人教部编版九年级上册你是人间的四月天图片课件ppt
展开今天,就让我们一起来学习一下林徽因的《你是人间的四月天》。
5 你是人间的四月天 ——一句爱的赞颂
1.朗读诗歌,感受诗歌的音乐美和绘画美。2.理解意象,体会意境,把握诗人的情感。3.品味诗歌语言,学习诗歌的多种表现手法。
林徽因(1904-1955),福建闽侯(今福州)人,中国著名建筑学家、文学家。中华人民共和国国徽和人民英雄纪念碑的设计者之一。著有散文、诗歌、小说、剧本、译文和书信等,代表作有《你是人间的四月天》《莲灯》《九十九度中》等。
20世纪30年代初,林徽因同梁思成一起用现代科学方法研究中国古代建筑,成为这个学术领域的开拓者,后来在这方面获得了巨大的学术成就,为中国古代建筑研究打下了坚实的科学基础。
诗歌最初发表于1934年的《学文》上,具体的写作时间不详,后收入《林徽因诗文集》。关于这首诗的写作目的,有两种说法:一说是为悼念挚友徐志摩而作;一说是为儿子梁从诫的出生而作。
新月派1923年,新月社以“聚餐会”形式形成于北京,主要成员有徐志摩、林徽因、闻一多等。后来,新月社发展成为一个重要的新诗流派——“新月派”。
“三美”理论由闻一多提出,即“音乐美、绘画美、建筑美”。
强调诗歌有平仄,有韵脚,音韵和谐
强调辞藻的选择要秾丽、鲜明,有色彩感;每一句诗都可以形成一个独立存在的画面。
强调节的匀称与句的均齐。
轻灵( líng ) 娉婷( pīng ) 冠冕( guān miǎn ) 鲜妍( yán ) 呢喃( ní nán )
娉婷:形容女子的姿态美。鲜妍:鲜艳。冠冕:古代帝王、官员戴的帽子。呢喃:形容燕子的叫声。
体会诗歌优美意境。要求: 读音准确,停顿恰当,重音读准,富有节奏。
你是人间的四月天——一句爱的赞颂我说∕你是人间的∕四月天;笑响∕点亮了∕四面风;轻灵在春的光艳中∕交舞着∕变。你是∕四月早天里的∕云烟, 黄昏∕吹着风的软,星子∕在无意中闪,细雨∕点洒在∕花前。
那轻,那娉婷,你是,鲜妍百花的冠冕∕你戴着,你是天真,庄严,你是/夜夜的∕月圆。雪化后∕那片鹅黄,你像;新鲜初放芽的∕绿,你是;柔嫩∕喜悦, 水光浮动着你∕梦期待中∕白莲。你是一树一树的∕花开,是燕在梁间∕呢喃,——你是爱,是暖,是希望,你是∕人间的∕四月天!
请同学们读这首诗,并在诗上做好批注。体会这首诗所表达的作者的思想感情。
1.圈出自己不懂的字词。2.画出认为重要的句子。3.标记出有疑问的地方,在旁边批注问题。
爱如四月天一般明亮轻快。
抒发对闲适恬淡的自然生活的追求。
爱如四月天一般鲜妍庄严。
爱如四月天一般柔和恬静。
将对生命的感悟融入到自然风景中。
正是这些暗喻的运用,让整首诗充满了画一样的美感,诗一样的旋律。
四月天、风、云烟、星子、细雨、花、月圆、新芽、白莲、燕。
表示颜色的词语有“鹅黄”“绿”“白”等。“鹅黄”是一种淡淡的暖色调,柔和、美丽、生动。“绿”寓意着青春与希望,生机盎然,给人以宁静、和平、安全的感觉。“白”象征着神圣洁净。
这些词语的使用,加强了读者的视觉印象,使诗歌充满了画面感,给人明亮温暖、温馨柔美的心理感受,令人赏心悦目。
“点亮”一词运用了通感的修辞手法,让人联想到明亮的火焰,打通了人的听觉和视觉,本是无形的“四面风”竟被“你”的“笑响”点亮,这就使“笑响”顿时具体可感了起来,并赋予了风以灵气和生命力,突出了“你”笑声的爽朗、清脆、悦耳,营造了一个清新明快的意境。
2.是否可以将“细雨点洒在花前”换成“风雨零落了花瓣”?为什么?请结合诗歌内容简要分析。
