美术三年级上册9 四季歌教学设计

这是一份美术三年级上册9 四季歌教学设计，共3页。教案主要包含了导入新课，学生创作，学生创作,教师巡视辅导，作业展评，板书设计等内容，欢迎下载使用。
9 四季歌 教学设计1教学目标 1.认知目标:了解有关一年四季的知识,能用语言对四季的景物和色彩进行描述,表达对美的感受。2.技能目标:运用油画棒的形式表现四季,通过对花、树等自然界中的景物来表现四季的象征景色,学会运用主观色彩来突出季节的特征。3.情感目标:激发学生热爱大自然、走进大自然、亲近大自然的情感,激发学生探究四季的兴趣。2学情分析 依据三年级学生的年龄其个性发展的这一特点,重视儿童学习的主体能动性及儿童的智能培养,让学生走近生活亲近生活,从而提高学生对周围世界的认知和理解。学生在学习过程中需要“引”,而非灌输。人的内心都有一种根深蒂固的需要,总感觉到自己是一个发现者、研究者、探寻者、创造者,而在儿童的心里这种需要特别的强烈。3重点难点 重点:通过描绘具有季节特征的景物,表现出四季的特点。难点:学会运用主观色彩来突出四季的象征景色,能够在创作时表达自己的情感。4教学过程 一、导入新课1.师:小朋友们,春姑娘穿着花裙子来到了人间,在这里留下一片花的海洋;夏姐姐跳着火热的拉丁舞也闻讯赶来,给大地换上葱绿的新装;秋哥哥吹着口哨给人们带来丰收的喜悦和阵阵凉爽;冬爷爷给我们装扮了一个银色的殿堂。今天啊姚老师就要带领着小朋友们一起去领略这四季的美景,让我们来看看吧。2.揭示课题《四季歌》,并板书。【设计意图:通过诗歌朗诵的形式,将学生带入到四季的意境中,直接点题】探究新知师问:小朋友们你知道四季有哪四季吗?学生回答:春,夏,秋,冬。(板书)教师小结:是啊,大自然有春,夏,秋,冬四个季节,每个季节又都有各自不同的美丽景色。课件展示季节图片,按季节顺序逐一出现,教师并按图片适当述说四季内容。教师表述:①春天,长出了小草,小羊出来了,树开花了。②夏天,小蜜蜂来了,树叶更绿了,小兔子也来了。③秋天,树叶黄了缓缓飘落,小松鼠出来找东西吃。④冬天,天空大雪纷飞,可以堆雪人。师问:小朋友们你喜欢哪个季节?为什么?(学生回答)4.师出示四季图片,再让学生联想其他的不同四季景色特征?学生回答:①春天,万物复苏,小燕子从北方飞回来了,各种美丽的鲜花开了。②夏天,天气炎热,知了在树上高歌,青蛙哇哇叫,荷花开了。③秋天,天气转凉,果园里的果树成熟了,麦子也熟了。④冬天,动物们冬眠了,树枝光秃秃的,雪花飞舞,腊梅花却傲立。【设计意图:通过季节图片的欣赏,使学生更好的让储藏在记忆中的景物在头脑中展现出来】我们的四季真是充满生机,这不画家们也迫不及待的拿起他们的画笔将四季景色画了下来。5.课件展示画家的作品,引导学生赏析。(1)师:作品分别表现了什么季节?(学生回答:春,夏,秋,冬)(2)师问:图片是通过什么突出不同季节的?(学生回答:色彩)(板书)(3)师问:你会选择哪些颜色来代表四季的色彩呢?(学生回答:春天嫩绿色;夏天深绿色;秋天黄色;冬天白色)【设计意图:让学生直观地看到色彩是怎样表达季节特点的,提高学生运用色彩的能力】6.教师示范。(1)师:在这四个季节当中,你认为哪个季节比较难表现?(学生回答:冬天,因为冬天颜色少,都是白色的。)(2)顺着学生的回答师在白纸上画上一点红,让学生联想着红色能带给你的感觉是怎么样的?再追问那在冬天红色可以表现在哪些地方?(学生回答:热情,炎热,火,暖和等);(学生再回答:红色的屋顶,红色的衣服,红色的梅花等等)(3)根据学生的回答教师将红点摇身一变变成腊梅花,屋顶,衣服。(4)教师再出示一个蓝点,学生感受并回答。(冰冰的,寒冷的等等)(5)教师再根据学生的回答把它变为一朵朵的雪花。(6)接下来教师请一位学生接着画,运用上其他的颜色联想创作完成冬天的作品。(7)教师再出示课前准备好的其他三个季节的范作:并引导学生说说你又会如何表现这个季节?【设计意图:学生直观地看到教师从色彩表现季节的特点,同时获得了绘画技法的指导】7.学生作品欣赏这些作品分别表现什么季节的什么景物?运用了什么色彩?(学生回答:春天,柳树,花,浅绿色、粉红色;夏天,荷花,知了,红色、深绿色;秋天,苹果树成熟了,红色、黄色;冬天,下雪了,白色、蓝色)教师小结:同学们回答的都很棒,相信你们自己创作的时候也会画出不同季节的色彩和景物特点。【设计意图:通过观看同龄人的作品,有助于增加创作自信心】三、学生创作(播放背景音乐)1.作业要求:(1)运用油画棒的形式表现花、树木等自然景物在一个季节中的景色。(2)突出这一个季节的色彩特点。四、学生创作,教师巡视辅导。五、作业展评(1)学生展示、介绍作品,通过自评、学生互评评价作品。(2)课后拓展:师出示大师吴冠中的作品赏析,拓宽学生眼界。六、板书设计四季歌1.春、夏、秋、冬2.色彩