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    苏教版六年级数学上册第二单元第9课《整理与练习(第2课时)》教案

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    小学数学苏教版六年级上册二 分数乘法第2课时教案及反思

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    这是一份小学数学苏教版六年级上册二 分数乘法第2课时教案及反思,共4页。教案主要包含了预学查异,初学适异,研学导异,拓学展异,作业布置等内容,欢迎下载使用。
       整理与练习(2)第 9 课时     基础性目标知识与技能  过程与方法  情感、态度与价值观  识记: 掌握分数乘法的计算方法  感受分数乘法的实际应用价值,提高用分数乘法解决简单实际问题的能力,发展数感。  使学生在探索与实践应用的过程中,增强学习数学的兴趣和自信。  理解:分数乘法意义  简单运用:掌握分数乘法的计算法则,能比较熟练地进行分数乘法的计算。  复杂运用:  挑战性目标学困生:正确列式解答分数乘法问题。中等生:能根据分数乘法的意义灵活解决问题。学优生能根据分数乘法的意义灵活解决较复杂的问题。教学重点在探索的过程中,发展数学思考。  教学难点对思考题中规律的理解和解答教 学 过 程关注差异(侧重策略运用)一、预学查异谈话:上节课我们重点整理和练习了分数乘法计算和倒数的知识,今天这节课我们继续整理和练习分数乘法这单元的相关内容。重点练习分数乘法的实际问题,了解学过哪些分数乘法实际问题,进一步掌握数量关系和解题方法。二、初学适异1.做整理与练习第7题出示题目,学生独立完成。交流汇报,集体订正。提问:为什么这两题都用乘法计算?DF指出:求一个数的几分之几是多少,要用乘法计算。一个数乘几分之几,就等于这个分数的对应数量。2.整理与练习第8题(1)读题后学生独立解答,指名板演,集体订正。提问:解答时是怎样想的?数量关系是怎样的?指出:这题是求汽车速度的7/2是多少。解答时,一般是根据谁是谁的几分之几这个条件,找出单位1的量,再确定数量关系。这里单位1的量是汽车速度,用汽车速度×7/2=磁悬浮列车的速度。(2)引导:如果把一列磁悬浮列车行驶的速度是这辆汽车的7/2改为一列磁悬浮列车行驶的速度是这辆汽车的3.5倍,可以怎样列式计算?学生列式计算。追问:比较刚才两题有什么区别和联系?DF小结:两题分别是求一个数的几分之几是多少求一个数的几倍是多少,本质相同,都是用乘法计算。3整理与练习第9、11题学生独立完成,指名交流。核对后集体订正。三、研学导异1.整理与练习第10题学生默读题目,指名说说题中的条件和问题。说明:为了鼓励用户调整用电负荷,现在一般都安装了分时电表,对不同时段的用电量采用不同的电价。图中呈现的峰时段通常是指7:00至21:00,谷时段是指21:00至次日7:00。提问:怎样分析题里数量之间的联系,数量关系式是怎样的?同桌互相说一说。让学生列式解答。集体交流,提问:为什么用92×7/23得到的就是比九月份少的电费元数?指出:解答分数实际问题,要注意数量之间的对应关系。这里条件中7/23是比九月份减少的,所以乘得的结果就是少的元数。DF2整理与练习第12题学生独立完成,指名板演。集体交流,重点分析先算什么,再算什么,是怎样想的。小结:解决连续比较的分数实际问题时,一般可以用从条件想起的策略,弄清先算什么、再算什么,然后列式解答。这道题就是先根据前两个条件,求出小明身高;再根据求出的新条件与后一个条件,求出妈妈的身高。3整理与练习第13题学生读题后独立解答。集体交流,提问:求第一个问题是怎样想的?求第二个问题的算式表示什么意思?要求第二个问题,需要先求什么?指出:根据条件,可以先求出第一个问题,再根据第一个问题的结果求出第二个问题。四、拓学展异1整理与练习第14题(1)出示第(1)小题引导:仔细观察这一列分数,你能有什么发现?先找出规律,再填数。学生找规律填空。汇报交流,说说这列数有怎样的规律,括号里的数是怎样得出来的。小结:这列分数里,后一个分数是前一个的一半,也就是前一个分数的1/2,所以括号里的每个数都可以用前一个乘1/2求出。(2)出示第(2)小题让学生自己先找规律,和同桌相互说一说。提问:你找到了怎样的规律?(如有困难,则适当提示:2/3乘什么数等于1?1乘什么数得3/2?……交流得出规律:后一个数都可以用它前面的数乘3/2得到。2整理与练习第15题学生读题后数一数图中一共有多少个?你是怎样计算的?为什么用45×2/9计算?追问:你还能提出哪些用乘法计算的问题?学生根据已知条件提出问题,教师板书。3做思考题学生先独立计算,并把正确结果填在括号里。提问:观察每组算式的得数,能发现什么规律?把你的发现在小组里交流。引导:你们小组发现规律了吗?能根据发现的规律再写几组这样的算式吗?和小组同学商量,写出几组这样的算式。交流:你们写出了怎样的算式?是根据怎样的规律来写的?指出:分母是相邻的自然数(不为0)、分子是1的两个分数,它们的差等于它们的积。五、作业布置《补》P30-31     《练》P36-37完成相关内容 六年级学生参加植树劳动,男生植了160棵,女生植树棵数是男生的。男生植树棵树是女生的几分之几?                               中等生说说为什么都用乘法计算,再让学困生列式计算板演。                                      引导学优生对比思考,让学优生说说这两题有什么区别和联系。学困生复述,要求复述要清晰。                                              理解为什么用 92×7/23得到的就是比九月份少的电费元数,引导中等生说一说,学优生纠正补充,在解决实际问题时,要先审题。                                                       板书设计:               整理与练习                 4/5,2/5,1/5,(    ),1/20,(    ),(     ).               2/3,1,3/2,9/4,(     ),(     ).                1/2-1/3=(     )      1/2×1/3=(     )               1/4-1/5=(     )      1/4×1/5=(     )   分母是相邻的自然数(不为0)、分子是1的两个分数,它们的差等于它们的积。 教后反思:         

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