初中美术人教版八年级上册第2课 色彩的感染力示范课课件ppt

课题名

《色彩的感染力》

教材分析

本单元内容属于“欣赏评述”领域，是在第一节“造型的表现力”的基础上，通过对古今中外不同风格绘画作品的欣赏、评述以及对作品色彩特点的研究与讨论,让学生对不同风格绘画作品中色彩的表现形式有一定认识，感受色彩的艺术感染力。通过引导学生鉴赏和分析作品，学习不同的色彩表现形式所呈现出来的艺术特点，体会作品给人的视觉感受和心理感受，领会色彩特有的艺术魅力。

学情分析

八年级的学生对于色彩的产生、色彩的要素、色彩的搭配等知识有所了解，并在前面的欣赏课中积累了大量对色彩的直观感受,可以说对于色彩很熟悉,但平时并不会很积极、有意的观察和了解,本课则是要让学生深入的来了解色彩的特点,感受色彩所反映的人的精神世界,进一步探索色彩,让学生学习如何用色彩表达自己的情感，并在学习过程中引导学生去发现、创造生活中的美。

核心素养

教学目标

1.审美感知目标：学会用色彩表达自己的情感与想法，提高学生在生活中的审美能力。

2.艺术表现目标：了解不同色彩表现形式所呈现出来的艺术特点,体会作品给人的视觉感受和心理感受领会色彩所特有的艺术魅力。

3.创意实践目标：通过作品分析鉴赏，掌握色彩的不同表现形式，加深对色彩在美术作品中的感染力的理解，提高学生的艺术鉴赏能力。

4.文化理解目标：引导学生感受作品的色彩美，分析艺术家是怎样用色彩表达他们丰富和复杂的内心的。

教学重点

了解色彩的不同表现形式及其特点。

教学难点

如何从色彩角度分析鉴赏美术作品。

教学方法

直观教学法；讲授法；讨论法；

教学准备

教师准备：多媒体课件、课本

学生准备：课本

教学过程

新课导入

引导学生欣赏图片，领略大自然的自然景观，感受自然界当中的色彩

魅力。

请学生说一下对图中景致最大的感受——色彩鲜艳，从而引出新的课题——《色彩的感染力》

探索新知

色彩是诉诸视觉最具感染力的艺术语言，而绘画则是最能体现色彩感染力的载体。本课我们将通过对绘画作品的欣赏，了解不同风格流派对色彩感染力的诠释。

1.色彩是美术作品的重要表现因素。色彩不仅能真实地再现表现对象的色彩关系，而且由于色彩所具有的感情特征，对于触动人的心理和情感具有很强的感染力。

2. 展示《千里江山图》《干草垛》 两幅作品,引导学生欣赏并谈谈这两幅作品给你什么感受?哪一幅更具有色彩的感染力?

教师总结：《千里江山图》色彩明快；《干草垛》色彩和谐。

设计意图：在本环节中,实现美感的迁移,强化美感体验,帮学生更好的理解在绘画中色彩的美感体现。

3.教师分别展示下列作品图片，带领学生分析讨论不同风格流派的艺术作品对色彩的表现方法。

出水芙蓉图（中国画）［南宋］  佚名

教师讲解：作品为了表现荷花“出淤泥而不染”的纯洁、娇艳的姿容与品格，分几十次层层渲染进行赋色，达到了柔和润泽而又美艳动人的艺术境界。

静物（油画）［现代］  马蒂斯 ［法国］

学生讨论总结：表达出了一种温暖、柔和、安适的气氛与情调。

玉兰黄鹂（中国画）［现代］  于非

学生讨论总结：画面色彩对比强烈，典雅华贵，令人赏心悦目。

无题（油画）［现代］德·库宁 ［美国］

教师讲解：画中的色彩随着纵横交错、不同力度的笔触恣意挥洒，没有明晰的界限和秩序，是抽象表现主义的杰作。

土地（油画）［现代］  罗尔纯

4.人类早期绘画的色彩表达具有很强的装饰性。19世纪的印象主义画家着力于光色关系与色彩变化规律的探索。20世纪以后，随着现代艺术思潮的出现，许多画家开始尝试以强烈、自由而主观的色彩来造型和表现，这种色彩被称为“表现性色彩”。

乌鸦群飞的麦田（油画）  1890  凡·高 ［荷兰］ 

后印象主义画家凡·高对黄色的热爱炽烈而持久。色彩对比鲜明而明亮的麦田，燃烧着画家激情的火焰，倾注着他内心激荡的情感。

星月夜（油画）  凡·高 ［荷兰］

课堂小结

通过本课的欣赏、讨论、探究，让学生了解到不同风格流派的美术作品中色彩的不同表现形式，同时认识到色彩的艺术感染力,体会到色彩在绘画作品中所传达出的情感。同学们也可以通过绘画，利用色彩来表达你的情感和心境。

板书设计

色彩的感染力

色彩对比

强烈

和谐

课后作业

1. 你认为哪件美术作品在色彩表现上最有感染力，为什么？

2.欣赏油画美术作品，找到自己最喜欢的并说出原因。

3.预习下节课新内容。

教学反思

本课教学让学生知道色彩不同的表现方式能给人以不同的色彩体验与感受，并让他们在绘画中尝试运用。欣赏评述环节，让学生能够运用所学知识对绘画作品进行欣赏与评述，在这个过程中锻炼学生的合作、探究、表达能力。但是在实际的教学中还是感觉到有不妥之处，由于时间原因，在学生的合作讨论环节和对作品的欣赏评述环节做得不够充分。应该让学生更多讨论，各抒已见，让学生有更多表现的机会，提升他们的自信心，多鼓励学生对同学的表现进行评价，敢于说出不同的意见，活跃学习气氛。希望以后的授课中，能更加谨慎、细致、灵活地上好每一节课。