小学数学北师大版三年级上册1 小树有多少棵说课课件ppt

这是一份小学数学北师大版三年级上册1 小树有多少棵说课课件ppt，共30页。PPT课件主要包含了说教材，说学情，说教学目标，说教学重难点，教学重点，教学难点，说教法学法，说教学过程，说板书设计，教学反思等内容，欢迎下载使用。
大家好，今天我说课的内容是北师大版小学数学三年级上册第四单元第一课时《小树有多少颗 》。下面我将从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教法学法、说教学过程、课堂练习和板书设计及教学反思这九个方面展开。接下来开始我的说课。恳请大家批评指正！
大家好，今天我说课的内容是北师大版小学数学三年级上册第四单元第一课《 小树有多少棵》。本节课对学生来说并不难,是在以前已经学习的乘法的基础上学习的,可以完全以学生为主体展开活动,让学生亲自参与,主动探索,以合作的方式总结出口算整十、整百数乘一位数的方法。而学生在上学期已经熟练掌握乘法口诀基础上，新学期的第一节课。教材利用三捆小树的具体情境，引导学生在活动中进一步探索一位数乘整十、整百、整千数的口算方法，也是学习两位数乘一位数口算方法的基础，为第四单元、第六单元学习笔算乘除法打基础。口算在日常生活中有着广泛的应用。通过口算训练，既能培养学生迅速的口算能力，发展学生的注意、记忆和思维能力，同时也是学习笔算的基础。 
三年级的学生对课堂学习容易疲劳，有意注意的时间比较短，观察能力有限，表达能力有限。同时学生通过前一阶段的学习已经能熟练掌握一位数乘一位数的表内乘法，能运用已学乘法解决生活中的问题，并对用乘法解决生活中的问题有着浓厚的兴趣。 
1.探索并掌握整十、整百、整千数乘一位数的口算方法，并能正确地进行计算。 2.结合具体情境，在讨论解决实际问题的过程中培养学生提出问题和解决问题的意识和能力。 3.让学生感受数学来源于生活，服务于生活。
探索并掌握整十、整百、整千数乘一位数的口算方法，能够正确计算整十、整百、整千数乘一位数的口算。
结合具体情境，在讨论解决实际问题的过程中培养学生提出问题和解决问题的意识和能力。
为了达成教学目标，突破重难点，我采用了以下教学方法。 1．发现法，学生是学习的主体，是个“发现者”。在教学过程中，让学生充分展开思维，发现方法，发现规律，体现学生的主体作用。 2．练习法，练习在数学教学中占有特别重要的地位，本节课在新课后设计不同层次的练习，通过一系列灵活多样，一定量化的训练，使学生掌握方法，提高能力。 3．迁移法，由于数学知识的内在联系十分紧密，所以，教师在教学中就应当运用迁移规律，抓住新旧知识的连接点，以旧引新。乘数是整百、整千数的口算方法，就可以从乘数是整十数的口算方法中进行迁移，这样的知识迁移，最后转化为技能技巧，从感性认识上升到理性认识。 
（一）、导入新课同学们，大家一进校园就会看到花坛里盛开着美丽的鲜花，它在装点着我们美丽的校园，这么美的环境大家喜不喜欢。为了美化我们的校园学校买来了三捆树苗，仔细观察课本上的情境图，请大家看看。
（二）、探究新知 1.巩固复习乘法的意义，为新课的教学奠定基础（1）仔细观察并说出数学信息。（2）根据数学信息提出数学问题。（3）试着解决问题：3捆小树一共有多少棵？ （板书课题：小树有多少棵）引出：20×3= 2.讨论算法。（学生经过独立思考，交流算法） （1）20+20+20=60（2）2个十乘3是6个十，就是60。（3）2×3=6，20×3=60 先不看20后面的“0”，2×3=6,乘完后再在6的后面加一个“0”，所以就等于60. 3.优化算法：以上算法你认为哪种更简单？ 
