人教版 (PEP)三年级上册Recycle 2教案

这是一份人教版 (PEP)三年级上册Recycle 2教案，共12页。
单元教材及学情分析
1. 单元教材分析
(1)本单元是复习单元，重点复习4—6单元的词汇和句型。主要是关于后三单元的有关动物、食物和数字的单词和日常生活用语。教材设计通过幽默的故事、掷骰子游戏、字母书写活动、英文歌曲等来复习所学的动物、食物、数字等方面的单词和句型。要求学生能在具体的情景、课堂活动和练习中熟练地运用这些知识点。最重要的是要培养学生掌握正确的学习方法，掌握语感，为后面的学习打下坚实的基础。这三个单元是关于动物、食物和数字方面的，内容都贴近生活，很容易激发学生学习的兴趣，因此学起来并不困难，相反会感到很有趣。而且这三个单元之间的联系也很密切，问候将这三个单元穿插到一起，让这三个单元密不可分。复习单元的第一部分是Read alud.本部分是对4—6单元所学的日常用语的复习，教师帮助学生理解故事的寓意，要注意培养学生在实际情景中运用语言的能力。
(2) 这一单元的教学内容是在学习核心句型：What'sthis/that?It'sa/an…
I'dlikesmejuice, please.Havesmebread.I'mhungry.CanIhavesmewater, please?
Hwmanyplates?Hwldareyu?I'm… yearsld.Happybirthday!的基础上，同时复习动物、食物名称以及数字单词，然后在设置的情景中进行练习，学以致用。
(3) 重点句型:What'sthis/that?It'sa/an… I'dlikesmejuice, please.Havesmebread.I'mhungry.CanIhavesmewater, please?Hwmanyplates?Hwldareyu?
I'm…yearsld.Happybirthday!
学生已学本册教材四、五、六单元内容，因此以打招呼用语Hi!/Hell!以及相互之间的对话为本单元的教学作铺垫，还可以适当地进行拓展、延伸。
(4) 教学重点:
a.What'sthis/that?It'sa/an… CanIhavesmewater, please?Hwmanyplates?
Hwldareyu?I'm… yearsld.
b. 进一步复习动物、食物的名称以及数字等单词。如:pig，dg，duck，bear，egg，juice，bread，rice，five，ten等。
(5) 教学难点:
a. 在角色扮演中，能综合运用4—6单元的会话，能熟练地用英文回答。
b. 能完成相关的练习，提高听、说能力。
c. 能听懂、会说、会正确地书写字母Aa—Zz。
2. 学情分析
本课时是复习单元，学生经过一学期的学习后，英语水平有了很大的提高，学会了26个英文字母的大写和小写形式，会用正确的笔顺书写，会正确地占格书写，会用日常的交际英语，能和同伴进行简单的英语交流。相信通过本单元的学习，学生的英语水平会更上一层楼，为以后学习英语奠定坚实的基础。
单元教学目标
1. 知识目标
(1) 能听懂、会说、认读、会写26个英文字母(大小写形式)。
(2) 能听懂、会说4—6单元所学的动物、食物的名词以及数词。
(3) 复习4—6单元所学的会话，如:What'syurname?Hwldareyu?Lkatyur… Ilikeit.要求学生能在实际的情境中正确运用这些英语句子。
2. 能力目标
(1) 能熟练运用本单元所复习的单词并熟练掌握26个字母。
(2) 在角色扮演中能综合运用4—6单元的会话，能熟练地用英文问答。
(3) 能完成相关的练习，提高听、说能力。
(4) 能够在实际生活中熟练、准确、灵活地运用所学的知识，如:Hwldareyu?Happybirthday!等等。
3. 情感、策略、文化等有关目标
(1) 情感态度:通过与同学玩各种游戏，增进同学间的友谊，培养学生与他人的合作意识。
(2) 学习策略:通过复习、巩固前面所学知识，培养学生及时复习的好习惯；运用所学英语进行交流，共同完成学习任务。
(3) 文化意识:了解中外文化的差异。
单元教学课时安排 ( 两课时)
第一课时:Readalud. Listenandtick.Crssutthewrdsthatdn'tbelng.
