小学人教版2 分数除法作业课件ppt

第 3单元 分数除法

第4课时      分数混合运算

教学设计教案

【教学内容】

教材第32页例3及相关内容。

【教学目标】

1.掌握分数混合运算的顺序，能应用计算法则较熟练地进行计算。

2.在解决问题的过程中，加深学生对数学中不同运算顺序的理解，进一步培养学生的类推迁移能力和运算能力。

3.感受数学知识在生活中的应用，提高学好数学的自信心。

【重点难点】

重点：掌握分数混合运算的顺序。

难点：能应用计算法则较熟练地进行计算。

【教学过程】

一、复习导入

计算下面各题。

（9＋11）×6       75＋20÷5    100－10×4

指名三人板演，全班齐练，集体订正。     

师：想一想，整数混合运算的顺序是怎样的呢？

二、探究新知

【课件出示教材第32页例3】

1. 学生读题，获取信息。
2. 解决问题。

师：想一想，要求这盒药可以吃多少天，可以先算什么呢？

预设1：我先算出每天吃多少片。

预设2：我先算这盒药可以吃几次。

3. 尝试列综合算式。

师：也可以用综合算式表示以上过程，自己试着计算一下。

预设：             

4.完成教材第32页做一做2。

（1）学生独立完成。

（2）集体汇报。

5.师生共同小结分数混合运算的顺序。

师：你能说一说分数混合运算的顺序吗？（小组讨论后汇报。）

预设：分数混合运算的顺序与整数混合运算的顺序相同。

（1）在没有括号的算式里，只有加、减法或只有乘、除法，都要从左往右按顺序计算；如果既有乘、除法，又有加、减法，要先算乘、除法，后算加、减法。

（2）有括号的，要先算括号里面的。

三、巩固运用

1.完成教材第34页第8题。

（1）指名板演，其余学生在练习本上独立完成。

（2）集体订正，同桌交换批改。

2.完成教材第34页第9题。

（1）学生独立完成。

（2）全班交流汇报，说清解题思路。

四、课堂小结

通过这节课的学习，你有什么收获？  

五、课后作业

1.从课后习题中选取；

2.完成练习册本课时的习题。

【板书设计】

分数混合运算

分数混合运算的顺序与整数混合运算的顺序相同。

【教学反思】

由于分数混合运算与整数混合运算的道理是相通的，所以，在本节课开始之前先设置几道整数混合运算的问题，引导学生复习旧知。这样，在探究新知的环节，学生就能主动地将旧知识迁移到分数混合运算中。