初中物理第2节 内能优秀测试题

这是一份初中物理第2节 内能优秀测试题，共7页。试卷主要包含了选择题，填空题，实验探究题等内容，欢迎下载使用。

1.下列关于温度、热量和内能说法正确的是（ ）
A.热量总是从高温物体传给低温物体
B.物体从外界吸收了热量，温度一定升高
C.物体的温度越高，具有的热量越多
D.物体的内能增加，则一定是从外界吸收了热量
2.如图所示的事例中，不是通过做功的方式改变物体内能的是（ ）
3.下列描述的现象中，是利用热传递来改变物体内能的是（ ）
A.天冷时，人们通过相互搓手让手发热B.冬天，用热水泡脚变得暖和
C.将铁丝反复弯折，弯折处发热D.钻木取火
4.如图所示，塞子从试管口跳出，是由于水蒸气对塞子做了功，这个过程中能量的转化是（ ）
A.内能转化为机械能B.化学能转化为内能
C.机械能转化为内能D.只有内能的转移
5.下列实例中，用热传递的方式来改变物体内能的是（ ）
A.用热水袋暖手，手的温度升高
B.用锯条锯木板，锯条的温度升高
C.两手相互摩擦，手的温度升高
D.用手反复弯折铁丝，弯折处铁丝的温度升高
二、填空题
6.如图所示，在空气压缩引火仪的玻璃筒底部，放入一小团干燥的棉花，用力将活塞迅速下压，玻璃筒内的空气温度升高，空气的内能 ______ （填“增加”或“减少”），空气的内能是通过 ______ 方式改变的；筒内的棉花由于温度升高到着火点而燃烧，棉花的内能是通过 ______ 方式改变的。
7.夏季，在高速公路服务区内，一些重型汽车停在有水的坑里，这是因为汽车在高速行驶过程中，通过 ______ 的方式增加了轮胎的内能，使轮胎的温度 ______ ，轮胎停在水中就可以快速散热，以保障行车安全。
三、实验探究题
8.阅读下面的短文，回答问题。
热可以从温度高的物体传到温度低的物体，或者从物体的高温部分传到低温部分。这种现象叫做热传递。热传递的方式有三种：传导、对流、辐射．下面来介绍传导。
如图所示，用凡士林在金属棒上粘几根火柴，然后用酒精灯给金属棒的A端加热。可以看到，离A端最近的火柴先掉下，然后其它几根火柴依次掉下，离A端越远的火柴掉下得越迟。这表明，热是从金属棒温度高的一端沿着金属棒传到温度低的一端。
热从物体温度高的部分沿着物体传到温度低的部分，叫做传导。各种物质都能够传导热，但是不同物质传导热的本领不同．善于传导热的物质叫做热的良导体．不善于传导热的物质叫做热的不良导体。金属都是热的良导体，瓷、木头、棉花等都是热的不良导体。
（1）只要物体之间或同一物体的不同部分存在着 ______ 差，就会有热传递现象发生。
（2）热传递的三种方式是： ______ 、对流和辐射。
（3）把钢勺和瓷勺同时放在热汤里面，钢勺柄很快就烫手，瓷勺柄很久也不烫手。这是因为 ______ 。
答案与解析
【答案】
1.A2.C3.B4.A5.A
6.增加；做功；热传递
7.做功；升高
8.温度；传导；钢是热的良导体，瓷是热的不良导体
【解析】
1. 解析：A. 两个不同温度的物体相接触发生热传递时，热量总是从高温物体传给低温物体，故A正确。
B. 物体吸收热量，温度不一定会升高，比如晶体熔化过程，虽然吸收热量，但温度不变．故B错误。
C. 只有在热传递过程中才能提到热量；故C错误。
D. 物体内能增加，可能是外界对物体做功，也有可能是发生了热传递，故D错误。
故选A。
热量是指在热传递过程中传递的能量，只有在热传递过程中才能提到热量。
温度表示物体的冷热程度，在微观角度看表示了大量分子无规则运动的剧烈程度。
内能是分子动能（大量分子做无规则热运动的剧烈程度）和分子势能（分子间作用力）的总和。
区分温度、热量、内能，要从宏观和微观两个角度的表现来认识：宏观的温度的升高是指微观的分子运动更剧烈；宏观的物态变化是指微观的分子间作用力变化；内能是指二者之和。
2. 解析：
A. 用锯锯木板，克服摩擦做功，使锯条发热，是通过做功的方式改变物体内能，故A不符合题意。
B. 划火柴点火，火柴克服摩擦力做功，是通过做功的方式改变物体内能，故B不符合题意。
C. 烧水时水温升高，是通过热传递的方式改变物体内能的，故C符合题意。
D. 铁丝来回弯折温度升高，手对铁丝做功，使得铁丝的内能增加，温度升高，是通过做功的方式改变物体内能，故D不符合题意。
故选C。
改变物体内能的方法有：
