美术四年级上册17.我设计的船教学设计及反思

这是一份美术四年级上册17.我设计的船教学设计及反思，共2页。教案主要包含了图片引入，新课讲授，艺术实践，评一评，总结拓展等内容，欢迎下载使用。
《我设计的船》教学方案教材解析本课使学生初步了解有关浮力的科学知识，发现生活中可在水中漂浮的物体，学会巧妙的利用生活中可以漂浮的废弃物设计一艘船，建立美术与科学知识之间的联系，培养学生创造性的解决问题和综合探索问题的能力，体会探究活动的愉悦和成功，养成关注生活，热爱生活的美好情感。教学目标1．学生初步探索有关浮力的知识，并能根据身边的废旧材料进行有创意的设计。2．结合绘画、粘贴、插接等不同造型手法，以及漂浮的科学道理，利用生活中的废旧物品实现自己的艺术创想。教学重点启发学生探究简单的浮力知识，并结合身边废旧物品进行有创意的设计与制作。教学难点能熟练运用绘画，制作技法，表现出自己设计的船。课前准备多媒体课件。课时安排1课时。教学过程一、图片引入师：同学们，我们一起猜个谜语怎么样？谜面是不着地，不腾空，一座高楼在水中。打一交通工具。生：船。教师展示船的图片。本节课我们就来学习船的知识吧。【设计意图】通过图片和谜语导入，激发学习兴趣，吸引学生的注意力。二、新课讲授师：随着科学的发展，船的用途越来越多，同时也诞生了很多专用的船。你知道船有哪些用途？有哪些专用船？生：载人的或者载货的，如救生船、打捞船、消防船、破冰船、挖泥船等。教师播放各种船图片。师：无论是帆船还是轮船，它们为什么能航行在江河湖海上？生：利用浮力航行在江河湖海上。师：哪些材质适合在水中漂浮？为什么？生：石头、木头、竹子等。排开水的重力小于自身的重力会浮在水上。师：那么除了竹子、木头能漂浮在水面，还有哪些材质可以漂浮在水面上？请分小组在教室里找一找，并试一试。生：塑料的笔盖、笔杆等会上浮；钢笔、订书针等会下沉。师：你想不想打造一艘独特创意的船呢？教师示范制作方法。步骤：（1）将塑料瓶上部剪开一个口制成船身。（2）用彩纸做船帆和船上的装饰物。（3）完成作品。【设计意图】认识浮力并了解其来源，学习制作方法，开拓眼界，学会欣赏与发现。三、艺术实践制作一个能浮在水面上的新颖美观的船，做好后和大家一起将船放到水中玩一玩。四、评一评我们知道了有关浮力的科学知识。看谁的船设计得有新意，并且漂浮得稳当？五、总结拓展大部分同学都结合咱们所学知识去制作探索，非常棒！可是大家有没有发现咱们有的船放入水中后不能够始终正面朝下，我们如何去解决这样的问题，请同学们思考交流。【设计意图】引导学生及时总结并发现问题，鼓励课后知识拓展。