小学美术浙美版三年级上册15 剪雪花教案设计

15 剪雪花 教学设计

1教学目标

认识目标-----欣赏剪纸作品,了解剪纸的一般常识。

技能目标-----根据示意图学会六瓣折纸方法,学习剪纸的简单技法和创作设计方法,设计制作漂亮的雪花图样。

情感目标-----培养学生热爱祖国文化的情感,激发民族自豪感。

2学情分析

该年级学生美术基础较好,在绘画中构图饱满,色彩运用大胆,想象丰富,工艺制作一般,并且有一定的欣赏能力,上课师生双向教学开展较好。存在问题:

1.同学间绘画、工艺技能差异较大。2.学生虽然想象丰富,表现欲望较强烈,但缺乏表现力。3.部分学生绘画创作内容单一。

3重点难点

重点:了解剪纸的图案特点和用途,在自主学习活动中大胆展开探究性学习,摸索剪纸小窍门,运用折、剪等技法进行形象表现,激发学生的表现力。

难点:创作和正确把握纹样连接与完整性,做到线线相连、面面相接。

4教学过程

活动1【导入】一、小游戏

一、小游戏

猜一猜老师剪的是什么图案?【幻灯片:猜一猜老师剪的是什么图案】

师:我们先来玩个小游戏,猜一猜老师剪这一刀剪下去展开来会是什么图案?【展示台示范】

师:你猜——你猜——(如果有学生猜中就追问:你怎么知道是一颗六角星的?猜对了老师奖励给你一朵剪纸小红花。

师:我们来见证一下,看原来是一颗六角星。

师:再来猜一次。这次会吗?【展示台示范】

师:你来猜——你猜——

师:好期待哦,是六角星吗?我们展开来看看。

师:老师再剪一个? 好神奇哦(这是都是你们的心声吗?)

2、揭秘

秘密一:

师:老师像变戏法一样同样剪一刀会变出不同的图案的秘密在这里呢!【幻灯片:斜剪、直剪、弧形剪

师:原来,斜剪一刀是一颗六角星,直剪一刀是一个六边形,直剪就是剪刀与一边的折痕成直角。弧形剪一刀就是一朵六边形。

秘密二:很神奇吧,关键在剪之前的折呀。【板书:折】六角星、六边形、六瓣花都有共同的数字是什么? 能六角星、六边形、六瓣花的这种折法是六瓣折。

3、过渡语:课前老师布置同学们根据六瓣折法示意图折五六个六瓣折,完成任务的把它拿在手中挥一挥。都完成任务了,真不错。

【设计意图】兴趣是学生学习的最好老师,通过猜一猜这个环节,学生对剪纸充满好奇,怎么简单的一刀就会变化出这么多的图案。六瓣折剪的神奇之处在于如万花筒般变化莫测。这一环节又为后面学生剪雪花的花心提供直观感性的知识储备。

活动2【讲授】二、六瓣折法的难点突破。

二、六瓣折法的难点突破。

师:六瓣折法中(示意图中)哪一步骤最难?你们是怎样解决的。

师:老师看你折得不错,你来说说。 找中心点?

根据学生所说,【出示幻灯片:平角三等分折】

师:有不一样的方法吗?

【设计意图】课前每个学生发一张六瓣折法示意图,(与教材中的示意图不同,用的是三角形折法,教材中的长方形折法,学生容易范上下颠倒的错误。)布置学生根据六瓣折法示意图折五六个六瓣折。学会看简单的折纸示意图是小学生必备的能力。课前布置学生在家独立思考独立动手完成。上课时重点讲最难的步骤。

活动3【讲授】三、欣赏雪花,概括雪花特征。

三、欣赏雪花,概括雪花特征。

1、欣赏雪花

师:这节课我们就来学习六瓣折剪——雪花,我们先走进大自然,欣赏雪花美丽的身影。【播放雪花动态图片】

师:北国冬日,大雪纷飞,大地银装素裹,画面唯美诗意。特别是那一朵朵晶莹的雪花显得十分娇艳。

师:美吗?美在哪?

师:想剪一朵美丽的雪花吗?(想把雪花美丽的身影定格在我们的剪纸作品中吗?)

师:那我们得向大自然学习。

2、概括雪花特征【出示雪花静态图片】

师:看,这是显微镜下的雪花,找找雪花图案共同的特征。

师:有几瓣? 每瓣像什么?

