人教部编版春同步测试题

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1.春-2023-2024学年七年级语文上册同步练习
学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________

一、选择题
1．下面图片是对朱自清《春》一文“红的像火，粉的像霞，白的像雪。”一句中涉及对象的图片展示，其中与该句内容不相符的一项是（   ）

A．图一 B．图二 C．图三 D．图四
【答案】C
【详解】本题主要考查学生对课文内容和对常见植物外形特点的了解。课文中“红的像火，粉的像霞，白的像雪。”分别说的是桃花、杏花、梨花。上图中图一是杏花，图二是梨花，图三是梅花，图四是桃花。故选C。
2．下列各句中加点词语书写完全正确的一项是（  ）
A．山郎润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。
B．风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。
C．希希疏疏的，在雨里静默着。
D．春天像小姑娘，花枝召展的，笑着，走着。
【答案】B
【详解】A．郎润——朗润；
C．希希疏疏——稀稀疏疏；
D．花枝召展——花枝招展。
故选B。
3．下列句子排序恰当的一项是（    ）
①“晚来天欲雪，能饮一杯无？”自然是江南日暮的雪景。
②“柴门闻犬吠，风雪夜归人”，是江南雪夜，更深人静后的景况。
③一提到雨，也就必然的要想到雪。
④借这几句诗来描写江南的雪景，岂不比我的文字直截了当，美丽得多？
⑤“前村深雪里，昨夜一枝开”，又到了第二天的早晨，和狗一样喜欢弄雪的村童来报告村景了。
⑥“寒沙梅影路，微雪酒香村”，则雪月梅的冬宵三友，会合在一道，在撩逗酒姑娘了。
A．③①⑥②⑤④ B．③⑤②⑥①④ C．③⑥①②⑤④ D．③②①⑥⑤④
【答案】A
【详解】试题分析：此题考查学生排列句序的能力。解答语句排序型试题，首先要认真阅读每一个语句，把握语句特点，明确体裁。其次，明确材料的中心。思考语句是围绕什么中心展开的。第三，可以根据“中心句”“总领句”“总结句”等来确定首句或尾句。最后再依据各句之间的关系依次排序即可。作答时要特别注意其中的关联词、衔接语等内容。本题③句为起始句，引出雪景；④句是总结句。重点对①②⑤⑥句排序。这几句按诗词所写的时间，从傍晚到第二天的早晨进行排序为①⑥②⑤。故正确的排列顺序是：③①⑥②⑤④。据此，答案为A。
4．下列句子中,表达准确、逻辑严密的一句是（  ）
A．这所学校校舍漂亮,树木繁茂,一定是一所底蕴深厚、人才辈出的好学校。
B．青少年的健康成长,不仅关乎家庭幸福、社会发展,也关乎国家繁荣昌盛。
C．如果生活条件优越,工作环境舒适,没有苦难与挫折,事业就不会取得成功。
D．只要关注极其普通的甚至瞬间产生的想法，你就会成为有非凡创造力的人。
【答案】B
【详解】A.因果关系的原因与结果没有必然的逻辑关系。
C.假设关系的条件与结果没有必然的逻辑关系。
D.条件关系的条件不充分。说法绝对。应改为“只有……才……”。
故选B。
5．下列词语解释错误的一项是（ ）
A．欣欣然（欢欢喜喜的样子）
B．朗润（明朗润泽）
C．卖弄（向别人讨好）
D．宛转（形容歌声抑扬动听）
【答案】C
【详解】此题考查学生结合语境正确理解字词含义的能力。解答此题，要弄清词语的意义及常用用法，还要弄清词语的感情色彩，尤其要注意结合具体的语境，理解字词含义的变化，辨析作答。A项正确；B项正确；C项错误，“卖弄”意思是“炫耀”；D项正确。故选C。

