高中生物人教版 (2019)必修2《遗传与进化》第2节 基因在染色体上获奖ppt课件

这是一份高中生物人教版 (2019)必修2《遗传与进化》第2节 基因在染色体上获奖ppt课件，共32页。PPT课件主要包含了历史回顾，知识回顾，萨顿假说，思考探究，知识链接，正常女性，正常男性，性染色体1对，常染色体22对，XwXw等内容，欢迎下载使用。

1866年孟德尔发现了遗传的两大定律
1909年，约翰逊给“遗传因子”起了一个新名字叫做“基因”，人们意识到遗传因子（基因）是客观存在的
基因，你究竟在细胞的哪里呢？
发现孟德尔假设的一对遗传因子（即等位基因），其分离与减数分裂中同源染色体的分离非常相似。
孟德尔分离定律： 在生物的体细胞中，控制同一性状的 遗传因子 成对存在，不相融合；在形成配子时，成对的 遗传因子 发 生分离，分离后的 遗传因子 分别进入不同的配子中，随配子遗传给后代。
你觉得这样替换有问题吗？由此你联想到什么？
杂合子在形成配子时，等位基因的分离
减数第一次分裂时，同源染色体的分离
比较这两幅图，你还能发现基因和染色体之间有其他的平行关系吗？
1、内容：1902年，美国哥伦比亚大学的沃尔特 · 萨顿在观察蝗虫精母细胞减数分裂的装片时发现，染色体的行为变化与遗传因子（ 基因 ）有着明显的平行关系。他大胆地提出假说：基因位于染色体上。
在杂交过程中保持完整性和独立性
在配子形成和受精过程中，形态结构相对稳定
成对基因一个来自父方，一个来自母方
一对同源染色体，一条来自父方，一条来自母方
非同源染色体上的非等位基因自由组合
在形成配子时，成对的基因彼此分离
在减I后期，同源染色体彼此分离
基因和染色体行为存在着明显的平行关系
请结合萨顿的假说内容，在图中的染色体上标注基因的符号（用D和d表示），解释孟德尔一对相对性状的杂交实验（图中染色体上的黑色短线代表基因的位置）。
由两个或两类对象在某些属性上相同的现象，推断出它们在另外的属性上也相同的一种推理方法。
类比推理得出的结论并不具有逻辑的必然性，其正确与否，还需要观察和实验的校验。
例：加拿大外交官朗宁曾在竞选省议员时，由于他幼儿时期吃过中国奶妈的奶水一事，受到政敌的攻击，说他身上一定有中国血统。朗宁反驳说：“你们是喝牛奶长大的，你们身上一定有牛的血统了。”
正因为类比推理的非必然性，萨顿的假说遭到同时代的遗传学家摩尔根（)的强烈质疑。
我不相信孟德尔，更难以相信萨顿那家伙毫无事实根据的臆测！
我更相信的是实验证据，我要通过确凿的实验找到遗传和染色体的关系。
“材料选对了就等于实验成功了一半”
二、基因位于染色体上的实验证据
1、果蝇作为实验材料的优点
①易饲养，繁殖快，后代数量多
②相对性状多且易于区分
③染色体数少（4对），易于观察
常染色体：与性别决定无关的染色体。
性染色体：与性别决定有关的染色体。
如：雌雄同株的植物没有常染色体和性染色体之分。
2、性染色体与常染色体：
果蝇有4对染色体，其中3对是常染色体，1对是性染色体。其中♀用XX表示，♂用XY表示。
1、此实验现象是否符合分离定律?2、根据哪一个杂交组合判断果蝇的显隐性性状?为什么?3、摩尔根果蝇杂交实验的结果与孟德尔豌豆杂交实验的结果相比，有哪些不同点?
①F1全为红眼⇒红眼为显性性状,②F2中红眼∶白眼＝3∶1⇒符合分离定律,③白眼性状的表现总是与性别相关联
3、证明基因位于染色体上
假设一： 控制眼色的基因只在Y染色体上
假设二： 控制眼色的基因只在X染色体上
假设三： 控制眼色的基因在 X、Y染色体同源区上
如果按照萨顿的假说:基因在染色体上,那么,控制白眼的基因是在常染色体上还是在性染色体上呢?
