人教部编版三年级下册13 万里一线牵第2课时教案

课 题

万里一线牵  

课 时

2

备课人

教学时间

教学目标

感受现代通信的迅猛发展,以及给生活带来的无限便捷,体验通信愉悦,激发学生热爱生活的思想感情。  

重点难点

重点:让学生感受现代社会通信与人们的生活密切相连。 难点:了解知道现代通信的方式,学会正确选择通信方式。 

教学准备

PPT、通信方式图片

教 学  活  动  设  计

个性化设计

一、了解历史上的通信 

1.教师引导：可是，在遥远的古代，有这些通讯方式吗？让我们一起先通过一段视频了解一下古代人信息传递。（播放视频） 

孩子们，点起烽火，燃起燃烟，是我们祖先在当时的社会，所创造的最为快捷的传递信息的方式。课前，孩子们也收集了一些古代通信方式，请各组的代表上来汇报。 

生1：邮驿传信：古人在邮驿大道上每隔一段路就设立一个驿站，并备有马匹和驿夫，遇到紧急通知情况，只能马不停蹄地传递信息。 

生2：飞鸽传信：古时人们也用信鸽传递消息，将信件包好，系在信鸽子的脚上传递给对方。 

师：我们的古人，真是很聪明，他们利用鸽子能飞翔，能辨别方向的特点传递信息。 

生3：风筝通信 生4：马拉松传递 

2.教师小结：古代人用自己的智慧创造了许多不可思议，在科技不发达的古代，人们能利用人力、畜力、声音、火光等方式实现沟通，真的非常了不起。但这些通信方式仍无法满足人们需求。让我们通过“阅读角”一起来感受一下。 

3.学生朗读“阅读角”的两篇小短文《日夜兼程也嫌迟》《古代报火警有多难》。 

教 学  活  动  设  计

个性化设计

哪位同学愿意为大家读一读。请同学们带着以下两个问题，听两则小故事。 

二、展望未来  课堂总结 

同学们，是什么让通信有了这样的发展呢？是呀，是科技的发展，是一代代人的努力使行我们拥有现代发达的通信。你想对通信事业的发展作出贡献的人说什么呢？希望同学们长大后，沿着前人的脚步，断续为通信的发展作出自己的贡献。 

课后，我们来畅想一下未来会有哪些通信方式出现在我们生活中，如果你有什么好的想法，或者其他感兴趣的问题，可以和我继续交流，这是老师的联系方式（课件出示联系方式），同学们可以根据自己的实际情况，选择合适的通信方式和老师联系。 

师:(点击相关的联系方式:手机号码、电话号码、电子信箱、家庭住址等)

好!这是王老师的联系方式。我期待着和大家的通信之约!现场作别约通信。 

师：同学们，一节课的时间就要结束了，课后如果在通信时间中遇到了问题或者有了其他感兴趣的通信问题，可以和我继续交流，除了面对面的交流方式，我们还可以用——通信的方式，这是老师的联系方式，（课件出示联系方式），同学们可以根据自己的实际情况，选择合适的通信方式和联系和老师联系，让我们用通信叫起沟通的桥梁吧！(出示电子名片) 

【设计意图：教师本身就是课程资源的重要组成部分，本环节设计立足充分挖掘课程资源，开发和利用自身资源力争为教学服务。独具匠心地利用“现场作别”这一方式，再次引导学生根据情感需要，以通信为媒介，选择不同的通信方式，在课的尾声进一步激发师生间的情感，让学生在掌握和感悟现代通信的便捷的同时深化情感】 

板书设计：    

 万里一线牵

了解通信、选择通信、古代通信

教学反思：