二、基础知识综合
6．阅读下面的文字，完成后面小题。
“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将窠巢安在繁花nèn叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出wǎn转的曲子，与轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天在嘹亮地响。
（1）请给加点字注音，根据拼音写出汉字。
润湿     应和     nèn叶     wǎn转
（2）这段文字运用 、 等修辞，突出表现了春风温暖和芳香的特点。
（3）划线句子中“酝酿”一词的原意是 ，本文指 。
【答案】 rùn hè 嫩 宛 引用 拟人 造酒（的发酵过程） 各种气息在空气里，像发酵似的，越来越浓
【详解】（1）考查对汉字字形字音的辨析。主要考查对同音字、形近字、易错汉字、多音字的辨析能力，平时要注意掌握字词的意思和拼音，区分开相近字词，并及时积累。注意：润不读作lùn。“和”是多音字，表平和、和谐、结束战争或争执、（下棋或赛球）不分胜负时读hé，表和谐地跟着唱、依照别人诗词的题材和体裁做诗词时读hè，表粉状或粒状物掺和在一起、或加水搅拌使成较稀的东西、用于洗东西换水的次数或一剂药煎的次数时读huò，表在粉状物中加液体搅拌或揉弄使有黏性时读huó，打麻将或斗纸牌时某一家的牌合乎规定的要求，取得胜利时读hú。“嫩”右边易错写成“负”。“宛”可能写成“婉”。
（2）考查修辞手法。“吹面不寒杨柳风”是引用了志南和尚的《绝句》。“像母亲的手抚摸着你”“呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙”“与轻风流水应和着”运用了拟人的修辞手法。写出春风的温暖醉人和芳香悦耳。
（3）考查词义理解。要知道词的本义比喻义引申义，还要能结合语境进行解释。“原义”即词的本义，“酝”即酿酒，有长时间储藏的意思。“酿”指的就是用粮食造酒。“酝酿”即造酒（的发酵过程）。在语境中指“新翻的泥土的气息”“青草味儿”“各种花的香”，在“微微润湿的空气”中混和，似发酵般，产生一种熏人欲醉的气息。

三、现代文阅读
阅读《春》节选，完成题目。
①盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。
②一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。
③小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。
④桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿，闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地______着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在花丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。
⑤“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息，______着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地______清脆的喉唱，唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天在嘹亮地响着。
⑥雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶儿却绿得发亮，小草也青得逼你的眼。傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。在乡下，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人；还有地里工作的农民，披着蓑戴着笠。他们的草屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。
⑦天上风筝渐渐多了，地上孩子也多了。城里乡下，家家户户，老老小小，也赶趟儿似的，一个个都出来了。舒活舒活筋骨，抖擞抖擞精神，各做各的一份儿事去，“一年之计在于春”；刚起头儿，有的是工夫，有的是希望。
⑧春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。
⑨春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。
⑩春天像______的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们上前去。
7．依次给画线空缺处选择合适的词语，最恰当的一项是（    ）
A．吵  混  卖弄  健壮 B．闹  混  炫耀  健壮
C．闹  混  卖弄  健壮 D．闹  掺  炫耀  强壮
8．总体把握全文，理清作者的写作思路。（在空白处填写一个词语）
盼春——① ——迎春——②
9．第⑤段写春风，分别从哪些感官角度写的？突出了春风的哪些特点？
10．品味下面句子中加点词语的表达效果。
小草偷偷地从土里钻出来。

