小学语文人教部编版六年级上册竹节人课堂检测

人教部编版六上语文 10 竹节人

1. 填空

看拼音，写词语。

  xiàng pí           cái jiǎn          chōu ti

  diāo kè            tuí rán           jǔ sàng

2. 给加点字选择正确读音

用“√”给加点字选择正确的读音。

(1)  ​壮士手拿钢叉（chā chǎ），叉（chā chǎ）开双腿，好不威风。

(2)  ​刚才还围在一起哄（hōng hòng）闹的同学们，听说老师来了，便一哄（hōng hòng）而散。

(3)  ​竹节人手拿偃（yàn yǎn）月刀，吸引了一圈黑脑袋，攒（cuán zǎn）着观战。

3. 填空

先把下列词语补充完整，再说说词语的意思。

弄巧成        暴露无        别出心   

技高一        念念有        津津有   

    风凛凛        视眈眈    得    扬扬

大步流            气冲冲    全神    注

4. 填空

根据阅读目的，阅读相关内容，完成练习。

(1)  我想写竹节人制作指南，并教别人玩这种玩具，需要重点阅读课文第    至    自然段。请阅读相关内容，完成下面的表格。

(2)  我想体会竹节人给人们带来的乐趣，需要重点阅读课文第    至    自然段。读了课文，我知道斗竹节人的“战场”有趣、竹节人静立不动的样子有趣、    、    。

(3)  我想讲一个有关老师的故事，需要重点阅读课文第    至    自然段。读了课文，我知道故事的起因是    ；经过是    ；结果是    。

5. 阅读文章,回答问题

阅读课文片段，完成练习。

    下课后，眼巴巴看别的同学重新开战，玩得欢，不禁沮丧得要命，便一起悄悄溜到办公室窗户下的冬青丛里转悠，希望老师能像往常一样，把没收的东西扯散了，随手扔出窗外。

    蹲着身子，瞪大眼，可一无所获。正悻悻然准备离去，却见同桌趴在窗玻璃旁看得津津有味。

    我也凑过去，一探头，咦，看见了什么？

    只见老师在他自己的办公桌上，玩着刚才收去的那竹节人。双手在抽屉里扯着线，嘴里念念有词，全神贯注，忘乎所以，一点儿也没注意到我们在偷看。

    他脸上的神情，跟我们玩得入迷时一模一样。

    于是，我跟同桌相视一笑，虽两手空空，但心满意足，轻手轻脚地溜了。

    方才的那份小小的怨恨和沮丧化为乌有。

(1)  从文中“    、    、    ”等词语可以看出老师玩竹节人非常投入。

(2)  “我跟同桌相视一笑，虽两手空空，但心满意足”，是因为    。

(3)  老师收走小作者心爱的竹节人，自己玩了起来。你认为老师这样做对吗？请表达你的看法，写出理由。

答案

1.  【答案】橡皮；裁剪；抽屉；雕刻；颓然；沮丧

2.  【答案】

(1)  chā；chǎ

(2)  hōng；hòng

(3)  yǎn；cuán

3.  【答案】拙；遗；裁；筹；词；味；威；虎；意；星；怒；贯

4.  【答案】

(1)  三；十六；毛笔杆 纳鞋底的线；把毛笔杆锯成寸把长的一截……把它们穿在一起；将鞋线一松一紧……那就是搏斗了

(2)  十四；十九；竹节人戴上盔甲的神气；竹节人随着线胡乱耸动的有趣

(3)  二十；二十九；同学上课玩竹节人被老师发现；老师将竹节人没收，同学们沮丧的去找老师要回竹节人；发现老师正在玩竹节人

5.  【答案】

(1)  念念有词；全神贯注；忘乎所以

(2)  老师也十分喜欢竹节人，这让我们感受到志趣的相近和距离的拉近。

(3)  示例：我认为是对的，老师收走竹节人是因为作者上课的时候玩，违反了课堂纪律；老师自己玩体现的是对美好事物的喜爱，这是人之常情。