这是一首“爱”的赞歌,诗人的感情基调是欢快的、赞美的。原句“细雨点洒在花前”,有“随风潜入夜,润‘花’细无声”的意境美,符合诗人心境;而“风雨零落了花瓣”,给人哀婉凄凉之感,与本诗的意境并不吻合。故不可以替换。
“闪”将静态的“星星”在朦胧的“云烟”中若隐若现的情形写得具体可感,突出了“星子”的动态感,形象生动。
诗人将“你”比喻成“四月早天里的云烟”,生动形象地写出了“你”的轻盈自在,无拘无束,充满了生活气息,表达了作者由衷的喜悦之情。
这句是倒装句。应为“你是那轻,那娉婷,鲜妍”,突出了“你”“轻”“娉婷”的特点,使读者感受到作者内心的欣喜之情。
本诗中第一行和最后一行重复,首尾照应,有一种循环往复之感。第一行中诗人直接点明“我说你是人间的四月天”这个主题,但“我说”二字表明诗人的态度是含蓄而矜持的,通过中间一系列的比喻,最后诗人非常直接肯定地说“你是人间的四月天”,使用重复,再次强化主题。
同学们,上一节课我们学习了《你是人间的四月天》这首诗,理解了诗歌的层意,赏析了诗歌的语言。今天这节课,我们继续深入学习这首诗。
“风”是抽象的,是爱的“笑响”点亮了它,从听觉到视觉。“笑响”是对爱的生动描述,“交舞着变”,是一种刻骨铭心的爱。
“云烟”,柔和中带着朦胧,呈现出一种爱的静态美;“吹着”的“风”,闪动的“星子”,“点洒在花前”的“细雨”,呈现出一种爱的动态美。这一节,抒发爱的无处不在。
把“爱”比作“四月的花”和“月圆”,表现了爱的美与庄严。
用“雪化后那片鹅黄”“初放芽的绿”“白莲”表现了爱的生命力和神圣洁净。
“一树一树的花开”“燕在梁间呢喃”表现爱之深,情之切。
“四月天”里,有和煦的微风在融融的春光里飞舞,有黄昏的袅袅云烟在弥漫,有繁星在夜空闪烁,有细雨洒落在花前,有百花的光鲜润泽和婀娜多姿,有月光皎洁明净如水,有草的鹅黄、芽的嫩绿、莲的洁白,有一树一树的繁花绽放,有一双一双的春燕呢喃。
这样的“四月天”,轻灵而满含情意,妩媚而充满希望,是生命的初始,是诗人满心的喜悦。以“四月天”比喻“你”,突出了“你”的阳光、浪漫、温馨、可人,“是爱,是暖,是希望”。
3.诗人通过不同的感官来描写“四月”所独有的景物,试结合内容进行分析。
“云烟”“黄昏”“星子”“百花”“月圆”“鹅黄”“初放芽的绿”“燕”……
“笑响”,燕子“呢喃”
多角度展开描写,表现了诗人的“爱之深,情之切”。
4.发挥想象,用自己的话说说诗人营造了一种怎样的意境。
这样的四月,该如苏东坡笔下的江南春景,明净、澄澈;和白莲花一样,美丽、带着爱的光辉。“你”已超越了这样的季节,“你”是一树一树的花开,是伴春飞翔的燕子,美丽轻灵,带着爱、温暖和希望。
关于这首诗,有说是林徽因写给自己的长子梁从诫的,也有说是写给诗人的挚友徐志摩的,但不管是写给谁的,诗人在诗中都表达出了她对对方无比的喜爱之情,以及从对方身上看到的生命的希望和活力。
①注重押韵,每一节都是第一行和第三行押韵。
②诗人故意用一些“陌生化”的断句,读起来需放慢语速,使节奏方面的音韵美得以表现。
③十二个“你”字,既突出了主题,又起到了“衬韵”的作用。
诗人所选的意象鲜艳而美丽,如夕阳无限好的“黄昏”,闪亮的“星子”,色彩缤纷的“百花”,“雪化后那片鹅黄”,“初放芽的绿”,梦中的“白莲”等,诗人将春天一系列美好的景物,饱含感情地描画出来,色彩鲜妍,如画一般美。
①诗歌中用句奇妙,如“雪化后那片鹅黄,你像;新鲜/初放芽的绿,你是;柔嫩喜悦”的语序本该为“你像雪化后那片鹅黄,新鲜;你是初放芽的绿,柔嫩喜悦”,诗人在此故意打破原有语序,使其满足建筑美需要,同时也令人眼前一亮。
②诗共有五节,每节三行,且字数与句式灵活多变,灵动而不呆板。