【答案】7．C 8． 绘春 赞春 9．从触觉写春风的轻柔、温暖；从嗅觉写春风的（芬芳怡人）芳香浓郁；从听觉写春风的和悦（悦耳动听）。 10．“偷偷地”写出了小草生长极为迅速、让人不知不觉；“钻”表现了小草冲破冻土的挤劲儿与力度。（表现小草的情态和动作，仿佛有灵性，有个性）
【解析】7．本题考查辨析近义词的能力。
“吵”是声音杂乱搅扰人；“闹”是热闹，生机勃勃；
这里形容成千成百的蜜蜂在花丛间采蜜的情形，第一空应选“闹”；
“混”是混合，搀杂在一起；
“掺”的意思是掺杂、杂入；
这里形容空气中混合着青草味儿，应选“混”；
“卖弄”表示自以为有长处而表现自己，以取得好感；
“炫耀”表示因为有资本而表现自己，力图取得好感，甚至起到威慑作用；
这里形容鸟展示自己的歌喉，应选“卖弄”；
“健壮”是健康强壮的意思；
“强壮”是身体结实有力；
这里把春天比作青年，应选“健壮”；
故选C。
8．本题考查梳理文章思路的能力。《春》是一曲赞歌，唱出了春的美妙旋律。文章的第①段是盼春，第②—⑥段作者描绘春草、春花、春风、春雨，所以第①空应填“绘春”，第⑦段写迎春，第⑧—⑩段作者运用比喻赞美春天，表达对春天、对生活的热爱之情，所以第②空应填“颂春”。
9．本题考查理解内容的能力。要结合具体语境，抓住关键句分析理解，简洁准确表述。
从第⑤段“‘吹面不寒杨柳风’，不错的，像母亲的手抚摸着你”可知，作者从触觉角度写春风的轻柔、温暖的特点；从“风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿”可知，作者从嗅觉角度写春风的芳香浓郁的特点；从“鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉唱，唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天在嘹亮地响着”可知，作者从听觉角度写春风的悦耳动听的特点。
10．本题考查赏析词语的能力。要结合具体语境，从修辞、表现内容、表达情感、表现手法、表达效果等方面考虑，简洁准确表述。“偷偷地”写出了小草在人们不经意间已经悄然而出的情景，突出了小草顽强的生命力；“钻”恰当地写出了小草破土而出的挤劲儿，富有动感，表达作者的欣喜之情。
阅读下面几段文字，完成下面小题。
语段（一）
雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼，看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶子却绿得发亮，小草也青得逼你的眼。傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。乡下去，小路上，石桥边，撑起伞慢慢走着的人；还有地里工作的农夫，披着蓑，戴着笠的。他们的草屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。
（ 节选自朱自清《春》）
语段（二）
春雨，吝啬得很，稀疏极了，连个沙尘也压不住。秋雨则不然，缱卷连绵，“随风潜入夜”，从早下到晚，淅淅，沥沥，簌簌，潺潺，涓涓，丝丝缕缕，袅袅婷婷，蕴涵着坚韧、持久的耐力； 多豪爽，多气派。
秋雨也不是夏雨的没正邪一一有时凶猛暴戾，有时干打雷不下雨，沥涝、干旱都具有极大的伤害性、毁灭性。秋雨总是那么神清气定，从容平静，有条不紊，不急不躁，不张不扬，任花开花落、云卷云舒，应节而降，恰到好处，仿佛醇醪，仿佛甘霖。
（节选自苏连硕《秋雨》）
语段（三）
风过去了，只剩下直的雨道，扯天扯地的垂落，看不清一条条的，只是那么一片，一阵，地上射起无数的箭头，房屋上落下万千条瀑布。几分钟，天地已经分不开，空中的水往下倒，地上的水到处流，成了灰暗昏黄的，有时又白亮亮的，一个水世界。
（节选自老舍《骆驼祥子》）
11．语段（一）中的哪句话最能体现语段（二）中所说的春雨“吝啬”的特点？
A．雨是最寻常的，一下就是三两天。
B．可别恼，看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。
C．树叶子却绿得发亮，小草也青得逼你的眼。
D．傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。
12．仔细揣摩下列句中的加点词，分别说说它们具有怎样的表达效果。
（1） 树叶子却绿得发亮，小草也青得逼你的眼。
（2） 地上射起无数的箭头，房屋上落下万千条瀑布。
13．语段（二）中的哪个四字短语，最能准确概括语段（三）中的“雨”的特点？ 结合语句，具体说说你选择的理由。
【答案】11．B 12．（1）“逼”准确描绘出春滋润下的小草及其极其青绿的色彩。（2）“射”形象的写出了雨落地时的力度之大、速度之快。 13．凶猛暴戾，“扯天扯地”“往下倒”写出了雨的凶猛，“瀑布”写出了雨量之巨大，“几分钟，天地已经分不开”写出了大雨来得非常迅疾。这些形象生动的描写都体现了这场雨凶猛暴戾的特点。
【解析】11．考查对语段内容的理解。首先理解“吝啬”的本义和语境意，结合理解分析语段（一）对春雨的描写。“吝啬”一般指小气，不够大方的意思。结合“稀疏极了，连个沙尘也压不住”分析，“吝啬”写出了春雨的稀疏。
A.“一下就是三两天”，写出了春雨的多，与“吝啬”无关；
B.“看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟“写出了春雨的细、密、轻柔、绵长，体现了语段（二）中所说的春雨“吝啬得很，稀疏极了，连个沙尘也压不住”；
C.“树叶子却绿得发亮，小草也青得逼你的眼”，侧面写出了光亮闪烁，与“吝啬”无关；
D.“傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜”，写出了春雨的夜晚昏黄不明亮。与“吝啬”无关；
故选B。
12．考查对重点词的赏析解。解答思路：解词+内容。方法：联系词语本义，结合语境分析。（1）“逼”本义有“切近”的意思。“树叶子却绿得发亮，小草也青得逼你的眼”中的“逼”突出了小草非常绿，将小草入目由被动化为主动，写出了雨中小草极其青绿的色彩，使雨中淡墨般的画面点染上十分鲜明的绿色。
（2）“射”本义是用推力或弹力送出子弹等。“地上射起无数的箭头”运用比喻的修辞手法，把雨比作“箭头”，“射起无数的箭头” 形象的写出了暴雨落下时的迅猛，狂暴，力度大。
13．考查对语段内容的理解。首先阅读语段（三），了解“雨”的特点。“只剩下直的雨道，扯天扯地的垂落”“地上射起无数的箭头，房屋上落下万千条瀑布”“空中的水往下倒，地上的水到处流”，结合以上句子分析，写出了雨来势凶猛、迅疾、雨量大的特点。再阅读语段（二），了解主要内容，结合对读语段（三）“雨”的特点的了解可知，“凶猛暴戾”一词最能概括语段（三）中的“雨”的特点。凶猛暴戾：形容气势、力量凶恶强大；残酷的，来势凶猛。以上句子可以体现这一特点。