一是热传递，高温物体放出热量、降低温度、内能减少；低温物体吸收热量、温度升高、内能增加。
二是做功，对物体做功（克服摩擦做功、压缩气体做功），物体的内能增加、温度升高；物体对外做功（气体膨胀做功），物体的内能减少、温度降低．据此分析判断。
做功和热传递都可以改变物体的内能，在效果上是等效的，但其实质不同。
3. 解：A. 天冷时，人们通过相互搓手让手发热，属于做功改变物体的内能，不符合题意。
B. 冬天，用热水泡脚变得暖和，是通过热传递的方式改变物体的内能，符合题意。
C. 将铁丝反复弯折，弯折处发热，是对铁丝做功增加了铁丝的内能，属于做功改变物体的内能，不符合题意。
D. 钻木取火，属于摩擦生热，是克服摩擦力做功增加了物体的内能，属于做功改变物体内能，不符合题意。
故选B。
（1）热传递是能的转移过程，即内能从高温物体向低温物体转移的过程，在此过程中能的形式不发生变化。
（2）做功实质是能的转化过程，做功的过程中能量的形式变了，是能量的转化过程．
本题考查了学生对两种改变物体内能的方式的判断，知道做功改变物体内能是能量转化的过程，热传递改变物体内能是能量的转移过程。
4. 解：在该过程中，水蒸气把软木塞冲开，是水蒸气对木塞做功，即消耗了水蒸气的内能，变成了瓶塞的机械能，故是水蒸气的内能转化为木塞的机械能的过程。
故选A。
判断清楚该过程中消耗了那种形式的能，进而产生了那种形式的能是解决该题的关键．
能正确的判断出能量的转化是解决该题的关键。
5. 解析：
A. 热水袋的温度高，用热水袋取暖，内能由热水袋转移到手，属于用热传递的方式改变物体的内能．故A符合题意。
B. 锯木板时锯条发烫，克服摩擦力做功，将机械能转化为内能，属于做功改变物体的内能．故B不符合题意。
C. 两手互相摩擦时手发热，克服摩擦力做功，将机械能转化为内能，属于做功改变物体的内能．故C不符合题意。
D. 用手反复弯折铁丝，对铁丝做功，铁丝弯折处的温度升高，内能增加，属于做功改变物体的内能．故D不符合题意．
故选A。
改变物体内能有两种方式：做功和热传递．做功主要有摩擦生热和压缩气体做功，做功实质是能量的转化，热传递实质是内能从一个物体转移到另一个物体，或者是从一个物体的高温部分传到低温部分，其实质是内能的转移。
解决此类问题要知道改变物体内能的方式有两种：做功和热传递，热传递过程是能量的转移过程，而做功过程是能量的转化过程。
6. 解：迅速向下压活塞，活塞会压缩空气做功，机械能转化为内能，使空气的内能增加，温度升高，这是通过做功的方法增大空气内能的；当温度达到棉花的燃点时，棉花就会燃烧，这是通过热传递的方式增加棉花的内能的。
故答案为：增加；做功；热传递。
迅速向下压活塞，活塞会压缩空气做功，机械能转化为内能，使空气的内能增加，温度升高，当温度达到棉花的燃点时，棉花就会燃烧，通过此实验可说明做功可以改变物体的内能。
解决此类问题要结合改变物体内能的方式进行分析解答，相对比较简单，属于基础题。
7. 解：轮胎与地面摩擦发热的过程是因为在摩擦过程中，一部分机械能（或动能）转化成了轮胎的内能，轮胎的温度升高，属于做功改变物体内能。
故答案为：做功；升高。
汽车轮胎与地面摩擦，消耗的是机械能（或动能），轮胎发热说明转化成了内能。
摩擦生热是典型的机械能转化为内能的例子，是我们应该熟知的．通过热传递来改变物体的温度，也是最简便有效的方法，更是生活中常见的现象。
8. 解：（1）发生热传递的条件是：两个物体之间或同一物体的不同部分之间存在温度差，在热传递过程中能量从温度高的物体传到温度低的物体，或从物体的高温部分传到低温部分，一直继续到温度相等时为止。
（2）由材料可知，热传递的方式有三种：传导、对流、辐射。
（3）钢是热的良导体，善于传导热，瓷是热的不良导体，不善于传导热，所以把钢勺和瓷勺同时放在热汤里面，钢勺柄很快就烫手，瓷勺柄很久也不烫手。
故答案为：（1）温度；（2）热传导；（3）钢是热的良导体，瓷是热的不良导体。
（1）热传递实质是内能从高温物体转移到低温物体，或者是从一个物体的高温部分传到低温部分，必须有温差。
（2）热传递的方式有三种：热传导、对流、热辐射。
（3）根据热的不良导体和热的良导体的定义分析。
此题主要考查学生的阅读分析能力，本题的答案都在材料里面，只要认真阅读，不难解。A. 锯木头锯条发热
B. 划火柴点火
C. 烧水时水温升高
D. 铁丝来回弯折温度升高