小学政治 (道德与法治)人教部编版二年级上册15 可亲可敬的家乡人评课ppt课件

15.可亲可敬的家乡人

教学目标：

1、知识与能力

（1）了解可亲可敬的家乡人为家乡做出的贡献。

（2）提高搜集信息的能力。

2、情感与态度

 简单了解家乡不同时期的优秀人物事迹，培养热爱家乡人的情感。

3、行为与习惯

感知家乡人的可亲可敬，树立为家乡服务的决心。

4、过程与方法

通过学习、活动，明白这些可爱的家乡人令人敬佩。

教学重点：

了解家乡不同时期的优秀人物事迹，培养热爱家乡人的情感。

教学难点：

培养尊重家乡人和热爱家乡人的情感。

一、情景导入

1、讨论：什么叫家乡人？（学生讨论后出示答案：家乡人是指共同生活在一个地区的人。）

2、你的家乡在哪里？你能说几句家乡话给同学听听吗？

3、“美不美，家乡水；亲不亲，家乡人。”这节课，让我们走进家乡，寻找家乡可亲可敬的人，感受他们的可爱。

二、生活在我身边的人。

1、生活中，身边很多人常常给我们带来微笑和温暖。

2、出示：书本第38页3幅图片的内容。

3、你身边最熟悉的人是谁？生活在他们身边，你觉得________。

4、刚才我们所说的这些人，都是我们身边熟悉的人，但还是有些不熟悉的人，在为我们的家乡做着贡献。

5、动画出示：

(1)女孩说：“停电了，好黑啊！该找谁来修呢？”妈妈说：“不用担心，一会就好。”“来电了！是谁修好的呢？”女孩兴奋地说。“是电器维修工（出示电器维修排查的画面）。”妈妈回答说。

(2)“一大早就可以喝到新鲜的牛奶，送奶的人该起多早啊！”（参考第59页书本图片）然后出示视频：送奶工的凌晨。

(3)在一条宽敞的马路上，清洁工人在打扫路面，扫过的路面干干净净，马路的花花草草也格外精神。

6、在我们的生活中，还有哪些人在为我们的家乡做着贡献呢？他们是怎样工作的呢？

7、他们的工作我们未必亲眼看到，但他们一直努力地为大家服务，为家乡做贡献。

8、可是在生活中，我们却时常见到这样的情景：（出示：车窗抛物；浪费粮食；破坏公物……）你说这样做对吗？为什么？

9、家乡人默默为家乡建设做贡献，为我们的生活服务。我们应该怎样向他们表达感谢呢？

10、小结：我们应该尊重他们的劳动，感谢他们的付出。

三、可敬的家乡人

1、你觉得什么样的人是了不起的人呢？是否只有名人才了不起呢？

2、在老师眼里像书本上说的人就是了不起的人。

图片或动画出示：

（1）书本第60页的修路工；

（2）卖菜的叔叔：被评为“诚信模范”；

（3）邻居张大姐，她的婆婆卧床多年，张大姐悉心照顾，邻居们都称赞她好人。

    3、了不起的人可以是做过巨大贡献的人，也可以是有美好心灵的普通人，在我们的家乡，我们身边也有许多了不起的人。

4、课前让同学们回家问问爸爸妈妈；或看电视、报纸上的报道；或网上搜索家乡名人等方法，去调查：各个时期可敬的家乡人，了解他们的事迹，并填写第60页的调查表。同学们都按要求完成了吗？

5、下面分小组进行交流，把“可爱的家乡人”的事迹介绍给大家。

6、每组推荐一位同学，上讲台为我们分享交流。（出示：“可爱的家乡人”的字幕）。

7、小结：通过交流，我们知道有好多家乡人，他们舍己为人、大公无私、默默奉献，他们是那么可亲可敬，让人感动。我们要为他们点赞。

四、课堂总结

同学们，不管是普通的一员，还是杰出的名人，他们都是我们可爱的家乡人，正是在他们的努力下，我们的家乡才变得如此美丽富饶！作为一个家乡人，我们为此而骄傲，长大后我们也要为家乡建设添砖加瓦。

五、课外拓展——最美家乡人

感动全国的最美“家乡人”

一位身患重病的老人，用自己微薄的养老金为进城务工人员子女搭建了一个学习生活的“筑梦爱心辅导站”。在此学习的孩子可以免费吃住、免费接送辅导，而老人却靠上街捡拾垃圾贴补日常开销。15年来，有一百多位学生走向社会。

一元钱的故事、

有一天放学，我和妈妈坐公交车回家，结果上车之后，妈妈发现她忘记带钱包了。驾驶员听说后就从自己的口袋里掏出了两元硬币。我和妈妈特别感动，不然就要自己走回家了。第二天，妈妈把我送到学校后，说要到公交站等这位司机，得把这两元还给他。

六、板书设计

                可亲可敬的家乡人

                    生活在我身边的人

                      可敬的家乡人

                       为家乡做贡献