四、综合性学习
14．学完《春》这篇课文，班级拟开展“寻觅春天的踪迹”的综合性学习活动，请你参加，并完成下列任务。
春天是一年中最惹人情思的季节。古往今来，有多少诗人留下过咏春、颂春、伤春、惜春的动人诗篇。在桃红柳绿、春暖花开的季节，当你走向户外，看到路边的野花一夜间开了，行人的衣衫一天比一天薄了，天空不时飞过一只又一只小鸟，你的心中是否会涌动着这样一种渴望：让我们去寻春，去捕捉春的踪迹，谱写春的赞歌吧!
（1）人们对春天的称呼特别多，根据你的积累，请写出几个。
（2）古人写过不少歌咏春天的诗句，请你从学过和积累的诗句中写出两句吧。
（3）班级拟组织同学们进行一次野外踏青活动，打算邀请语文学科的宋老师一同参加，如果派你去请，你该怎么说？请写下来吧。
（4）假如以《寻觅春天的踪迹》为题办一期手抄报，请你为这期手抄报设计两个有创意的栏目。
【答案】（1）三春、芳春、阳春．
（2）①不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀．（贺知章《咏柳》）②春色满园关不住，一枝红杏出墙来．（叶绍翁《游园不值》）
（3）语文老师，您好！我们打算组织同学们进行一次野外踏青活动，想请您参加，您有时间吗？
（4）①春之声　②春之韵
【详解】（1）此题考查的是学生对文化常识的积累、识记与理解能力，要求学生在日常读书与学习中，注意多积累，多背诵，这样才能轻松应对此种题型。我国民间流传着许多赋予春天别名的雅称：三春、九春、青阳、阳春等。（2）此题考查的是学生对诗词的积累与理解能力。解答此题要注意平时积累与识记，注意不要写错别字。只要是歌咏春天的诗句即可，例如，白居易的“野火烧不尽，春风吹又生”，王安石的“春风又绿江南岸，明月何时照我还”等等。（3）语言交际一般要有称呼语，语气要委婉，用语要简明得体．答案设计合情合理即可。首先应该说清楚目的，然后热情邀请，注意说话的对象，因为请的对象是老师，要注意礼貌用语。（4）此题考查栏目的设定。设置栏目时要围绕“寻觅春天的踪迹” 这个主题来思考。可设置为：春之声、春之韵。