小学数学图形的平移获奖教案设计

这是一份小学数学图形的平移获奖教案设计，共5页。教案主要包含了课件导入，课堂活动，课堂练习，拓展提高等内容，欢迎下载使用。

西师大版数学五年级上第二单元图形的平移教学设计
课题
图形的平移
单元
二
学 科
数 学
年 级
五
学习
目标
1、通过观察、操作掌握图形平移的方法，能在方格纸上画出平移后的图形。
2、培养学生操作能力、分析能力和思维能力，发展学生的空间观念。
3、通过图形平移激发学生学习数学的兴趣，培养学生的成功体验。
重点
正确理解平移的方向和距离。
难点
运用图形平移的方法，能在方格纸上将简单的图形进行平移。

教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
一、课件导入。
1、你 见 过 吗？



2、教师谈话：上面这些现象都是平移现象，今天我们就来研究一下图形的平移。板书课题。


学生观看课件，说一说这是什么运动。





通过课件演示，使学生对平移有初步的认识。



讲授新课
一、学习平移图形的方法和平移的特点。
1、课件出示例1：说一说，填一填。



（1）教师提出要求：用长方形纸片在方格纸上移一移。
（2）说一说：怎样数平移的格数？
教师总结：在长方形上确定一点，再数平移后移动了几格。
（3）再次观察，回答刚才的长方形移动了几个格？
教师订正。
（4）移一移，想一想。
右面的图是如何平移的？

□向（ ）平移了（ ）格。
2、课件出示例2：画出平移后的图形。
（1）将平行四边形向右平移4格。（2）将梯形向上平移2格。

（1）议一议：怎样才不会移错？
教师总结：平移前，我先确定4 个顶点应平移到哪里，这样画出的图形就不会错了。
（2）请同学们画出平移后的图形。
教师巡视，指导。
3、课件出示例3：说一说：你是怎么移的？

教师总结：把①移到①的位置，把②移到②的位置，把③移到③的位置，把④移到④的位置。
4、填空。
平移可以（ ） 、（ ）或（ ）沿直线运动；平移时，图形的（ ）和（ ）不变，只是（ ）发生了变化。
教师总结。
二、课堂活动。
1、按要求做一做。
同桌两位同学一人提出平移要求，另一人在事先准备好的方格纸上用长方 形、正方形、三角形等学具进行平移。


三、课堂练习。
1、填 一 填

①向（ ）平移了（ ）格。
②向（ ）平移了（ ）格。
③向（ ）平移了（ ）格。
2、
松树1先向（ ）移动（ ）个格，再向（ ）移动（ ）个格得到松树2。
3、选一选。
（1）下列现象不属于平移的是（　　）
A．小华乘电梯从一楼到三楼     
B．足球在操场上沿直线滚动 
C．一个铁球从高处自由落下     
D．小朋友坐滑梯下滑 
（2）现象是数学中的平移的是（　　）
A．树叶从树上落下
B．电梯从底楼升到顶楼
C．碟片在光驱中运行
D．卫星绕地球运动 
4、画出下面图形先向右平移10格，再向下平移4格后的图形。

四、拓展提高。
画出小房子先向左平移12格，再向上平移3个格后的图形。











学生动手移一移。
指名说一说。



指名回答。




学生小组内说一说，再展示汇报。








学生小组讨论，展示汇报。

学生自己动手画图。


小组讨论，展示汇报。





学生小组合作填空，展示汇报。



学生两人一组合作完成。







学生独立完成。










通过学生动手平移，感知图形平移的特点，大小在形状不变，位置发生改变。

培养学生的观察能力。


通过小组讨论，培养学生解决问题的能力以及语言表达能力。培养学生的合作意识，体验合作学习的愉悦感。





学生小组内自己总结移动的方法，加深记忆。




通过小组讨论，培养学生解决问题的能力以及语言表达能力。培养学生的合作意识，体验合作学习的愉悦感。






培养学生团结合作的能力。







对本课内容进行巩固练习。










课堂小结
这节课我们学会了什么？
1、什么是平移；
2、平移的特点；
3、怎样将一个物体进行平移。


板书
图形的平移