(XWXW)或(XWXw)
假设二：控制眼色的基因只在X染色体上
3/4红眼（雌、雄） 1/4白眼（雄）
做出假设 ——遗传图解
控制果蝇白眼的基因只位于X染色体上，而Y染色体上不含有它的等位基因
控制果蝇眼色的基因位于的X-Y同源区段(Ⅰ)是否可以解释摩尔根的杂交实验现象？
果蝇眼色的基因位于X-Y同源区段的遗传图解
根据遗传图解，控制果蝇眼色的基因位于X-Y同源区段也可以解释摩尔根的果蝇杂交实验。
排除果蝇眼色的基因位于X-Y同源区段的遗传图解
红眼雄果蝇和白眼雌果蝇进行实验
①若仅位于X染色体上遗传图解如下：
②若基因位于X-Y同源区段遗传图解如下：
杂交实验结果为：红眼雌果蝇和白眼雄果蝇。
支持“基因位于X染色体上，Y染色体上不含有它的等位基因”的假说。
[思考1]果蝇的体细胞有4对染色体，携带的基因有1.3万多个。人的体细胞有23对染色体，携带的基因有2.6万多个。以上现象说明什么结论？
一条染色体上应该有许多个基因
[思考3]一条染色体上应该有许多个基因，那基因在染色体上是如何排列的呢？
每种生物的基因数量，都要远远多于其染色体的数目。
基因在染色体上呈线性排列
1、图中有几对同源染色体
2、A和b、A和D是等位基因吗？
3、b和b属于等位基因吗？
不是；等位基因位于同一对同源染色体的相同位置。
不是；等位基因是要控制相对性状的。b和b为相同基因。
4、图中有几对同源染色体；几对等位基因；非等位基因可分为几种类型。
等位基因随同源染色体的分开而分离
在杂合体的细胞中，位于一对同源染色体上的等位基因，具有一定的独立性；在减数分裂形成配子的过程中，等位基因会随同源染色体的分开而分离，分别进入两个配子中，独立的随配子遗传给后代。
1．基因分离定律的实质：
四、孟德尔遗传规律的现代解释
位于同源染色体上同一位置，控制相对性状的基因。如,A和a
随同源染色体的分离而分离
2．基因自由组合定律的实质：
位于非同源染色体上的非等位基因的分离或组合是互不干扰的；在减数分裂过程中，同源染色体上的等位基因分离的同时，非同源染色体上的非等位基因自由组合。
所有的非等位基因都能自由组合吗？
思考：B与D、d能自由组合吗？
不能，它们是同源染色体上的非等位基因，非同源染色体上的非等位基因自由组合。
随非同源染色体的自由组合而自由组合。
非同源染色体上的非等位基因
果绳的红眼为伴性显性遗传，隐性性状为白眼，在下列杂交组合中，通过眼色即可直接判断子代果蝇性别的一组是（ ）A.杂合红眼雌果蝇×红眼雄果蝇 B.白眼雌果蝇×红眼雄果蝇C.杂合红眼雌果蝇×白眼雄果蝇 D.白眼雌果蝇×白眼雄果蝇
通过眼色直接判断子代果蝇的性别或证明基因只在X染色体上，
性染色体同型（XX）选择隐性
性染色体异型（XY）选择显性
2.预期结果（以XY性别决定生物为例） ①后代雄性个体都为隐性，雌性个体都为显性②否则，位于常染色体上
1.思路：同隐×异显（亲本均纯合）
2.生物如果丢失或增加一条或几条染色体，就会出现严重疾病甚至死亡。但是在自然界，有些动植物的某些个体是由未受精的生殖细胞（如卵细胞）单独发育来的，如蜜蜂中的雄峰等。这些生物虽然体细胞中的染色体数目减少了一半，但它们仍能正常生活。你如何解释这一现象？3.人的体细胞中有23对染色体，其中1-22号是常染色体，23号是性染色体。体现已经发现多一条13号、18号或21号染色体的婴儿，都表现出严重的病症。据不完全调查，现在还未发现多一条（或几条）其他常染色体的婴儿。请你试着作出一些可能的解释。
这些生物虽然体细胞中的染色体数目减少了一半，但它们仍具有一整套非同源染色体，这一套染色体携带着控制该种生物所有性状的一整套基因。
可能是发生这类变异后的受精卵不能发育，或胚胎旱期就死亡了。