人教部编版二年级上册1 假期有收获授课ppt课件

1《假期有收获》教学设计

教学目标：

1、知识与能力

了解两位同学度过假期的方法，懂得合理安排假期，才能学好，玩好，休息好。

2、情感与态度

养成合理安排时间的好习惯，愉快有效地度过假期。

3、行为与习惯

懂得合理安排时间，让假期过得愉快而有意义。

4、过程与方法

通过了解同学的假期是怎么度过的，对比自己，给自己制订计划。

教学重点：

对比两位同学的假期是怎样度过的，自己获取知识，制订假期计划。

教学难点：

能通过交流、对比，制订自己的假期计划，并按计划度过假期。

教学过程：

一、情景导入一

1、动画出示：《山羊医生》

山羊医生医术高明，据说他能治百病。

暑假的第一天，小熊、小猪、小狗就去找山羊医生看病。

小熊有气无力地走到诊所里，对山羊医生说：“牙疼！”山羊医生满脸微笑地说：“少吃糖，多刷牙。”小猪一摇一摆地走到山羊医生跟前说：“山羊医生，我太胖了！”山羊医生语重心长地说：“早起去锻炼。”小狗愁眉苦脸地说：“我没有朋友！”山羊医生亲切地说：“拿出新玩具，去找小伙伴们玩。”他们各自回了家。

暑假过后，小熊牙不疼了，小猪变瘦了，小狗有了好朋友。从此，大家更加喜欢山羊医生。

2、故事里的小动物们，在暑假里都做了非常有意义的事。同学们，你们的假期做了哪些有意义的事？有什么收获呢？

3、这节课我们就来学习第一课《假期有收获》。（板书课题）

二、情景导入二

1、喜欢夏天吗？夏天能带给我们什么？

2、夏天带给我们很多很多，那就让我们一起来读一首关于夏天的小诗吧。

3、出示小诗：

夏天的礼物，是烈日和蝉鸣，

夏天的礼物，是雷雨和彩虹。

夏天给我们最好的礼物，

是有滋味，丰富多彩的暑假。

4、我们的暑假刚刚结束，同学们在暑期里一定有很多收获。这节课我们就来学习第一课“假期有收获”。（板书课题）

三、用心过，有收获

1、动画出示：P2--5书下小故事《小强的暑假快乐吗》。

2、讨论：小强的暑假快乐吗？为什么？

3、小结：小强既与爸爸团聚又通过自己的努力找到了一起玩耍的小伙伴，他的暑假是快乐的，美好。

4、动画出示：P3的图文内容。小朋友在干什么？他们说了些什么？

5、小组交流：你的假期是怎么过的？发生了哪些有趣的事情？学到了什么本领？

7、全班交流：每组选代表上台交流分享。

8、小结：学好、玩好、休息好，我们过得很快乐，暑假收获真不少！

四、有打算，不忙乱

1、你们的假期作业都写好了吗？是什么时候写的？（学生汇报）

2、听了同学们的汇报，我想起了小刚和小明两位小朋友，他们跟你们的情况差不多，我们一起来看看他们是怎么过暑假的。

3、动画出示：P4-5页的图文内容。（教学时可根据需要让学生表演）

4、说说小刚和小明的暑假安排有什么不同。你赞同谁的做法？请分别为他们提出合理建议。

5、如果是你，你会怎么安排暑假生活呢？

6、小结：暑假里，小刚贪玩，没有时间限制地看电视，结果快开学了，作业没有完成。我们应该学习小明，有计划，有安排地度过假期，做到学好、玩好、休息好。

五、课堂总结

暑假生活忙乱又快乐，要想过一个有收获的暑假，你要做一个有打算的小朋友。

六、课外拓展

1、动画出示：《尖尖不要再玩了》

尖尖不要再玩啦

星期一，豪猪尖尖正在教室里上课。猫头鹰老师在黑板上写下6个字，教、玩、好、给、你/鼓，星期五要听写生字，就考这6个字，猫头鹰老师说，每晚复习一遍，考试的时候就不会写错了。

放学了，尖尖回到家，先打了个盹。

“叮咚”门外有人，是松鼠萨米。“嗨，尖尖。”萨米说，“想不想一起到垃圾场找宝贝去呀。”

尖尖知道自己应该复习功课，可是到垃圾场去翻宝贝，听起来更有意思，“好呀。”尖尖说。

他们到了垃圾场，尖尖看到一面没人要的小鼓，他敲了敲。咚咚，咚咚咚。

“太棒了。”尖尖说，于是他把小鼓拿回了家，就这么敲了一下午。

星期二，丽丽和跟屁虫阿力来到尖尖家。

“我和阿力刚做了点巧克力饼干，特别特别好吃。”丽丽说。

阿力说：“你想不想吃呀。”

尖尖说：“你说什么呢？”

丽丽说：“你想不想来尝尝我们做的饼干。”

“我要复习生字呢。”尖尖说，“不过我觉得晚点复习也行。”说完他就去丽丽家去了。

尖尖回到家后，先敲了会小鼓，然后又吹了会口琴，再然后他就睡着了。

星期三下午，尖尖跟酷酷一起去抓蝴蝶了。

星期四下午，他和跳跳比赛骑自行车。回到家他才想起来，明天就要生字测验了，可他一个字还没复习呢。他把生字卡片取出来贴在墙上。尖尖想把这些生字记下来，可是那些字在他眼前直晃悠，像一群小鱼一样游来游去。一个晚上要记住这么多生字，太难了，尖尖越想记，脑子就越糊涂，最后他干脆放弃复习，睡觉去了。

第二天，尖尖生字测验不及格，他几乎把所有的字都写错了，只对了一个，鼓。

猫头鹰老师说，“这是怎么回事呀，你一点都没复习吗？我知道你的成绩没那么差呀。”

尖尖说，“我老是想做别的事情。”

苏菲就站在旁边，说道：“你可不能虚度光阴啊！”

“嗯？”尖尖没听懂。

苏菲解释，“我是说，你应该先做要紧的事，先把功课做完，然后再去玩。”

猫头鹰老师夸苏菲说的对，她告诉尖尖，下个星期5他可以再进行一次生字测验，“这回可别再临时抱佛脚了”，她对尖尖说。

尖尖回到家，看着小鼓，咚咚，咚咚咚，脑子里鼓声响成一片，他又看了看墙上的生字。

“叮咚”有人来了。是苏菲，“我来帮你复习吧。”她说。

他们两个一起复习了整整一个小时，一会儿都没停。

“叮咚”又有人来了，是兔子跳跳。“一起打棒球去吧！”他说。

“跳跳，我不能去，我正复习生字呢。”尖尖说，“我正复习生字呢。”

“啊？你在干嘛？”

“复习！”尖尖答道。

“你真了不起。”跳跳说，“那我下回再找你玩吧。”说完，他跑开了。

尖尖每天都花一些时间复习生字，到了星期五，他又参加了测验。

“太棒了！”猫头鹰老师说，“你得了满分！”

尖尖高兴得浑身的刺都竖起来了，他想好好感谢苏菲。于是他回到家，带上小鼓，他把小鼓放在苏菲家门口，还留了一张纸条，上面写着：小鼓送给你，敲敲真好玩，谢谢你，尖尖。

2、看了这个故事，你明白了什么？（明白了要合理利用假期时光，做有意义的事。）

3、请你为下一个暑假做一个计划，说说下一个暑假你的安排。

七、板书设计：

               合理安排

假期有收获     有计划地度过

               学好、玩好、休息好。