初中语文中国石拱桥一等奖ppt课件

这是一份初中语文中国石拱桥一等奖ppt课件，文件包含人教部编版初中语文八年级上册18《中国石拱桥》第一课时课件PPTpptx、人教部编版初中语文八年级上册18《中国石拱桥》第一课时同步分层练习docx、核心素养目标人教部编版初中语文八年级上册18《中国石拱桥》第一课时教案docx等3份课件配套教学资源，其中PPT共33页， 欢迎下载使用。
部编版初中语文八年级上册《中国石拱桥》（第一课时）教学设计课题中国石拱桥单元第五单元学科语文年级八年级上册教材分析本单元学习以说明事物为主的说明文。有介绍中国建筑、园林和绘画艺术的，也有介绍动物的。阅读这样的文章，学生可以了解我国人民在这些方面的卓越成就，感受前人的非凡智慧与杰出创造；可以引导学生去发现大自然的奥秘，激发科学探索的兴趣。茅以昇的《中国石拱桥》通过抓特点、举例证，向人们介绍有关中国石拱桥的知识，歌颂了我国劳动人民的勤劳和智慧；叶圣陶在《苏州园林》中以总说和分说相结合的形式，井然有序地为读者介绍苏州园林的各种特点，让读者感受到苏州园林的艺术美、图画美；法布尔的《蝉》以文学的笔调，从科学研究的角度对“蝉的地穴”和“蝉的卵”进行了详尽的观察和分析总结，将蝉写得活灵活现，有很强的可读性；毛宁的《梦回繁华》主要介绍了《清明上河图》这一国宝级画作，从社会背景、作者到画作的内容、艺术特点，都进行了条理分明的介绍，娓娓道来，引人入胜。学情分析初中生具有较强的形象思维能力和习惯，并具有强烈的好奇心，易于在形象思维和学习兴趣方面进行启发与引导；但由于说明文文体的特点，给学生学习、理解带来一定的困难。而且，学生对中国石拱桥缺乏感官上的认识所以很难形成形象认识，因此，课前，我要求学生利用课余时间通过不同形式寻找有关中国石拱桥的资料及图片、文字说明等内容，帮助学生初步建构起对中国石拱桥特点的形象化认识。核心素养文化自信：通过学习文章，体会建筑之美。语言运用：体会说明文语言，并学会运用。思维能力：学习阅读说明文的方法，学习说明方法的分析。
审美创造：品味文中富有表现力的语言，感知语言魅力，培养学生的审美体验。教学目标1.把握中国石拱桥的特征，理清文章的说明顺序与段落的内部结构。2.学习常见的说明方法，并体会它们的作用。3.结合具体语句，品味说明文语言的准确性和严密性。4.了解我国桥梁建设所取得的光辉成就，激发学生的民族自豪感。教学重点把握中国石拱桥的特征，理清文章的说明顺序与段落的内部结构。教学难点学习常见的说明方法，并体会它们的作用。教学方法朗读法、资料助读法、研读品味法、拓展演练法教学准备教师准备：PPT学生准备：课前预习 教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课观看图片“门前大桥下，游过一群鸭”里有我们快乐的童年；“二十四桥明月夜”里有杜牧的感慨与浪漫；“小桥流水人家”中是游子渴望的家的温暖；“忆昔午桥桥上饮”中是陈与义豪迈的家国情怀。桥，总是连接着美好，连接着诗意，连接着浪漫。“桥”为何有这么高的美学价值？它到底是一种怎样的存在？今天，就让我们一起走进茅以昇的《中国石拱桥》，来一探究竟吧。  学生看图片，体会桥之美桥在生活中很常见，在中国画和中国诗歌里却是一种诗意般的存在。所以，在客观认识“桥”，尤其是了解中国石拱桥的智慧之前，先营造一种诗意的氛围，以此激发学生对桥的兴趣，更好地导入课文的学习。  讲授新课一、基础知识1.作者简介2.写作背景3.常见的说明方法4.文学常识——说明文/说明顺序5.字词识记6.词语释义二、整体感知1.题目是《中国石拱桥》，很明显，这篇文章的说明对象是什么？2.默读课文，思考：你了解到的中国石拱桥的总体特征是什么？3.课文主要介绍了哪几座桥？三、精读细研1.课文第1段引用神话传说和诗人的说法有什么作用?2.本文题目是《中国石拱桥》，文章却从第3段才开始写中国石拱桥。第3段和前两段之间是什么关系?3.读第4、5段，找一找赵州桥的特点是什么。4.根据课文内容，画出赵州桥的示意图，在相应的位置上标出数据。5.赵州桥是怎样体现中国石拱桥的特点的？6.读第6-8段，找一找卢沟桥的特点是什么。7.卢沟桥是怎样体现中国石拱桥的特点的？8.阅读第4-8段，说说赵州桥和卢沟桥各有怎样的结构特点，完成下面的表格。9.作者为什么选择赵州桥和卢沟桥作为说明的例子?10.既然赵州桥和卢沟桥都具有中国石拱桥的共同特点，作者为什么不选一个而要选两个呢？11.我国古代石拱桥为什么能够取得如此辉煌的成就？12.最后一段写了什么？13.作者在最后一段蕴含了怎样的感情？  学生课下预习，回答问题，加深印象   学生思考问题，互相补充         学生思考问题，进行交流，互相补充，纠错，教师总结 引导学生在阅读时提炼主要信息，把握说明对象的特征。   通过朗读课文，整体感知文本，加深对文本的理解。         通过具体的问题，一步一步引入文本，使学生深入本文学习，体会文本课堂小结我们对中国石拱桥形式优美、结构坚固、历史悠久的特征有了初步了解，对说明的对象、说明的顺序、说明文的文体特征等相关知识有了一定了解。下节课，我们将深入课文，看一看作者用了怎样的语言和方法将中国石拱桥介绍给我们，并体会其中的妙处。板书设计课后作业1.给下列画线的字注音或根据拼音写汉字。推崇（     ） 和谐（ 　 ）    惟妙惟肖（　   ）桥dūn（　  ） xiáo（　  ）河  饮jiàn（　  ）2.指出下列各句运用的说明方法。（1）石拱桥的桥洞成弧形，就像虹。（　 　　）（2）桥长265米，由11个半圆形的石拱组成，每个石拱长度不一，自16米到21.6米。（　　　　）（3）唐朝的张嘉贞说它“制造奇特，人不知其所以为”。（　　　）（4）如福建漳州的江东桥，修建于700多年前……（　   ）（5）由于各拱相连，所以这种桥叫作联拱石桥。（　 　）课后反思亮点：结构明确，思路清晰不足之处：内容略多课堂教学建议：可适当删减，详略得当