由于学习过乘法的意义，所以学生会根据已有的经验排除加法，很自然地选择第三种方法。而第三种方法是本节课希望学生掌握的口算方法，所以教师抓住机会及时总结、强化。 4.小结：在乘的时候先不看乘数末尾的“0”，乘完以后再在积的末尾添上同样多的“0”。 5.师生共同将题目补充完整，教师板书为学生做好示范，帮助学生养成良好的书写习惯。 6.追加问题：4捆小树有多少棵？5捆呢？（让学生独立完成题目进一步强化口算的方法。） 
 （三）、 迁移应用，探索规律。 1.出示练习: 3×2          5×4          6×7 30×2         50×4          6×70  300×2       500×4        6×700 学生通过独立计算，得出算式的结果，引导学生观察比较这几组题目，找一找竖列算式的规律，用自己的话说说发现了什么？学生能够发现，一个乘数不变，另一个乘数的末尾依次多一个“0”，积的末尾也多一个“0”。学生已经把整十数乘一位数的方法迁移到整百数乘一位数，此时进行方法的强化，让学生用自己的语言来概括计算的方法，既训练学生的思维，又发展学生的语言。
 2.拓展训练： （1）、3000×2    5000×4    6×7000 在学生总结出整百数乘一位数口算方法的基础上，随即出示整千数乘一位数的口算，学生能够类推出相同的方法，使学生真正理解添上同样多的“0”的含义，并且把这种口算的方法熟记于心，达到内化的目的。 （2）．数学游戏： 教师事先准备好卡片，以同桌为单位开展游戏活动。 游戏规则：一位学生取一位数，另一位学生取整十、整百或整千数，然后两个学生都计算这两个数相乘的结果，看谁算得又快又准确。 
（三）、课堂小结 引导学生总结归纳出整十、整百、整千数乘一位数的计算规律，针对学生出现的问题进行精讲。 在这节课中，我们学习了什么新知识？应该用什么方法计算比较简便？
七、课堂练习 （一）、填空题。 1. 120里面有（ ）个十，5个百是（ ）。2.求3个60是多少，用（ ）计算，算式是（ ）。3. 60+60+60+60=（ ）×（ ）。（二）、快速计算。2×600 80×4 20×9 100×7200×3 8×80 90×5 40×5
（三）、判断对错，并将错误的改正过来。 1. 800×5=400（ ） 改正： 2. 50×6=300（ ） 改正：（四）、解决问题。 每箱苹果有80个，5箱苹果一共有多少个？
（五）、动脑筋想一想。 180=（ ）×（ ）=（ ）×（ ）=（ ）×（ ）
【参考答案】：（一）、1. 12 500 2.乘法 60×3 3. 60 4（二）、1200 320 180 700 600 640 450 200（三）、1.× 改正：800×5=4000 2.√ 2.× 改正：200×5=1000（四）、80×5=400（个）（五）、90 2 60 3 18 10
根据三年级的年龄特点，本课板书内容简单明了，重难点突出。 《小树有多少棵 》板书 口算整十、整百、整千数乘一位数   方法一： 20＋20＋20＝60（棵）    方法二： 2×3＝6   20×3＝60（棵）  方法三： 20×2＋20＝60（棵）  答：小树有60棵。
总之，在整个教学过程中，我始终立足让学生在玩中学会，在动手中提高技能，学生学得轻松愉快。我将继续努力，让我的数学课堂教学更高效，更精彩。
本节课根据学生的年龄特点创设情境,旨在激发学生的学习兴趣,使学生感受到数学学习的乐趣,获得良好的情感体验,进而引导学生探索整十、整百数乘一位数的口算方法。这是整个单元内容学习的起点,要格外注意让学生主动探索计算方法,在解决实际问题的过程中掌握整十、整百数乘一位数的口算方法,并重视算理的理解、算法的归纳。这节课的教学对学生来说并不难,是在以前已经学习的乘法的基础上学习的,可以完全以学生为主体展开活动,让学生亲自参与,主动探索,以合作的方式总结出口算整十、整百数乘一位数的方法。 总之，在以后的教学中，我们要不断地去探索、去实践，争取逐步提高自己的教学水平。