人教部编版七年级上册皇帝的新装第一课时导学案及答案

这是一份人教部编版七年级上册皇帝的新装第一课时导学案及答案，共7页。学案主要包含了认定目标，预习检测，共同探究，归纳整理，参考答案等内容，欢迎下载使用。
19皇帝的新装第一课时学案班级        课时         课型         【认定目标】1.了解童话想象和夸张的特点，积累相关文学常识。2.快速阅读，能流畅地复述故事情节。   3.整体感知文章内容，把握文章主题。 【预习检测】字词积累1.给加点字注音炫（  ）耀  愚蠢（　） 忙碌（ ） 称（　）职妥（  ）当   呈（  ）报　滑稽（ ）  御聘（   ）爵（ ）士　赏赐（　） 袍（ ）子  圈（  ）定2.看拼音写汉字现kuǎn（  ）   bì（   ）下    精zhì（   ）cái（   ）缝   头xián（  ）   xūn（   ）章   理zhì（   ）   狡huá（   ）   qīn（   ）差3.解释词语：（1）骇人听闻：                                （2）不可救药：                            （3）随声附和：                            （4）盖世无双：                             【共同探究】    1.好的文章一字立骨。请为本文确定一个字，保证文中的每一个人物都与此相关。这个重点字词是？ 2.围绕这个中心词来分别概括不同人物与之相关的故事情节。 3.课文以什么为线索？ 4.文章第一自然段如果删去，会对这则童话故事有怎样的影响？5.快速浏览全文，把骗子得以行骗成功的一个关键句找出来。                                                6.体会第23自然段中“每个人都有说不出的快乐”的含义，分析他们因为什么而快乐。   7.细品以下段落，回答问题。“我要派我诚实的老大臣到织工那儿去，”皇帝想，“他最能看出这布料是什么样子，因为他这个人很有理智，同时就称职这点说，谁也不及他。”这位善良的老大臣因此就到那两个骗子的屋子里去了。他们正在空织布机上忙碌地工作。“愿上帝可怜我吧!”老大臣想，把眼睛睁得特别大，“我什么东西也没有看见!”但是他没有敢把这句话说出口来。（1）赏析文段中加点词语的情感色彩。  （2）请从人物描写的角度来分析老大臣的形象。                                                                                                                                                 8.请评价以下划线词语的妙处。他们在他的腰周围弄了一阵子，好像是为他系上一件什么东西似的——这就是后裙。皇上在镜子面前转了转身子，扭了扭腰肢。   【归纳整理】本文围绕新衣，并通过描写人物的语言、动作 、心理分别刻画了皇帝、骗子 、官员、孩子等人的形象，揭露了说假话成风，荒唐可笑的社会现象，深刻地讽刺了封建专制统治的腐朽。                 【参考答案】【预习检测】1.xuàn/chǔn/lù/chèn/tuǒ/chénɡ/jī/pìn/jué/cì/páo/quān2.款/陛/致/裁/衔/勋/智/猾/钦3.（1）使人听了非常吃惊。（2）病重到无法用药物救治的地步，比喻人或事坏到无法挽救的地步。（3）别人说什么，自己也跟着说什么，形容没有主见。（4）（才能、功绩等）高出当代之上。【共同探究】1.骗2.骗——骗子行骗，皇帝受骗，官员助骗，百姓传骗，孩子揭骗3.新装4.如果删去第一自然段，就不能够很好地推动情节发展，皇帝不这么痴迷新衣服，不这么愚蠢，骗子的骗局不可能成功，所有人也不可能自欺欺人，也不需要最后由一个孩子来揭穿这个骗局。所以说，文章第一自然段是这个故事往下发展的必要前提。5.任何不称职的或者愚蠢得不可救药的人，都看不见这衣服。6.随员快乐，是因为他们也掩饰了自己的愚蠢，他们让别人都觉得他什么都能够看到！7.（1）这位“老大臣”，在皇帝心中是“诚实”的，“很有理智”的，作者讲述他是“善良”的，当他看不见布料时，作者又说他是“可怜”的。就是这样一位诚实、善良、很有理智的老大臣，面对骗局，为了证明自己是不愚蠢的、是称职的，甘于说谎话来掩饰自己的内心。诚实何在？善良何在？这岂不是极大的讽刺吗？（2）动作描写“一边从他的眼镜里仔细地看”“注意地听着”、语言描写“多么美的花纹！多么美的色彩！是的，我将要呈报皇上，我对这布料非常满意”，心理描写“不成！我决不能让人知道我看不见布料”，神态描写“把眼睛睁得特别大”“可怜的老大臣眼睛越睁越大”等，把老大臣内心的恐惧，又想要竭力掩饰自己的不安内心，他要自欺欺人来证明自己是聪明的称职的。这样一位复杂老大臣的复杂形象，就非常鲜活地出现在我们的面前。8.“弄”字生动形象地写出了两个骗子骗人时的场景，并没有什么衣服，偏要装出有很漂亮衣服的样子。不是“穿”而是“弄”，传神得很。“转了转”“扭了扭”真是写出了没有穿衣服的皇帝的丑态，自欺欺人，丑态毕露，让人好笑又生厌。生动的动词，可以更好地反映人物的内心和性格特征，多多关注细节，对于理解文本更有帮助。