，你把公鸡炖来吃了，太阳照样也会出来，因为时间的脚步永远也不会停止。

师：你看老师跟你们说话的时候，老师戴这个手表是不是在动？我这秒针在不停地转，

师：好了，刚才我们知道了时针走一大格的时间是1时，分针走一小格的时间是1分。那通过看视频，你们知道了时和分之间有什么关系呢？

生1：分针走60个小格等于一小时。

师：那换句话说就是一时等于——

生：（齐）60分。

师：好，老师先把它写在这儿。

师：我们看一下是不是1时=60分？大家看现在的钟表，现在是几点？

生：（齐）十二点。

师：正好是十二点。大家接着看，如果我让分针走半圈的话应该是多少？

生：（齐）十二点半。

师：怎么知道12：30呢？大家可以看一下，我们可以5个格5个格的数一数，你看。5、10、15、20、25、30。

师：接着想，让分针再走半圈，这个时候几点？

生：（齐）一点。

师：我们看一下这个表盘，原来的时针指向12，现在到了1，它走了一个大格，说明走了——

生：（齐）一小时。

师：我们再看分针，从12开始，正好走了一圈，又回到了12。说明它走了——

生：（齐）60分。

师：所以我们就知道了，1时=60分。

师：我们再看一遍，大家静静的看。（重述知识点）

师：大家看这个表，它在不断地转；旁边还有一个电子表，这个秒一秒一秒的在动。大家想这变成多少的时候，前面就变成27呢。你们知道吗？

生1：60。

师：他说变成60。来，大家静静地来看最后这个变化。

师：果然，秒到60的时候分就变成27了。

师动画操作时间从00：00变回12：00（也就是一天的时间），再反向操作逆时针。

总结：我逆时针操作这个时间，用一个成语来讲就是“时光倒流”。在现实生活当中，时光能倒流吗？不能，生活当中，今天过了就是明天，明天就是过了就是后天。因此，