小学语文第六单元21* 我不能失信教案及反思

统编版小学语文三年级下册第六单元我不能失信教案

教学目标：

1. 知识与能力目标：

   a. 知道什么是信任，理解失信的含义。

   b. 掌握课文中的生字词和词语。

   c. 能够理解课文内容，并能正确朗读课文。

   d. 能够从课文中学到不失信的重要性。

2. 过程与方法目标：

   a. 学会倾听，培养学生的阅读和理解能力。

   b. 通过课堂互动，培养学生的合作意识。

   c. 培养学生的表达和思考能力。

3. 情感态度价值观目标：

   a. 培养学生诚实守信的品质。

   b. 培养学生对信任的重视和珍惜。

   c. 培养学生正确的价值观和道德观。

教学重难点：

1. 重点：培养学生的阅读和理解能力；培养学生的表达和思考能力。

2. 难点：让学生理解信任的含义，并认识到不失信的重要性。

教学过程：

一、导入（5分钟）

1. 教师出示一张“失信”的图片，让学生讨论图片中的场景，引出“失信”的概念。

2. 通过导入引导学生思考：“信任是什么？为什么我们不能失信呢？”

二、新授（10分钟）

1. 教师出示课文《我不能失信》的标题，让学生猜测文章的内容和主题。

2. 教师先快速浏览全文，然后询问学生对文章的理解和感受。

3. 教师逐段解读课文，注重解释生字词和词语的意义，并帮助学生理解文章的主旨。

三、互动（15分钟）

老师：同学们，今天我们要学习的是《我不能失信》这篇课文。在这篇课文里，我们可以学到什么呢？

李明：老师，我觉得这篇课文告诉我们要守信用，不能轻易说谎。

老师：很好，李明。大家都可以记住李明的回答吗？(学生齐声回答：可以。)

那么我们首先来读一读这篇课文，读的时候注意理解每个细节。

（学生们开始读课文）

老师：读完课文的同学，可以举手回答一下，小天对自己的承诺兑现了吗？

小明：小天答应帮她的同学写作业，后来也真的写了。

老师：非常好，小明。请你解释一下为什么小天要帮同学写作业。

小明：因为她答应过要帮同学写作业，她觉得不能失信。

老师：没错，小明。所以说，我们不能轻易说谎，要把承诺兑现。

李华：老师，如果我们不能兑现承诺，怎么办？

老师：很好的问题，李华。如果我们不能兑现承诺，我们应该尽力去完成，或者向对方诚实地道歉并解释原因。

（铃声响起，休息时间结束）

老师：同学们，刚才我们讨论了小天兑现承诺的事情。我想知道，你们有没有类似的经历呢？

小红：老师，我曾经答应过帮妈妈打扫房间，但因为玩太久了，忘记了。

老师：小红，你忘记了承诺的事情是很不好的。你应该怎么做？

小红：我应该向妈妈道歉，并解释为什么没能兑现承诺。

老师：很好，小红。你的回答很中肯。我们要学会对自己的承诺负责任。

（学生们开始做课本上的练习题）

老师：同学们，我发现有的同学做完练习题后就坐下了，有的同学还在认真地做题，你们有什么想法？

小亮：老师，我想把这道题做对了再坐下。

老师：非常好，小亮。你在做题时很努力，这是一个很好的习惯。同学们，我们要有耐心，不能一开始就放弃，要坚持做对为止。

（学生们继续做题）

老师：同学们，你们都做完练习题了吗？

小芳：老师，我做完了。

老师：很好，小芳。你可以去帮助其他同学了，但要记住，帮助别人是要认真负责的。

（学生们互相帮助，解答问题）

老师：同学们，课堂时间快要结束了，我们一起回顾一下今天学到的内容。

李明：今天我们学到了不能轻易说谎，要兑现承诺。

小红：如果不能兑现承诺，要向对方道歉并解释原因。

小亮：做题时要有耐心，不能放弃，要一直做对为止。

老师：非常好，同学们！你们都很好地理解了今天的内容。这样的互动学习让我们更好地理解课文，并且更容易记住。在以后的生活中，希望你们都能够守信用，不轻易说谎，兑现自己的承诺。

四、总结（5分钟）

1. 教师帮助学生总结课文的核心内容：我们不能失信，要守信用。

2. 教师和学生共同总结出守信用的原因和重要性。

五、知识拓展（3分钟）

1. 教师引导学生思考：在日常生活中，哪些场景需要我们守信用？

2. 学生们自由发言，教师记录学生的回答，并逐一解释和拓展。

六、教学反思（2分钟）

1. 教师和学生共同回顾本节课的教学内容和学习收获。

2. 教师提问学生对本节课还有什么疑惑或有待改进之处，鼓励学生发表自己的看法。

3.通过这样的教学过程，学生可以充分参与课堂的讨论和互动，培养他们的合作意识和表达能力。同时，通过阅读课文和思考，学生能够深入理解信任和失信的含义，并能明白守信用的重要性。这样的教学设计可以帮助学生在情感态度价值观方面，培养出正确的道德观和价值观。教学时间为40分钟，充分安排了导入、新授、互动、总结、知识拓展和教学反思的环节，保证了教学的连贯性和完整性。