小学人教部编版第二单元4 古诗三首山行精品第一课时教案设计

第四课第一课时古诗三首山行教案

一、教学目的：

1. 借助工具书，学会“径、斜、枫、于、铺、霜”六个生字，正确读写“枫叶、停车、霜叶、因为、红于、二月花”等词语。

2. 背诵课文，默写《山行》。

3. 理解诗句的意思，体会诗人的思想感情。

4. 培养搜集、筛选、整理信息的能力，拓展视野，启迪思维，诱发联想，发展智力。

二、教学重点：

1. 理解诗句的意思，体会诗人的思想感情。

2. 指导写字。

三、教学难点：

指导朗读和背诵。

四、教学方法：

朗读法、讨论法、启发式。

五、教学程序：

（一）激情导入，揭示课题。

同学们，唐代大诗人杜牧来到了湖南长沙的岳麓山，看到了秋天美丽的景象，并且还即兴写了一首诗，题目就是《山行》。（板书课题）你们想读一读吗？那老师就把学习任务布置下来，好吗？

（二）初读古诗，整体感知。

1. 自由读古诗，读准字音，圈出本课的生字。

2. 互读古诗，纠正字音。

3. 指名读古诗，读出诗的节奏。

4. 齐读古诗，感知全诗的内容。

（三）再读古诗，了解诗意。

1. 自由读古诗，结合注释，说说你了解了哪些内容？划出有关的诗句。

2. 交流自己理解的内容，重点讨论“远上寒山石径斜”，“霜叶红于二月花”的意思。

3. 连起来说说全诗的意思。

4. 质疑不理解的地方，讨论解决。

（四）品读古诗，体会感情。

1. 自由读古诗，找出诗人停车的原因。用“诗人停车的原因是_________”的句式说一说。（板书：停车 ）

2. 诗人为什么要停下车来呢？

（1）指导学生看插图或多媒体课件，感受深秋山林的美景。指导学生反复朗读前两句诗，想象那石头铺满山路、在夕阳照射下显得格外可爱的景象。

（2）诗人被山林中的美景迷住了，所以停车欣赏。从而理解第三句诗“霜叶红于二月花”的意思。这句诗是千古名句，谁能说说它好在哪里？鼓励学生说出自己的看法，体会诗句的意境。

3. 背诵这首诗。

（五）扩展学习。

课后搜集有关杜牧的资料和更多的古诗，准备“古诗欣赏会”。（可根据实际情况进行安排）