人教部编版五年级下册四时田园杂兴其三十一教案及反思

统编版小学语文五年级下册第一单元古诗三首四时田园杂兴教案

教学目标：

1. 知识与技能目标：

   a. 通过朗读、理解和分析古诗《春晓》、《夏夜》、《秋思》，掌握诗歌的语言特点和艺术魅力。

   b. 通过学习古诗，培养学生的审美情趣和丰富语言表达能力。

   c. 通过参与活动，了解四季的变化和田园生活的美好。

2. 过程与方法目标：

   a. 学会聆听、体验、朗读和演绎古诗的方法。

   b. 学会用适当的语言表达出古诗所描绘的景象和情感。

   c. 学会通过合作探究的方式，共同理解和欣赏古诗。

3. 情感态度价值观目标：

   a. 培养学生对古代文化的尊重和热爱。

   b. 培养学生对田园生活和大自然的敬畏和赞美之情。

教学重难点：

1. 重点：

   a. 学生能够理解和朗读《春晓》、《夏夜》、《秋思》三首古诗。

   b. 学生能够用适当的语言表达出古诗所描绘的景象和情感。

2. 难点：

   a. 如何通过活动引导学生深入理解古诗中的意境和情感。

   b. 如何让学生通过合作探究的方式共同欣赏和理解古诗。

教学过程：

一、导入（5分钟）

1. 呈现一幅描绘四季变化的图片，引导学生回忆和讨论四季的特点和自己喜欢的季节。

2. 导入古诗的学习主题，引发学生对古诗的兴趣。

二、新授（10分钟）

1. 呈现诗歌《春晓》，学生朗读诗歌，并展示相关图片，引导学生理解和感受诗歌中描绘的春天的景象和情感。

2. 引导学生分析诗歌的语言特点，如对比、象征、拟声等。

3. 转入学习诗歌《夏夜》，重复上述步骤，让学生理解和感受诗歌中描绘的夏天的景象和情感。

4. 转入学习诗歌《秋思》，重复上述步骤，让学生理解和感受诗歌中描绘的秋天的景象和情感。

三、互动（15分钟）

教师：同学们，大家好！今天我们将学习小学五年级语文下册第一单元《古诗三首（四时田园杂兴）》。首先，请同学们打开课本，我们来读一读这首古诗。

学生：（齐声读）春晓

春眠不觉晓，

处处闻啼鸟。

夜来风雨声，

花落知多少。

教师：很好！同学们读得真棒！现在请大家回答一下，这首诗描写了哪个季节的早晨？

学生1：描写了春天的早晨。

教师：很好！描写了春天的早晨。接下来，请同学们读一读第二首古诗。

学生：（齐声读）夏夜

夏天的夜晚很短暂，

天空依然亮堂堂。

郊外一片静谧，

只有蟋蟀在叫唤。

教师：非常好！同学们读得很认真。请问，这首诗描写了哪个季节的夜晚？

学生2：描写了夏天的夜晚。

教师：没错！描写了夏天的夜晚。接下来，请同学们读一读第三首古诗。

学生：（齐声读）秋宵

银河漫过天空，

月牙儿像弯钩。

田野的庄稼熟了，

农人的笑容是甜的。

教师：非常好！同学们读得真棒！请问，这首诗描写了哪个季节的夜晚？

学生3：描写了秋天的夜晚。

教师：太棒了！这首诗描写了秋天的夜晚。同学们对这三首古诗有什么理解和感受呢？

学生4：我觉得这些古诗给人一种闲适宁静的感觉，每一首都描绘了不同季节的田园景色。

教师：非常好，同学！你对这首诗的感受非常到位。请同学们打开课本，我们来读一读《古诗三首（四时田园杂兴）》的课文。读的时候特别注意感受诗歌中的意境和韵味。然后，我们再进行一些课堂互动活动。

学生：（齐声读课文）

教师：同学们读得很好！现在请同学们组成小组，讨论一下这些古诗给你们带来的感受和联想。然后，每个小组派一名代表上台分享一下。

（学生们组成小组，讨论一番。）

学生代表1：这几首古诗给我一种宁静的感觉，让我想起了小时候在农村的时候，每天早上起床都能听到鸟叫声，感觉非常美好。

教师：非常好！你的分享让我想到了小时候在农村的时光。那时候，我们能够亲近大自然，感受四季的变化。接下来，我们来做一个小活动。请同学们自由发挥想象，用自己的语言描述一下你们心目中的田园风光。

（学生们自由发挥想象，描述田园风光。）

教师：同学们的描述真是丰富多彩！你们都用自己的语言表达出了对田园风光的热爱和向往。接下来，我们来玩一个游戏，叫做“猜一猜”。我会给你们描述一幅田园风光的画面，你们看能不能猜出来。

（教师描述一个田园风光的画面，学生们猜测。）

教师：同学们的猜测都非常准确！最后，我们将这些描述和猜测整理起来，形成一本《我们心目中的田园风光》的小册子，供大家阅读和分享。

通过朗读诗歌、小组讨论和创作活动，同学们对古诗的理解得到了提升，同时也培养了同学们的想象力和表达能力。这样的教学活动有助于激发同学们对语文的兴趣，提高他们的语文素养。

四、总结（2分钟）

1. 请学生主动总结和回答三首古诗的共同点和特点。

2. 教师给予肯定和评价，并强调古诗的美和价值。

五、知识拓展（5分钟）

1. 呈现更多有关古诗的图片和诗歌，让学生进一步了解和了解古诗的多样性和丰富性。

2. 鼓励学生自主阅读和欣赏更多的古诗，培养学生的阅读兴趣和习惯。

六、教学反思（3分钟）

1.教师总结本节课的教学效果和问题，并对自己的教学进行反思和改进。

2.教师鼓励学生提出对本节课的感受和建议，以促进教师和学生共同成长。

3.通过本节课的教学实践，学生在积极参与的过程中，对古诗有了更深入的理解和欣赏。学生能够朗读、理解和表达古诗中的景象和情感，同时在小组活动中也展示了团队合作的能力。然而，在教学过程中，我发现学生对于一些较复杂的诗句理解还不够到位，下一步我会加强对一些重难点的讲解和引导，帮助学生更好地理解古诗的意境和情感。另外，我还需要更多地提供丰富的古诗资源和诗歌欣赏的机会，激发学生对古诗的兴趣和热爱，培养他们的审美情趣和语言表达能力。