这首诗别具匠心地将诗人心中的“你”比喻成“人间的四月天”,并充分展开想象,从不同角度描绘了“人间的四月天”的烂漫景象,形象地再现了“你”的生机勃勃、五彩斑斓、庄严纯净、轻柔灵秀,盛赞“你”“是爱,是暖”“是希望”,表现了诗人对“你”的爱之深,情之切。
雨后天我爱这雨后天,这平原的青草一片!我的心没底止的跟着风吹,风吹:吹远了香草,落叶,吹远了一缕云,像烟——像烟。
那一晚那一晚我的船推出了河心,澄蓝的天上托着密密的星。那一晚你的手牵着我的手,迷惘的星夜封锁起重愁。那一晚你和我分定了方向,两人各认取个生活的模样。
到如今我的船仍然在海面飘,细弱的桅杆常在风涛里摇。到如今太阳只在我背后徘徊,层层的阴影留守在我周围。到如今我还记着那一晚的天,星光、眼泪、白茫茫的江边!到如今我还想念你岸上的耕种:红花儿黄花儿朵朵的生动。
那一天我希望要走到了顶层,蜜一般酿出那记忆的滋润。那一天我要挎上带羽翼的箭,望着你花园里射一个满弦。那一天你要听到鸟般的歌唱,那便是我静候着你的赞赏。那一天你要看到零乱的花影,那便是我私闯入当年的边境!
(4)“汹涌”一词在语段中的意思是( )A. 猛烈地向上涌或向前翻滚B. 纷纷扰扰C. 动荡不安
【点拨】紧扣前面的“红色的浪花”进行分析,可知应选A项。
2. 下列句子是单句的是 ( )A. 生命没有“如果”,却有很多“但是”。B. 我和她说了,可是她不听。C. 最让我感动的是,他身上那种不达目的决不罢休的韧劲。D. 他终于成功了,我无比高兴。
【点拨】A、B、D三项都是复句,C项是单句,主干是“让我感动的是韧劲”。
3. 下列对课文鉴赏及相关文学常识的表述,不正确的一项是 ( )A. 林徽因,建筑学家、文学家,代表作有《你是人间的四月天》《九十九度中》等。B. 《你是人间的四月天》是诗人林徽因的经典诗作,作品将内容与形式完美结合, 将建筑美与中国传统诗歌中的音乐美、绘画美结合起来,对中国新诗的发展具有独特的意义。
C. 此诗的句式富有跳跃感和音乐性,词语的选取都非常考究,运用大红大紫的颜色渲染气氛。D. 诗人在诗中巧妙运用了一系列富有特色的意象,营造出感人至深的优美意境。这些意象带有鲜明的四月的特征,使读者好像置身在浓浓春意中。
【点拨】本题考查识记文学常识和理解课文内容的能力。本诗的选词比较柔和、中性,“运用大红大紫的颜色”的说法有误。
4. 班级开展“林徽因诗歌朗诵”主题活动,请你参与并完成下列任务。(1)小华同学在朗诵林徽因的《你是人间的四月天》时遇到了一些困难,请你帮助解决。①请用“/”给下面的诗句标出两处停顿。你 是 四 月 早 天 里 的 云 烟
②朗诵这首诗歌时应采用的语调是( )A. 舒缓 B. 悲痛 C. 激昂 D. 深沉
【点拨】本诗洋溢着对爱、美的诗意信仰,语言温婉淡雅,如拂面的春风清新洋溢,应用舒缓的语调朗诵。
(2)下面是小华在本次活动中所写的一段感悟,请你帮助修改。要朗诵好一首诗,先得领会作者的情感,然后使自己的感受接近作者的情感。【甲】只有这样,我们的朗诵就能成功地再现作者的情感。听众听起来才会觉得“自然”。如果朗诵者并未领会作者的情感而只是“估计”,那就很容易失去分寸。【乙】失去了内在的感情基础,单单依靠技巧来支取,听众听起来就必然会感到“做作”了。【甲】【乙】两处画线句子有语病,请提出修改意见。
【点拨】【甲】处画线句子关联词搭配不当,应将“就”改为“才”;【乙】处画线句子用词不当,可将“支取”改为“支撑”。
【甲】将“就”改为“才”。【乙】可将“支取”改为“支撑”。
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