第二课时:Singasng.Fillintheblanks.
Guptheladders.Gdwnthesnakes.
活动建议
(一) 本单元重点词汇:动物、食物的名称，数字单词以及26个字母。可选用的活动为:
活动1:词汇操练。
教师说动物单词，学生拿出手中对应的图片。
活动2:词图配对。
教师出示几张单词卡片，学生以小组形式讨论，将单词卡片与讲台上的食物图片进行配对。
活动3:字母接龙游戏
教师随便念出一个字母，学生要马上说出该字母前面或后面的字母。
(二) 本单元的重点句型:What'syurname?Hwldareyu?Hwmanyplates?
Cl!Ilikeit.等。可选用的活动为:
游戏:到底有几个?
教师将食物的图片在黑板上展示，但每次只能展示图片的一部分，让学生猜一猜到底有多少。学生说出一个数字就在黑板的一侧贴上数字卡片。(主要练习hwmany句型)
(三) 本单元的难点:
1. 在角色扮演中，能综合运用4—6单元的会话，能熟练地用英文对话。
2. 能完成相关的练习，提高听、说能力。
3. 能听懂、会说、会正确地书写字母Aa—Zz。
可选用的活动为:
活动1: 倒金字塔游戏。快速认读单词，教师先快速呈现一个字母，让学生马上认读出来，接着呈现两个，三个……按照学生的水平，依次增加字母的数量。
活动2:情景对话。学生初次来到学校与同学见面时，相互问候的情景。
A:Hi, what'syurname?
B:Mynameis…
A:Hwldareyu?
B:I'm… yearsld.(可在小组内循环练习此对话。)
外国孩子过生日的一些风俗
美国
美国孩子过生日时，假装打他们的屁股使人们回想起一种仪式，这种仪式是很多成人典礼中不可缺少的一个步骤。“当众”打小孩儿的屁股突出了这个小孩儿的特殊性，意思是祝福他/她交好运(能很快地长大)以及向他/她表示祝贺，邀请他/她回到众信徒之中。
墨西哥
墨西哥的生日活动以一种蒙住眼睛的游戏为特征。在生日聚会上，从房顶上吊下来一个空心的东西，形状可以是动物、花朵、汽车或其他的东西，里面装着各式各样的糖果和玩具。过生日的小孩必须蒙上眼睛，拿一根小棍去敲打吊着的容器，直到把它打开。当里面的宝贝掉到地板上，人们就一哄而上地去抢。人们相信，孩子能把容器打开就能给他带来幸运。
阿根廷
阿根廷的孩子们过生日会被拉耳垂，根据传统，有多少岁就被拉多少下。
埃及
埃及孩子的生日派对上，人们都载歌载舞，花朵和水果被当作生命和成长的象征用来装饰派对场所。
第一课时
教学目标
1. 复习4—6单元所学的日常用语，要求学生能在具体情境中灵活运用。
2. 能听懂、会说本单元所学的动物、食物、数词等方面的单词，并能按指令做游戏。
3. 巩固1—6单元所学的字母，并能说出其对应的发音。
教学重点
1. 表示数字和身体部位的单词。
2. 句型:What'syurname?Hwldareyu?CanIhavesmebread, please?
3. 理解、掌握本课时的对话内容。
教学难点
1.Readalud.部分的故事情节的理解。
2. 能将对话中的句型应用于实际生活当中。
3. 熟悉所学过的单词，并能正确分类。
教学准备
录音及课件、教学挂图、单词卡片、玩具熊、头饰。
教学方法
1. 角色表演教学法:
教师利用课本Readalud.中的对话，让学生分角色表演，在角色表演中巩固单词和句型。
2. 听说领先教学法:
教师播放录音，学生根据听力内容完成本课时习题。
3. 合作教学法:
学生两人一组，挑出不属于同类的单词。同时大声朗读出所给的单词，同桌之间相互提问说出单词的汉语意思。
教学过程
Step1:Warm-up
1. 教师播放英文歌曲 Tenlittlecandles，师生共唱。
2. 复习数字1—10。
3. 复习身体部位的单词
教师展示玩具熊，通过介绍玩具熊的头、耳朵、嘴等引导学生复习身体各部位的名称。
Step2:Presentatin
1. 名字与年龄接力赛
(1) 请一名学生与教师示范对话。
T:(戴上Sarah的头饰)Hell, I'mSarah.What'syurname?
