人教部编版五年级下册月是故乡明教学设计

统编版小学语文五年级下册第一单元《月是故乡明》教案

一、教学目标：

知识与技能：学生能够理解并背诵课文《月是故乡明》，了解诗歌的表达方式，掌握押韵、对仗和节奏等诗歌特点。

过程与方法：通过多媒体展示、情境引入等方式，调动学生的学习积极性，培养学生的合作意识和团队协作能力。

情感与价值观：培养学生对家乡的热爱情感，激发学生对中国传统文化的学习兴趣和文学鉴赏能力。

二、教学重点：

1.理解课文《月是故乡明》内容，背诵诗歌。

2.学习押韵和对仗等诗歌特点。

3.培养学生的创新思维和写作能力。

三、教学难点：

1.引导学生理解诗歌的表达方式，并进行诗歌鉴赏。

2.培养学生的感知能力，感受诗歌中蕴含的情感。

四、教学过程：

1.导入（5分钟）

教师播放一段描绘夜晚月亮的音乐，为学生进入学习状态。

教师：同学们，你们平时晚上看到月亮时会有什么感觉呢？请以最真实的想法来描述一下。

学生：......

教师：很好，你们对月亮的感觉和想法各不相同，这说明月亮在人们心中有着不同的意义。今天我们要学习的课文也与月亮有关，它是一首古朴而美丽的诗歌，名字就叫《月是故乡明》。你们准备好了吗？

2.新授（10分钟）

教师出示课文《月是故乡明》的诗歌，让学生跟读。

教师：请大家跟我一起读课文《月是故乡明》，注意抓住诗歌中的押韵和对仗的特点。

学生：跟读课文。

教师：好，你们读得很好。这首诗歌描述了月亮的美丽，也表达了作者对故乡的思念之情。接下来我们一起来分析诗歌的押韵和对仗。

教师出示课文中的押韵和对仗的例句，并解释其特点。

教师：同学们，你们发现了吗？这首诗歌中有很多的押韵和对仗，这种表达方式能让诗歌更加优美动听。接下来我们分组进行诗歌表演，每个小组都要选择一首你们喜欢的诗歌，加入押韵和对仗的元素，然后进行朗诵。

3.互动（15分钟）

教师：同学们，上节课我们学习了《月是故乡明》这篇课文。谁能告诉我，这篇课文讲的是什么？（点名学生回答）

学生1：老师，这篇课文讲的是一个小姑娘给她在外地的父亲写信，向父亲描述了家乡的美景和思念之情。

教师：很好，回答得非常准确。今天我们将通过一次角色扮演，来模拟小姑娘写信给父亲的情景，一起感受她对家乡的思念之情。请同学们自由组队，每组一个小姑娘和一个父亲，然后同组同学互相交流，一起准备角色扮演的对话。

（学生开始组队，准备角色扮演）

学生2（扮演小姑娘）：爸爸，你好！我是你的女儿，我非常想念你。我现在给你写信，向你描述一下家乡的美景。

学生3（扮演父亲）：孩子，我也很想你。你念信吧，我静静听着。

学生2：好的，爸爸。我看到你给我寄来的照片了，真的很美。我怀念家乡的山，它们高耸入云，仿佛是一盏盏明亮的灯笼。在夜晚，我喜欢躺在床上，仰望窗外的明月，它像一面明镜，照亮了我的整个房间。

学生3：真的吗？你家乡的山真壮观，月亮也真明亮。你还在信中写了些什么呢？

学生2：在家乡的河边，我看到了一群小孩子们在嬉戏玩耍，他们笑声朗朗，非常开心。河水清澈见底，你一定会喜欢的。

学生3：孩子，听到你这样描述，我的心情也变得愉快了。我真希望能陪你一起看家乡的美景。

教师：很好，同学们表演得非常棒！从这次角色扮演中，你们能感受到小姑娘对家乡的思念之情吗？

学生4：是的，通过这次角色扮演，我能更加深刻地理解小姑娘写信时的心情了。

教师：非常好！下面我们再来进行一次游戏，叫做“心灵猜字”。我会写下一些与家乡有关的字，然后你们要通过我的描述猜出这些字的意思。

（教师写下一些字，学生们积极参与猜字游戏）

教师：同学们，你们猜得非常准确！通过这个游戏，我们能更好地理解小姑娘在信中对家乡的描述了。

学生5：老师，我想问一下，在小姑娘的信中，她主要想传达给父亲的是什么？

教师：很好的问题！小姑娘在信中想传达给父亲的是她对家乡的思念之情，同时也向父亲描述了家乡的美景，希望父亲能感受到她对家的思念和温暖。

（课堂继续进行，教师通过多种互动形式，帮助学生更好地理解课文内容）

教师：同学们，今天我们通过角色扮演和游戏的形式，更好地理解了《月是故乡明》这篇课文。希望大家能继续保持对家乡的思念之情，同时也要努力学习，为将来回家后能够用自己的知识为家乡的发展做出贡献而努力。课上就到这里，谢谢大家的参与！

五.总结（5分钟）

教师帮助学生总结课堂内容，并进行概括。

教师：同学们，今天我们学习了一首诗歌《月是故乡明》，通过课文的朗读和诗歌表演，你们了解了诗歌中的押韵和对仗的特点，并能理解其中蕴含的情感。你们觉得这首诗歌给你们带来了什么启示？

学生：......

教师：非常好，诗歌是一种特殊的语言，它可以表达情感，传递思想。学习诗歌能够培养我们的感知能力和创新思维，也能让我们更好地欣赏和感受文学。下面，我给你们留一个思考题，你们下节课可以继续思考和讨论。

教师出示思考题：你能不能用自己的话，写一篇描述你心中家乡明亮的文章？

教师：同学们，今天的学习你们觉得怎么样？你们有什么收获和困惑？

学生：......

教师：非常好，我很高兴看到你们在学习中的参与度和表现。我也注意到有些同学对于诗歌的表达方式还有一些疑惑，下节课我们将继续深入学习诗歌，并进行更多的诗歌鉴赏和创作。希望你们能积极参与，并展示你们的创造力。

学生：老师，我们一定努力学习！

六.知识拓展（5分钟）

教师播放一段与月亮有关的音乐，让学生静心欣赏。

教师：同学们，音乐是一种美妙的艺术形式，它也可以用来表达情感和传递思想。接下来，我们听一首与月亮有关的音乐，看看它是如何表达月亮的美丽与神秘的。

学生静心欣赏音乐。

七.教学反思（5分钟）

教师：很好，我相信你们一定会取得更好的成绩。今天的课程就到这里，下节课见！

通过本节课的教学，我发现学生对诗歌的押韵和对仗的特点有了一定的了解，能够在表演中感受诗歌中的情感。但是也有部分学生对于诗歌的理解还不够深入，下节课需要进一步加强诗歌的鉴赏和创作训练。此外，在教学过程中，我也注意到了一些学生在合作和团队协作方面的不足，下节课我将进一步引导学生积极参与小组活动，培养学生的合作意识和团队精神。希望通过不断地探索和实践，能够提高学生的语文素养和艺术欣赏能力。