【新】北师大版小学数学三年级上册第四单元第四课时《植树》说课稿附板书含反思和课堂练习及答案课件PPT

《 植树》说课稿北师大版小学数学一年级上册 大家好，今天我说课的内容是北师大版小学数学三年级上册第四单元第四课时《植树 》。下面我将从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教法学法、说教学过程、课堂练习和板书设计及教学反思这九个方面展开。接下来开始我的说课。恳请大家批评指正！一、说教材 大家好，今天我说课的内容是北师大版小学数学三年级上册第四单元第四课《 植树 》。本课主要内容是引导学生回顾整节课的内容,促使学生加深对知识点的印象,并在一定程度上帮助学生总结学习经验,培养学生的综合数学素养，充分利用时间和空间,注重学生对知识的理解,并在课堂上有效地引导,逐步让学生理解算理,从而提高计算技能。二、说学情 在学习本节课之前，学生已经学习了简单的两位数乘一位数的方法，熟练掌握了乘法口诀，由于学生的知识背景以及年龄的特点，学生往往会从自己生活经验和思考角度去解决问题。因此在教学时，我结合具体情境，在具体的教学情境中，学生才能够结合已有的的生活 经验，进行有意义的数学思考与交流，促进对数学的理解。三、说教学目标1.探索并掌握两位数除以一位数的口算方法,经历与他人交流算法的过程,并能正确计算。2.能够运用多种方法口算,并准确计算。3.结合具体情境,能用除法知识解决简单的实际问题,感受数学在实际生活中的应用。 4.结合具体情境，运用除法知识解决简单的实际问题。 5.让学生们感受数学在实际生活中的运用。四、说教学重难点探索并掌握一位数除两位数的口算方法，并能正确地进行计算，提倡算法的多样化。【教学重点】正确、熟练地进行计算，结合具体情境，用除法知识解决简单的实际问题，感受数学在实际生活中的运用。【教学难点】：五、说教法学法 以教师的引导为主导，体现先导后教"、进而无为而教"的教学思想。以学生的学习为主体，体现先做后学"、进而自主学习"的学习思想；采取个人自主探究与小组学习有机结合，以学生的实践操作为中心，引导学生学会学数学、想数学、用数学。六、说教学过程 （一）、导入新课 同学们，秋天到了。为了今后我们的生活处处充满绿色，今天我们就要去进行植树活动。（二）、探究新知1. 出示自学目标：掌握一位数除两位数的口算方法，并能正确地进行计算，提倡算法的多样化。 2. 出示自学指导：自学课本36页的内容，并解决以下问题。(1).观察图片，你能提出什么数学问题？(2).解决“每组4人，可以分多少组？”可以怎样列式，并说说你是怎样想的？(3).列出算式后，思考怎么计算。 (三）、课堂小结 今天我们学习了一位数除两位数的除法计算，可以先用除数去除被除数中整十的部分，再去除被除数的个位数，然后把两次除得的结果合起来。如果有道理，也可以用你喜欢的其他方法来计算。生活中有很多问题的解决都要用到我们今天学到的知识，同学们要做一个有心人，下课后，我们可以试一试用今天学到的知识还能解决哪些生活中的实际问题。七、课堂练习 1、直接写出得数。46÷2= 84÷4= 630÷9= 96÷3=66÷3= 100÷5= 720÷8= 48÷2=2、填表。3、在 里填上“>”“ = >4、 （40+44）÷4=21（人）5、1. 4 2. 40 40八、说板书设计根据三年级的年龄特点，本课板书内容简单明了，重难点突出。 《植树》板书 一位数除两位数的口算 36÷3＝12（组） 12×3＝36；30÷3＝10 6÷3＝2 10＋2＝12；竖式 答：可以分12组。 总之，在整个教学过程中，我始终立足让学生在玩中学会，在动手中提高技能，学生学得轻松愉快。我将继续努力，让我的数学课堂教学更高效，更精彩。九、教学反思 由于学生的已有认知基础和思维方式不同,因此同一问题有不同的解决方法。教学中要充分利用时间和空间,注重学生对知识的理解,并在课堂上有效地引导,逐步让学生理解算理,从而提高计算技能。数学知识是抽象的,而学生的思维以形象性为主。在教学中,单靠教师的语言讲解是远远不够的,要将理解与实际动手操作相结合,通过直观地演示让学生逐步理解,在理解的基础上再进行方法的总结。 总之，在以后的教学中，我们要不断地去探索、去实践，争取逐步提高自己的教学水平。我的说课完毕，谢谢各位老师！