S1:Mynameis…/I'm…
T:I'm… yearsld.Hwldareyu?
S1:I'm… yearsld.
(2) 组织同桌之间根据示范进行对话。
2. 故事呈现
(1) 教师戴上头饰，模仿小黑猫、小鸟和鸟妈妈的声音让学生听音，用这种讲故事的方法帮助学生理解故事大意。在讲故事过程中，教师必须要突出Ilikeit!的不同语气。
(2) 教师讲解故事中的难点，播放该部分录音，让学生跟读。
3. 巩固动物类单词。
通过展示各种动物的图片，引导学生复习动物类单词。
4. 巩固食物类单词。
引导学生通过图片复习食物类单词。
Step3:Practice
1. 配音游戏
教师播放教学课件或展示挂图，让学生分别为这几幅图配音，练习对话。
2.完成Listenandtick.
(1) 引导学生观察这部分图片，分别用英语说一说这些图片对应的单词。
(2) 播放这部分的录音，要求学生大声重复听到的内容，并判断哪幅图与录音内容相符，在相符的图旁画“√”。
3. 完成Crssutthewrdsthatdn'tbelng.
(1) 展示这部分的挂图，教师指大象身上的单词和汉堡包上的单词来引导学生大声地读一读，然后找出不同类的单词。
(2) 教师与全班学生一起核对答案。
Step4:Extensin
1. 教师在黑板上写出:hwld，birthdaycake，smejuice等短语，学生根据短语两人一组进行自由会话，可以适当扩充，看看哪一组学生做得最好!
2. 我们已经学会了很多单词，你能给它们找到自己的家吗?我们来归纳一下吧: 看看谁掌握的单词最多!
动物名词: _______________________
颜色名词: _______________________
学习用品: _______________________
数字: ___________________________
五官名词: _______________________
食物和饮料类名词:________________
Step5:Sum-up
复习4—6单元食物、动物名称以及数字类单词；复习4—6单元的重点句型。
Step6:Hmewrk
到动物园或餐馆去认识实际生活中的各种动物或食物，并用英语说说它们的名称。
板书设计
教学反思
本课在导入新课的时候采用的仍然是复习式导入法，通过复习自然而然地过渡到新课的学习。本课时主要复习4—6单元的重点句子，主要采取对话的方式让学生大胆地开口说英语。教学设计中要多给学生创设良好的学习氛围，让学生积极、主动地参与到情景对话中来。通过实物展示、做游戏、角色扮演等方式把英语学习的氛围不断提高，再通过图中找单词的游戏将学习氛围烘托到顶峰，逐渐把学生的思维方式从汉语思维转换为英语思维。同时，在这个过程中，很好地培养了学生的综合能力。所以在英语教学中，教师要尽量给学生创造有利于学习的情境和氛围，让学生找到学习英语的感觉和乐趣，兴趣才是最好的老师。不足之处就是复习得比较快，有个别学生跟不上，以后要加以改善，争取让每个学生都能参与到课堂中来，从而提高他们的英语水平。
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第二课时
教学目标
1. 能够听、说、认读及正确书写26个英文字母的大小写。
2. 能听懂会唱歌曲ABC sng。
教学重点
能够听、说、认读及正确书写26个英文字母的大小写。
教学难点
1. 正确区分字母的大小写形式。
2. 会正确书写26个英文字母的大小写。
教学准备
1. 录音及课件、教学挂图、字母卡片、吸铁石。
2. 蛋糕、果汁等图片。
教学方法
1. 竞赛教学法:
在学生完成课本68页的游戏时，教师可以让学生以竞赛的形式完成教师的问题，看哪个同学回答得快而且准，给予奖励。
2. 小组合作教学法:
在完成课本69页的习题时，同桌之间两人一组，正确书写所缺字母的大写和小写形式。
教学过程
Step 1: Warm-up
1. 教师播放ABC sng，让学生边拍手边说歌谣。师生共同复习26个字母。
2. 师生之间进行英语对话。
T: Hell! Hw are yu?
