数学六年级上册三 分数除法教学设计及反思
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这是一份数学六年级上册三 分数除法教学设计及反思,共3页。教案主要包含了预学查异,初学适异,研学导异,拓学展异,作业布置等内容,欢迎下载使用。
课 题分数连除和乘除混合第 6 课时月 日基础性目标知识与技能过程与方法情感、态度与价值观识记:分数连除和乘除混合运算的计算方法。结合生活中具体情境经历探索分数乘除混合运算的计算方法的过程,掌握计算方法,并能用以解答有关的实际问题。进一步培养学生独立思考、主动与他人合作交流、自觉检验等学习习惯,获得一些成功体验,增强学好数学的信心。理解:理解分数连除和乘除混合运算的计算方法。简单运用:掌握分数连除和乘除混合运算的计算方法,能正确地进行计算。复杂运用:能够正确解答与分数连除和乘除混合运算相关的实际问题。挑战性目标学优生能根据具体实际问题列出乘除混合的综合算式。学困生能根据题意正确解答。教学重点会正确地计算分数连除和乘除混合运算式题。教学难点会正确解答与分数连除和乘除混合运算相关的实际问题。教学过程 关注差异一、预学查异××4 ×× 独立完成,指名板演;提问:分数连乘应该怎样计算?二、初学适异1、出示例题。学生独立列式计算。分析不同的思路。2、综合式计算,突出重点。你能用综合式计算吗?板书:÷×3试着算一算!汇报交流:÷×3 =××3 =8(杯)×3÷ = ×3× = 8(杯)汇报交流时,师重点结合综合算式让学生掌握分数乘除混合运算的计算方法。三、研学导异1、打破思维定势,解决“倒满”问题。师:通过计算,我们发现本题中结果正好为8,所以可以直接说倒满8杯;如果将题目中的“升”改成“升”,能倒满几杯呢?试一试?交流:÷×3 =××3 =(杯)师:=7,说明只能倒满7杯,实际需要8个杯子。有时我们需要根据实际情况回答相应的问题。2、分数连除。试一试:学生尝试练习。讨论:分数连除或分数乘除混合运算可以怎样计算?指出:计算分数连除或乘除混合运算时,先要把其中的除法转化为乘法,再按照分数连乘的方法进行计算。3、练一练4、练习八第10题(分组练习,板演,集中讲评反馈)讲评时强调:一定要先把除法转化为乘法,才能进行约分,切忌不可在含有除法的算式中约分。5、练习八第11-13题。(1)阅读题目,弄清题意。(2)独立计算,核对填表。(3)结合数据进行简单分析。四、拓学展异1、书P52 思考题2、今天这节课,学习了什么内容?通过学习,有什么收获?五、作业布置。课堂作业《补充习题》P39回家作业《练习与测试》P46-47 补充:兄弟四人合伙买一条船。老大出的钱是其余三人的,老二出的钱是其余三的,老三出的钱是其余三人的,老四出了6万元,这条船一共多少万元? 展示学生的不同方法,说出每一种方法先算的是什么?你又是怎样计算的。先指名中等生交流,学优生补充,学困生复述。 先指名中等生板演,再让学困生对比,算式和结果是否相同,再让学优生对着两题进行比较,然后纠错修改。 板书设计: 分数连乘和乘除混合 教后反思:
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