物理必修 第一册1 牛顿第一定律优质课件ppt

课程基本信息

课题

牛顿第一定律

学习目标

【目标一】了解牛顿第一定律的发现过程。

【目标二】准确叙述牛顿第一定律内容。

【目标三】了解伽利略关于运动和力的关系的认识，了解他的理想实验和相应的推理过程。

【目标四】能举例说明质量是物体惯性大小的量度。

课前学习任务

阅读课本，回答：

问题1：回忆初中学习的牛顿第一定律的基本内容，说说它揭示了物体运动遵循怎样的规律？

问题2：滑冰运动员如果不用力，他会慢慢停下来。这是否与牛顿第一定律矛盾呢？

课上学习任务

【学习任务一】亚里士多德的运动观

1.亚里士多德对力与运动的关系的认识是什么？

【学习任务二】伽利略的研究

1.根据伽利略的观察，在什么条件下物体的运动快慢是不变的？

2.推动一下放在水平桌面上的物理课本，观察：它永久运动下去了吗？

3.水平桌面上运动的物体最后停止的原因是什么呢？

4.如果没有摩擦作用，物体将怎样运动？

【学习任务三】理想实验的魅力

1.通过实验对比：我们发现，随着摩擦影响逐渐减小，小球上升的高度越来越高，越来越接近释放点的高度。但总是差一点。这是什么原因呢？

2.当斜面最终变为水平面时，小球要到达原有高度将永远运动下去，这时小球并没有受到推或拉的作用！这说明什么？

3.思考：伽利略的斜面实验为什么是一个“理想实验”？

4.在研究落体运动时我们就把亚里士多德合伽利略的观点做了对比，现在又把他们研究“力与运动”的观点进行对比，伽利略之所以能够超越前人的认识，原因之一是他的研究方法和亚里士多德不同，你觉得有什么不同呢？

5.对比笛卡儿和伽利略的表述，有什么不同呢？

【学习任务四】牛顿第一定律

1.牛顿第一定律的内容是什么？通过牛顿第一定律，说明“力”和“运动”的关系是什么？

2.如何比较两个物体的惯性大小呢？我们可以施加相同的作用力比较物体运动状态改变的难易程度。

3. 在初中，我们把质量理解为物体所含物质的多少；通过今天的学习，你对质量有什么深入的认识呢？

4.我们用哪个物理概念描述物体的运动？力改变物体的运动，也就改变了物体的速度，使物体具有了加速度。

5.牛顿第一定律能用实验直接验证吗？如果不能，我们凭什么相信它呢？

【学习任务五】

牛顿第一定律揭示了运动和力的关系：力不是维持物体运动状态的原因，而是改变物体运动状态的原因。它为力学的发展奠定了坚实的基础。

作用在物体上的力能够改变物体的运动状态，产生加速度，而物体具有的惯性又在抵抗运动状态的改变。可见，物体运动状态的改变的与力、质量有关，有什么样的定量关系呢？

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