Ss: I'm fine.Thank yu!
T: Nice t see yu.
Ss: Nice t see yu, t.
T: (问个别学生)What's yur name?
S1: My name is…
T: Hw ld are yu?
S1: I'm…
T: (拿出蛋糕图片)Have sme cake, please.
S1: N, thanks.Can I have sme juice, please?
T: Sure.(将果汁图片递给学生)Here yu are.
Step 2: Presentatin
1. 字母接龙:
教师随便念出一个字母，学生马上说出该字母前面或后面的字母。
2. 学唱Sing a sng.中的歌曲。
学生可以一起拍手演唱。教师也可以增加难度，要求学生唱到元音字母时起立。
3. 完成Fill in the blanks.的练习
(1)教师依次展示26个字母，引导学生认读、复习这26个字母。
(2)给学生两分钟的时间，让其独立完成Fill in the blanks.的练习。教师四周巡视检查学生对字母的掌握情况。
(3)教师与全班学生一起核对答案。
4. 掷骰子
G up the ladders. G dwn the snakes.
(1) 教师展示这部分的挂图，引导学生用英语说出图中出现的字母、单词或句子。
(2) 组织学生两人一组，轮流掷骰子，骰子上显示几，该生就往前走几步，并说出对应图片内的英语内容。从有梯子的地方往上走，从有蛇的地方往下滑。比一比，谁最先到达终点。
Step 3: Practice
1. 找朋友
教师用吸铁石将26个字母的大小写卡片打乱顺序贴在黑板上，然后请学生上台帮助教师找到各个字母的大小写，并按字母顺序进行排序。
2. 倒金字塔
快速认读单词，教师先快速呈现一个字母，让学生马上认读出来，接着呈现两个，三个……按照学生水平，依次增加字母的数量。
3. 写字母，学会归纳字母大小写的书写规律。
Step 4: Extensin
1. 我们已经学会了26个英文字母的大写和小写形式，然后进行小组竞赛:
大写字母占三个格的: _______________________________
小写字母占中间格的: _______________________________
大写字母是三笔写的: _______________________________
字母Hh的左右邻居是: ______________________________
2. 让我们一起唱几首英文歌曲吧!看看哪一组学生唱得最棒!
Step 5: Sum-up
1. 教师和学生一起复习26个字母，告诉他们要注意字母的书写笔顺和所占的格。
2. 做活动巩固所学的关于食物、动物和数字的单词。
Step 6: Hmewrk
复习关于食物、动物和数字的单词和句子。
板书设计
教学反思
本课时主要通过动手操作来检查学生对4—6单元英语的掌握情况，通过歌曲来复习26个字母。但是所学的内容是前面反复练习过的，学生容易失去兴趣，不能集中精力。所以，在教学中学习兴趣是非常重要的。要采取多种方式，如:游戏、练习、歌曲等，让枯燥的字母教学不再单调、枯燥。教师要发挥主动作用，只有采取多样的方式才能很好地引导学生们复习，才能更好地把握学生学习的情况，及时做出补充。在课外活动中，要不时地对学生进行表扬，让学生充满信心地去学习。
另外，我采用的是小组教学，学习的时候，同学们之间可以互相帮助，课上多给他们一点时间，他们会做得更好。但是有个别的学生字母写得还是不够准确，课下可以在小组长的帮助下加以改正。力求通过各种形式，让更多的学生参与到课堂中来，学到尽可能多的知识。部分学生在情景对话中不能准确表达，以后在任务的设计上需要考虑学生的知识水平。
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