小学沪教牛津版(六三制三起)Unit 5 My family一等奖ppt课件

这是一份小学沪教牛津版(六三制三起)Unit 5 My family一等奖ppt课件，文件包含沪教版英语三年级上册Unit5《Myfamily》第四课时课件pptx、沪教版英语三年级上册Unit5《Myfamily》第四课时教案doc等2份课件配套教学资源，其中PPT共19页， 欢迎下载使用。
单元教学设计框架课题：Unit 5 My family设计人/单位：一、学情分析小学三年级学生正处于生长发育的关键期，他们好奇心强、善于模仿、活泼好动，乐于参与竞赛性、趣味性强的活动。在之前的英语学习中，他们已经学习过常见的家人称呼，如mother, father, grandmother, grandfather等，并能简要介绍他人与自己的关系，如This is my…;还能简要介绍他人的外貌特征、能力兴趣等，如He/She is… ,He/She can…。他们对于家庭成员的称谓、姓氏以及中西方姓名表述的差异还不了解，需要通过更深入的学习来获取相关知识。他们已经初步接触过字母发音的学习，能认读字母，但对字母大小写的书写规范、占格要求还较为陌生,需要书写示范的指导。 二、教材分析本单元学习内容为三年级上册Module 2, Unit 5 My family。单元主题是介绍家庭成员，包括询问和回答他们的家庭关系、称谓、姓名等信息。重点词汇有father, mother, brother, sister, me, who等；重点句型包括一般疑问句“Who is she/he?”及其回答“She/He is my…”。单元的学习难点在于询问和回答一家人的姓名，其中包含中西方姓名的表达顺序差异的文化知识学习。通过学习本单元，学生能够更深入地理解家庭结构，更具体地介绍自己的家人信息并询问他人的家庭信息，将新旧知识结合运用。 三、单元设计思路和依据 依据单元整体设计理念及情景教学法的理念，本单元的设计思路如下：本单元包含5个课时，以Peter作为主线人物，以他的家庭为切入点，向大家层层递进地展示和介绍Peter的家庭信息。在各个分课时中，Peter将引导着大家，向朋友们介绍家庭成员及他们的姓名（Period 1），展示家人照片并谈论他们的特点（Period 2）,分享家庭生活片段并介绍他们的喜好和特长（Period 3）,整理家庭信息并制作“家庭树”（Period 4）,最后分享一个关于亲情与友情的小故事（Period 5）。在语言情境中逐步推进知识学习，在课堂活动中培养学生的综合运用能力。 四、单元教学安排课时话题素材内容第一课时Family membersLearn the lettersLook and learnCulture corner第二课时Family photosLearn the lettersListen and sayAsk and answer第三课时Family lifeLearn the lettersSay and act第四课时Family treeLearn the lettersRead and match (workbook)Make and say第五课时Family and FriendsRead a story (阅读拓展) 五、单元教学目标1.语言知识目标：1)      会听、说和认读重点单词，如father, mother, brother, sister, brother, me, who等。2)        掌握特殊疑问句“Who is she/he?”，在对话中运用它来询问人物身份。3)        运用句型“She/He is my…”进行回答，介绍家庭成员与自己的关系。4)        会认读和正确书写字母“Ii, Jj”的大小写形式。2.语言能力目标1)        能灵活运用句型“I’m…”，“This is my…”，“He/She is…”，“He/She can…”等来进行对话，介绍自己及家人。2)        能读懂介绍家庭成员的对话和语篇，从他人的话语中获取关于他/她的家庭信息。3)        能理解、朗读关于亲情与友情的绘本小故事。3.情感态度目标感知亲情与友情对于我们的重要性，学会关心家庭成员，了解她们的特长、喜好。4.文化意识目标1)      了解英语中的称谓表达，如Mr, Mrs。2)      理解中西方在姓名表述上的差异，初步了解family name（姓氏）和first name（名字）。 第四课时课时话题：Family tree教学内容：1、巩固字母“Ii, Jj”大小写形式的认读和正确书写。2、根据自己家庭成员的信息制作“家庭树”（family tree）。3、运用句型“I’m…”，“This is my…”，“His/Her name is…”，“He/She is…”，“He/She can…”来介绍自己的家庭。 教学目标： 1、  语言能力：能读懂介绍家庭成员的对话和语篇，并运用“I’m…”，“This is my…”，“His/Her name is…”，“He/She is…”，“He/She can…”来介绍自己的家庭。2、  文化意识：理解中西方在姓名表述上的差异，进一步了解family name（姓氏）和first name（名字）。3、  思想品质：进一步明白家的含义，更加了解自己的家人、关心自己的家人，从而更爱自己的家。4、  学习能力：通过制作“家庭树”的活动增强动手能力和语言组织的能力。 教学重点：整理家庭信息并制作“家庭树”，并运用本单元所学重点句型来介绍自己的家庭成员。教学难点：（明确难点所在、因何而难、解难策略）1．整理自己的家庭成员，根据称谓和姓名制作“家庭树”。2．运用本单元的重点句型去介绍每一个家庭成员。 教学过程：步骤目的师生活动组织教学及复习通过复习旧知字母“Ii, Jj”的正确书写和本单元重点句型，让学生更好地进入课堂并对英语持有热情积极的学习态度。学生回忆字母“Ii, Jj”的正确书写，完成相应的连线和填空。接着进行对话和配对练习，进一步熟练本单元的重点句型。新知呈现与归纳导入Jack’s family并介绍Jack’s family的成员、外貌特征、能力兴趣，为下面制作家庭树并介绍家庭成员的活动做铺垫。 观看Jack的家庭照片和视频，初步了解其家庭成员；根据提示猜一猜Jack的家庭成员；通过老师的引导补全介绍Jack家庭成员的信息。新知巩固与活用呈现Jack的家庭树，运用本单元重点句型介绍Jack家庭成员，让学生初步进行整体输出介绍性的文段。 提供家庭树的不同样式让学生进行参考，通过制作自己的家庭树并配上文字介绍，学生进一步掌握如何对家庭成员进行介绍。观察老师呈现的Jack的家庭树，听Jack介绍他的爸爸妈妈，尝试用给定的句子对其姐姐和哥哥进行介绍。 观看老师给出不同的家庭树样式，构想自己的家庭树，通过Make a family tree和Introduce your family的活动来对自己家庭进行图文并茂的介绍。小结点明主题，升华情感教师引导学生思考家庭树的意义，进一步明白家的含义。 作业布置及提交巩固和运用知识。1.巩固复习字母“Ii, Jj”的正确书写；2.制作自己的并介绍自己的家庭成员。