【【新】北师大版小学数学三年级上册第三单元第二课时《运白菜》说课稿附板书含反思和课堂练习及答案课件PPT

《运白菜》说课稿北师大版小学数学三年级上册 大家好，今天我说课的内容是北师大版小学数学三年级上册第三单元第二课时《运白菜》。下面我将从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教法学法、说教学过程、课堂练习和板书设计及教学反思这九个方面展开。接下来开始我的说课。恳请大家批评指正！一、说教材 大家好，今天我说课的内容是北师大版小学数学三年级上册第三单元第二课时《运白菜》。本节课的内容是百以内数的连减计算，属于“数与代数”领域的内容。教材创设了“运白菜”的情景。教学时，教师应该启发学生根据图中的信息提出连减问题，并用不同的方法解决问题，提倡方法的多样性，并运用学会的知识正确计算。这样，使学生既能体验到发现问题的成功，又能切实感受到学习计算的必要性。 二、说学情 学生在一年级下册学习过“100以内数的连减”，二年级学习过 “三位数的加减及其应用”。许多孩子对“连减问题”已有初步的了解，特别是在购物中有很好的经验和体现。用两种方法解决连减的问题，在一年级的时候就已经接触过，现在学生可以把两种方法都掌握，而且还可以通过这样的方法，检验计算的是否准确，培养学生灵活思维和认真检验的好习惯。但学生对三位数加法、减法的计算不够准确，运算速度慢，导致在连减计算中，会出现错误。三、说教学目标【知识与技能】：（1）结合“运白菜”这一情景，培养学生发现图中的数学信息和问题，并运用不同方法解决问题的能力。（2）结合具体情景，探索连减的多种方法并进行对比，能正确的计算。 （3）体会在实际的运算中要采用最优解法，渗透简算意识，提高计算技能。 【过程与方法】：通过组织学生进行小组讨论，全班交流，分析比较，总结不同的计算方法，并能灵活运用这些方法解决一些生活中的实际问题。【情感态度价值观】：在学习过程中培养学生合作交流的意识，激发探索欲望，使学生体验成功的快乐。四、说教学重难点让学生探索连减运算的方法，能正确进行计算。【教学重点】理解并灵活地选用不同算法，运用连减的有关知识,解决一些简单的实际问题。【教学难点】：五、说教法学法 依据新的课程标准变注重知识获得的结果为注重知识获得的过程的教育理念，以学生发展为立足点，以自主探究为主线，采用多媒体辅助教学，在教学过程中分别采用直观演示、实践探索、观察比较、演绎概括等教学方法，引导学生小组合作、自主探究，充分调动学生的学习积极性。我们常说：“现代的文盲不是不识字的人，而是没有掌握学习方法的人”，因而在教学中要特别重视学法的指导。 六、说教学过程 （一）、导入新课1、谈话：秋高气爽，又是一个丰收的季节。让我们走进小农场，看看那里的景色吧！ 这片地里种着白菜，让我们一起来找一找，在白菜地里藏着那些数学问题呢？ 2、出示课题：运白菜 3、出示情境课件 学生通过观察获取如下数学信息：原有850棵，第一车运走255棵，第二车运走245棵。 （二）、探究新知 1、提出问题 学生可会提出几个有价值的问题： （1）两车一共运走多少棵？ （2）第一车运走以后，还剩多少棵？ （问题（1）（2），是对旧知识的复习应用，可以让学生独立解答出来。然后重点研究问题（3）。） 2、思路探究 （1）教师启发与引导：想要知道运走两车后还剩多少棵，你打算先求什么，再求什么？试着列出综合算式。 （2）学生独立思考，列出算式。 （3）交流想法。 会有以下两种重要的解决问题的思路。 （1）先运走第一车后还剩多少棵，再算运走第二车后还剩多少棵。列式为“850—255—245”。 （2）先算两车一共运走多少棵，再算还剩多少棵。列式为“850—（255+245）”。 （3）学生在小组内相互说一说这两种方法的思路。 引导学生把具体的问题情境、混合运算的顺序与计算的方法步骤有机结合起来，弄明白其中的算理。在此重要的思想指导下，这两种算法会自然而然地产生。 ① 从总数里面连减两个数的方法。 850—255—245=595—245=350（棵） ② 从总数里面减去两个数的方法。 850—（255+245）=850—500=350（棵） （三）、应用新知、解决问题 1、计算方法的练习。完成教材P19的填空。（因为计算的数较大，学生计算时的速度可能会很慢，这时可以用分组练习的方法对学生进行知识的巩固）2、解决问题的练习。（1）教材P20第1题。 ①出示问题情境及第（1）问。②学生独立解答。这题也有两种不同的算法：200－78－35=87（元） 200－（78＋35）=87（元）③交流算法与想法。④出示第（2）问。教师适时点拨，鼓励学生提出与第（1）问类似的连减问题，并试着解答出来，再与小伙伴交流。（2）教材P20第3题。让学生分小组完成，再核对答案。（四）、课堂总结 围绕“连减应用题的解题思路与计算方法、灵活运用所学知识解决问题”等中心目标展开讨论，师生共同小结。七、课堂练习1.计算下列各题。35+48÷6　　　　　　　　38-18÷32.共有850棵白菜,第一车运走了256棵,第二车运走了280棵,运走两车后还剩多少棵白菜?分析与解答:已知白菜的(　　　　),以及两车各运走的棵数,求还剩多少棵,列式为(　　　　　　)。也可以先求两车共运走的棵数,再从总棵数中减去共运走的棵数,列式为(　　　　　　)。3.连减的三步混合运算的方法:按照从(　　)到(　　)的顺序依次计算。【参考答案】1.43　322.总棵数　850-256-280 850-(256+280)3.左　右　4.78　370　670　46八、说板书设计根据三年级的年龄特点，本课板书内容简单明了，重难点突出。《运白菜》板书 850—255—245 850—（255+245）=595—245 =850—500 =350（棵） =350（棵） 总之，在整个教学过程中，我始终立足让学生在玩中学会，在动手中提高技能，学生学得轻松愉快。我将继续努力，让我的数学课堂教学更高效，更精彩。九、教学反思 本节课，通过创设情境让学生在特定情境中尝试去发现问题和解决问题，重视学生获取知识的过程，注重加强学生对数学知识的感受和体验，同时关注孩子在数学学习活动中的情感体验。要使学生的学习方式向多样化的方向发展,让自主探索、合作交流成为学生重要的数学学习方式。站在学生的角度,尊重学生的个体差异,营造一种轻松、平等的学习气氛。让学生以自己的方式方法去解决问题,这样就会给他们带来成就感,渐渐地对数学产生兴趣,主动地去学习更多的数学知识。 总之，在以后的教学中，我们要不断地去探索、去实践，争取逐步提高自己的教学水平。我的说课完毕，谢谢各位老师！