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人教部编版语文九上第五单元 怀疑与学问 第2课时同步习题
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这是一份人教部编版语文九上第五单元 怀疑与学问 第2课时同步习题，共6页。
《怀疑与学问》测试习题第二课时1．阅读下列语段，完成问题。怀疑不仅是消极方面辨伪去妄的必须步骤，也是积极方面建设新学说、启迪新发明的基本条件。对于别人的话，都不打折扣地承认，那是思想上的懒惰。这样的脑筋永远是被动的，永远不能治学。只有常常怀疑、常常发问的脑筋才有问题，有问题才想求解答。在不断的发问和求解中，一切学问才会发展起来。许多大学问家、大哲学家都是从怀疑中锻炼出来的。清代的一位大学问家﹣﹣戴震，幼时读朱子的《大学章句》，便问《大学》是何时的书，朱子是何时的人。塾师告诉他《大学》是周代的书，朱子是宋代的大儒；他便问宋代的人如何能知道一千多年前的著者的意思……一切学问家，不但对于流俗传说，就是对于过去学者的学说也常常要抱怀疑的态度，常常和书中的学说辩论，常常评判书中的学说，常常修正书中的学说：要这样才能有更新更善的学说产生。古今科学上新的发明，哲学上新的理论，美术上新的作风，都是这样起来的。若使后之学者都墨守前人的旧说，那就没有新问题，没有新发明，一切学术停滞，人类的文化也就不会进步了。（1）选文第一句在文中起了 的作用。它恰好概括了前后两个分论点： 和 。（2）“对于别人的话，都不打折扣地承认，那是思想上的懒惰”，那么不懒惰的表现应该是： 。（3）画线句中的“学术”和“文化”两个词能否互换？为什么？答： （4）本段文字主要采用的论证方法是： 和 。2．阅读下面文段，回答下列各题学贵质疑①我们说有成就的人有“学问”，既然是“学问”，那么就要既“学”且“问”。“问”从何而来？疑而来。只有多疑、善疑、质疑、探疑，才能获得渊博的知识，用之于人民的事业。清朝学者陈宪章认为，学贵有疑，小疑则小进，大疑则大进；疑者，觉悟之机也。所以，我们说：学贵质疑。②人们常常把知识比作海洋，海洋是无边无际的， ．一个人，无论他有多大的学问，大的学问，总会有无知的地方，而多疑、善疑、质疑、探疑则是获取新知识的途径。正是基于这一点，法国伟大作家巴尔扎克说：“打开一切科学的钥匙都毫无疑义地是问号，而生活的智慧，大概就在于逢事都问个为什么。”的确如此，如果达尔文没有对“特创论”的怀疑，就不会有“自然选择学说”的确立。所以说，只有疑才能使我们的智慧之树开出艳丽的花，结出丰硕的果。③但是，我们必须明白，疑是建立在丰富的知识和认真思考之上的，绝不是无端的猜疑或随便的怀疑。达尔文对“特创论”的怀疑，并不是一时心血来潮，而是在于他随“贝格尔”号帆船环球旅行之后，观察和采集了大量的动植物标本，考察和研究了无数的地质资料，经过综合探讨之后，才向根深蒂固的“特创论”发出了强有力的挑战。这是一场真理对谬误的挑战，其结果自然是真理胜利。可见，任何有效的怀疑，都依赖于对事实的仔细分析和对理论的深入研究。④可是我们有许多青年，他们不善于怀疑，不善于发现。他们相信，凡是书上写的便是正确的，凡是前人说的便是真理。他们迷信书本，崇拜前人，不敢越雷池一步。这样的人，自然不会有什么发现，更不可能有什么创见。他们对于社会的进步没有什么贡献，还可能成为社会前进的绊脚石，阻碍人类文明的发展。这样的人多了，我们的社会就不会进步，人类的文明就会停滞不前。所以我们必须提倡怀疑精神。半个多世纪以前，鲁迅先生就曾通过《狂人日记》倡导这一精神。如今，历史的车轮已转过了一周又一周，我们也早该拿起反向思维这把钢枪，作为我们向科学进军的武器了。⑤地质学家李四光曾对他的学生说：“不怀疑就不能见真理。”这句话对我们也同样适用。我们要增长知识，寻求真理，就必须多疑、善疑，而且质疑、探疑，这才是我们打开知识大门的金钥匙。年轻的朋友们，勇敢地拿起这把钥匙，去打开科学的大门吧！（1）本文的中心论点是 ，文章开头引述清代学者陈宪章的话的目的是 。（2）根据自己的理解，联系上下文的意思，在文中第②段的横线上填写一句恰当的话。人们常常把知识比作海洋，海洋是无边无际的， 。（3）本文第③段中画线的句子从正面举例论证了 这一观点，从而得出 这一结论。（4）“如果达尔文没有对'特创论'的怀疑，就不会有'自然选择学说'的确立”一句，运用了举例论证的方法，有力地证明了中心论点。请你采用与这句话相同的句式，再补写一个内容相近的例子来证明中心论点（不得引用本试题中的例子）。答： （5）据报载：某专家以每分钟2500转的电钻钻木，通过多次实验，木头只冒烟不出火，于是写出了《钻木不能取火》的文章。由此，中学历史教材删除了“燧人氏钻木取火”的内容。某校学生刘昱对此心存疑虑，进行了多次研究和实验，最终钻木取火成功，恢复了“燧人氏钻木取火”的历史地位。请结合对《学贵质疑》一文的理解，谈谈对这件事的认识（要求：观点鲜明，说理透彻，不少于40字）。答：
