小学数学苏教版六年级上册二 分数乘法第1课时教学设计

这是一份小学数学苏教版六年级上册二 分数乘法第1课时教学设计，共4页。教案主要包含了布置作业等内容，欢迎下载使用。
课   题整理与练习（1）第 8 课时　　月   日基础性目标知识与技能过程与方法　　情感、态度与价值观　　识记： 通过回顾与整理，引导学生梳理本单元所学的知识。　　在探索分数乘法方法的过程中，能否联系已有的知识和经验主动进行探索性思考，并进行相应的分析和归纳。　　在理解数学知识，在探索计算方法的过程中，是否有独立思考、认真倾听别人发言的习惯等。　　理解：分数乘法的意义　　简单运用：掌握分数乘法的计算法则，能比较熟练地进行分数乘法的计算。 　　复杂运用：　　挑战性目标学困生：梳理分数乘法的概念并正确计算。中等生：能正确计算分数乘法和相应的解决问题。学优生：正确计算并理解分数乘法的意义。教学重点对本单元所学知识有清楚的认识。比较熟练地进行分数乘法的计算。 　　教学难点有效分析较复杂题目的条件教 学 过 程关注差异（侧重策略运用）一、预学查异谈话：这一单元，我们学习了分数乘法的有关知识。这节课，我们要对分数乘法的内容进行整理和练习。回顾内容提问：请同学们回忆，在分数乘法这一单元里，我们主要学习了哪些内容？结合学生回答板书：（1）分数乘法的计算；（2）倒数的意义及求倒数的方法；（3）分数乘法实际问题。说明：这节课我们重点整理和练习分数乘法计算和倒数的知识。2．整理方法提问：怎样计算分数乘法?怎样的两个数互为倒数？怎样求一个数的倒数？二、初学适异1.做整理与练习第1题引导：请大家先看算式，联系图形想想它表示的意思，再在方格里涂色，并计算出结果。DF提问：说说你这样涂的理由和计算过程。比较你的涂色结果与计算结果一致吗？（这里的2/9×2表示的是2个2/9相加的和，结果是4/9;3/4×2/3表示的是3/4的2/3是多少，结果是1/2。）2.整理与练习第2题学生独立完成在书上。集体反馈，指名回答，有错误的说一说错误原因。提问：怎样计算分数乘法？明确：计算分数乘法时，分子相乘的积作分子，分母相乘的积作分母，能约分的可以先约分，再相乘，结果要是最简分数。当分数与整数相乘时，可以直接把整数直接与分子相乘作为分子，分母不变。三、研学导异1.整理与练习第3题提问：你觉得在计算分数乘法时，要注意些什么？DF小结：计算分数乘法时，要按计算法则计算，能约分的要先约分再相乘，注意约分和相乘时都要正确。学生独立完成在练习本上，指名板演，集体校对，让有错的同学说说原因。明确：计算分数连乘，能约分的要先约分，再把约分的结果相乘。2.倒数的练习。（1）下面哪几组的两个数互为倒数。2/3和3/2     2/7和5/7     4和1/4    7/3和3/14    8/5和5/8追问：怎样判断两个数是否互为倒数？（2）说出下面各数的倒数。3/4      5/3    6      1/7     1追问：你是怎样找一个数的倒数的？3.整理与练习第4题。学生独立完成在书上。集体交流，让学生说说是怎么算的。指出：这里都是把高级单位的量换算成低级单位的量，要乘进率。四、拓学展异1.整理与练习第5题指名读题，让学生说说题中有哪些条件，问题是什么。学生独立解答，集体交流，让学生说说是怎样想的，数量关系是怎样的。明确：第一个问题是求5个1/4升；第2个问题求的是6/5克的1/4。2.整理与练习第6题指名读题，让学生说说怎样列式。学生独立计算后核对，集体订正。强调注意写单位。五、布置作业 　　《补》P29        《练》P35★ 　4吨煤用去后，再增加，这时还有煤（      ）吨。　 　　     引导学生自己复述本单元所学内容，测查学困生和中等生对于知识点的理解和整理。          师生交流，引导学困生和中等生多说，使学生巩固对分数乘法意义的理解。掌握分数乘法计算方法，进一步提高正确率。　 　　 　　 　　 　　 　  　 　     让学困生进行板演，学优生进行点评，促进学生之间的相互发展。                 　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　板书设计：                  整理与练习　　 （1）分数乘法的计算；（2）倒数的意义及求倒数的方法；（3）分数乘法实际问题。　　　 　教后反思：