师:对六瓣,树枝状(树叶状)。

过渡句:找到雪花的特征我们就动手来画一画设计图。

【设计意图】让学生欣赏大自然的雪花,感受大自然的鬼斧神工,赞叹雪花的漂亮的身姿,引发学生创作的冲动,学会从大自然中学习。

活动4【练习】四、小练习,剪简单雪花,注意剪纸中的连与断。

四、小练习,剪简单雪花,注意剪纸中的连与断。

1、看简单雪花剪纸示意图

师:这是一幅雪花剪纸设计图,因为是在六瓣折纸上设计的照这样剪会剪出六瓣, 每瓣树枝状 都满足了。【出示设计图】

老师示范剪

师:注意看了,老师把哪些剪断了,哪些没剪断是连着的。

师:贴到纸张上看看,发现哪部分连着了?对应设计图上哪部分连着?

3、学生练习剪简单的雪花图案。

师:同学们在自己的六瓣折纸上画完再剪。【板书 画 剪 】

注意连与断,注意构图饱满。

作品欣赏【学生作品粘贴到黑板上】

师:都剪好了吗?前三排同学向后转,大家把手中的雪花举起来给同学们看看。

师:美吧,谁来说说

师:多看一会儿,有什么感受。

师:单调、重复。不满足? 想剪更复杂更漂亮的雪花,剪与众不同的雪花。那得继续学习。

【设计意图】这个小练习很重要,让学生先模仿着剪,在模仿中体会雪花的特征以及剪纸中连与断的关系。为下一环节剪复杂的有主副瓣的雪花做铺垫,为自主创作提供感性的经验。

活动5【活动】五、学习剪有主瓣和副瓣的雪花

五、学习剪有主瓣和副瓣的雪花

1、求变化

师:剪一朵与众不同的雪花首先要有变化。这张设计图只多出一个分叉树枝,整体效果就不一样了。这幅每瓣不再是树枝状了,可以是锯齿状的、甚至心形、树叶形、菱形等等。

师:所以我们自己设计雪花要有求变的思维。

2、欣赏有主瓣和副瓣的经典雪花图案

师:这是一幅经典的雪花图案,与我们之前剪的雪花有什么不一样?(数得真仔细)

师:共几瓣?十二瓣都一样长短大小吗?

师:六瓣较大较长的称为主瓣,六瓣较短较小的称为副瓣。

3、在设计图上分辨出主瓣和副瓣

师:这张设计图,你能分辨出左右两瓣哪瓣是主瓣?哪瓣是副瓣?为什么?

师:比较低的,比较小的

师生共同设计一张

师:大给三分之二空间设计 副瓣大给三分之一空间设计 【教师画虚线】

师:我们来一起设计一张。

(可以画圆形的、方形的,两个形状之间要连接起来。求变化,有曲线有直线 有圆有方 有短有长 想设计什么图案就设计什么图案)

两位同学上来站板画 教师评点。

师:注意变化 注意连与断 注意主瓣和副瓣大小长短关系。

师:调整 形状的变化 大小的变化 线条的变化 长短的变化 构图饱满。

师:为了让雪花更漂亮,我们剪一剪雪花的花心。

师:剪完后开始粘贴,先用固体胶涂在白纸上再贴剪纸作品,注意要贴在正中间。

师:板书 折 画 剪 贴

学生修改后同桌给些建议,修改后剪。

师:自己修改后给同桌看看,同桌给些建议后再改改,满意了剪动手开始剪。

学生作品赏析

师:一幅幅精美绝伦的雪花作品在我们的手中诞生。谁来夸夸自己的作品?

谁来说说你最喜欢是哪幅作品。为什么?

师:同学们真是兰心蕙质。

【设计意图】这个环节是学生自主设计雪花图案的关键环节,通过教师边扶边放的指导加上学生思维的创新,一幅幅学生创作的精美绝伦的雪花剪纸图案诞生了。

活动6【讲授】六、剪纸作品装饰我们的生活

六、剪纸作品装饰我们的生活

师:这美的作品怎么装饰我们的生活呢?

师:对,用红色的剪贴在窗玻璃上增添节日的喜庆气氛。

窗花 书签 日历 舞台背景 小工艺品

师:传统的剪纸也会成为时尚的元素

【设计意图】学以致用,剪纸作品装饰美化我们的生活,激发学生对美好生活的向往。了解剪纸是我国传统文化的一部分,我们要继承和发扬剪纸文化。

活动7【讲授】七、欣赏我校学生的剪纸基本功作品并小结

七、欣赏我校学生的剪纸基本功作品并小结

师:剪纸是我国传统文化的一部分,我们要继承和发扬剪纸文化

八、温馨提醒

请整理好桌面,摆好桌椅,检查座位旁是否有你丢弃的纸屑。