参考答案第二课时1.答案：（1）总结上文，引出下文；怀疑是从消极方面辨伪去妄的必须步骤；怀疑是从积极方面建设新学说、启迪新发明的基本条件。（2）常常怀疑，常常发问（或积极思考）。（3）不能；“文化”这个概念比“学术”大，它们是包含关系。（4）举例论证；道理论证。解析：（1）本题考查理解语句。解答此题的关键是在理解课文内容的基础上来分析。结合全文内容可知，“怀疑不仅是消极方面辨伪去妄的必须步骤”这句话是对上文的总结，“也是积极方面建设新学说、启迪新发明的基本条件”这句话引出对下文的论述，因此作用是总结上文，引出下文。这句话概括了前后两个分论点：怀疑是从消极方面辨伪去妄的必须步骤和怀疑是从积极方面建设新学说、启迪新发明的基本条件。（2）本题考查理解课文内容。解答此题的关键是在理解课文内容的基础上，抓住关键语句来分析。结合内容，从“只有常常怀疑、常常发问的脑筋才有问题，有问题才想求解答”中得出答案。（3）本题考查理解词语。解答此题的关键是需分析词义的不同，然后结合具体语境分析应用哪个词语即可。学术指有系统的专门学问；广义的文化是指人类创造的一切物质产品和精神产品的总和，狭义的文化专指语言、文学、艺术及一切意识形态在内的精神产品。因此可知，“文化”的概念比“学术”大，属于递进关系。因此不能互换。（4）本题考查辨析论证方法。常见的论证方法有举例论证、比喻论证、对比论证和道理论证，结合具体内容来分析即可。结合内容可在，列举戴震的事例，属于举例论证；引用法国的大哲学家笛卡儿的名言，属于道理论证。2.答案：（1）学贵质疑；引出全文的中心论点。（2）知识也是无止境的。（3）“疑是建立在丰富的知识和认真思考之上的，绝不是无端的猜疑或随便的怀疑”；“任何有效的怀疑，都依赖于对事实的仔细分析和对理论的深入研究”。（4）答案示例：如果哥白尼没有对“地心说”的怀疑，就不会有“日心说”的创立。（例举中国老一代地质学家怀疑西方提出的“中国贫油论”从而开发了一个个大油田以及其他因怀疑前人而创立新学说的典型事例均可。（5）答案示例：学贵质疑。质疑是获取新知和创新发展的基础，刘易同学正是因为敢于质疑，善于探疑，才最终恢复了“燧人氏钻木取火”的历史地位。因此我们不能盲目迷信权威和书本，要敢于质疑，这样才能成为一个知识渊博的人。解析：（1）考查中心论点及开头的作用。论点一般是一个肯定的判断。而且旗帜鲜明，不能模棱两可。它不能用疑问句式，不能用短语，不能用比喻等形式出现。找中心论点的技巧：①在文题，标题就是论点。如果题目为一句话，并且是肯定的判断，则题目本身就是中心论点。②在开头，开门见山提出论点。③在文尾，在层层深入论述的基础上，在文章的总结中推出中心论点。寻找时可从语言标志入手，一些在结尾推出中心论点的文章，论点前常有“总之”“综上所述”“所以”等标志性词语。④在文中，在初步展开议论后顺势提出中心论点。⑤此外，也有些文章对论点表述不很集中需要通读全文后才能概括归纳出中心论点。开头引用格言警句（诗词名句）：①…这句格言（警句）引出了论证的话题；②提出了本文的论点（或论题）；③作为文章的道理论据；④引起读者阅读兴趣。（2）考查对句子的理解和衔接。“人们常常把知识比作海洋，海洋是无边无际的，”这句话把知识比作海洋，接着说海洋是怎样的，知识是怎样的。（3）考查第③段的论证。答题模式：首先提出什么观点，接着用„„事例（从正反两方面）进行论证，最后得出„„的结论（或说明了„„的道理）。第③段先提出疑是建立在丰富的知识和认真思考之上的，绝不是无端的猜疑或随便的怀疑的分论点，接着从正面举例论证，最后得出结论任何有效的怀疑，都依赖于对事实的仔细分析和对理论的深入研究。（4）考查补写论据。补充论据作为一种新题型正在流行，做这种题目，注意以下二个方面：（1）、看清楚要求补充的论据类型，即看清楚要求的是名言还是事例；（2）、补充名人事例要注意字数限制。当然，作为应考，可以准备“勤奋”、“处世”等常见主题的名人事例和名言。名言字数要少，事情要熟悉，不要为求新而准备那些较长名言或不熟悉的名人事例。（5）开放性题。解答此题要结合文章的第⑤段的内容，“不怀疑就不能见真理。”这句话对我们也同样适用。我们要增长知识，寻求真理，就必须多疑、善疑，而且质疑、探疑，这才是我们打开知识大门的金钥匙。
