人教部编版四年级下册白桦教案及反思

这是一份人教部编版四年级下册白桦教案及反思，共3页。教案主要包含了导入，新授，互动，总结，知识拓展，教学反思等内容，欢迎下载使用。
统编版小学语文四年级下册第三单元《白桦》教案教学目标：1.知识目标：   (1) 理解并背诵《白桦》课文。   (2) 能正确书写生字词。2.能力目标：   (1) 提高学生的朗读能力和理解能力。   (2) 培养学生对自然景物的观察力和表达能力。   (3) 培养学生的合作意识和团队精神。3.情感目标：   (1) 培养学生对大自然的热爱和对生活的热情。   (2) 培养学生对美的感受能力。教学重难点：1.课文的理解和背诵。2.正确书写生字词。教学过程：一、导入（5分钟）1. 向学生展示一张白桦树的图片，并引导学生观察，了解白桦树的特点。2. 提问：你们在哪里见过白桦树？白桦树有哪些特点？二、新授（15分钟）1. 教师诵读《白桦》课文，学生跟读，感受课文的美感。2. 分段解释生词：   (1) 清泉：清澈的泉水。   (2) 倒映：水面反射。   (3) 翠绿：新鲜、嫩绿。   (4) 怀抱：拥抱、环绕。   (5) 低语：低声说话。3. 同学独立认读课文，教师进行个别辅导。三、互动（15分钟）T：同学们，安静，请坐好。上课了。S1：老师，上节课我们学了《在天晴了的时候》，这节课我们要做什么呀？T：小明的问题正好提醒了我，这节课我们要进行今天的语文课文《在天晴了的时候》的深入学习和讨论。同学们，你们对这篇课文有什么特别的感受呢？S2：我感觉这个故事很有趣，里面的小女孩小荷和她妈妈，天天都盼着天晴。我觉得生活中，我们也经常期待着晴天。T：对，小红说得非常好。《在天晴了的时候》这篇课文，通过小荷和她妈妈盼望晴天的故事，告诉我们要乐观面对生活的变化，也要学会珍惜阳光明媚的日子。好，我们一起来分析一下这篇课文的结构和内容。T：同学们，请看这个图，这是这篇课文的结构图。结构图上分别写了“起初的小雨”、“绵绵的小雨”、“窗外的雨声”、“天晴了”和“妈妈快乐的笑了”。请你们阅读课文，尝试找出这个结构图上的内容，看看有什么要和大家分享的？S3：我找到了，“起初的小雨”里面说小荷最爱下雨天，可是等了很久都没有下雨。T：很好，小刚。这部分描述了小荷盼望下雨的心情，但一开始天上只是飘着几滴雨点。那后面呢？S1：在“绵绵的小雨”里，小荷看见窗台外面的菊花都被雨点打湿了，她又更期待下大雨了。T：非常好，小明。接下来呢？S2：在“窗外的雨声”这一部分，小荷在听到窗外的雨声时，更加希望雨能下得更大一些。T：很棒，小红。你们看，小荷一直在期待和盼望雨变大呢。那最后，还有什么内容呢？S3：在“天晴了”这一部分，天终于晴了，小荷感到非常开心。T：对，当雨停了，天晴了，小荷的心情也跟着变得开心起来。那最后一部分呢？S1：在“妈妈快乐的笑了”里，妈妈看见小荷开心的样子，也跟着快乐地笑了。T：非常好，小明。这个结构图上的内容我们已经梳理清楚了。接下来，我们一起来说说这篇课文想要告诉我们什么道理？S2：我觉得这篇课文想告诉我们，生活中会有各种各样的变化，我们要学会乐观地面对。T：对，小红说得很好。课文中的小荷一直在期待雨变大，但实际上，她所期待的结果并没有发生。但是她并没有放弃，而是学会了珍惜晴天，享受雨后的美好。这就告诉我们，在面对生活中的困难和变化时，我们要保持乐观的心态，珍惜眼前的一切。同学们，你们赞同这个观点吗？T：非常好。为了更好地理解和体会这个道理，我们来进行一次小小的小组讨论。请你们分成小组，选择一个小组发言人，告诉大家你们小组的讨论结果。T：时间到了，请各组发言。S1代表的小组：我们讨论的结果是，我们要学会从积极的角度看待问题，像小荷一样，面对困难和变化时要坚持等待，享受变化带来的美好。S2代表的小组：我们小组讨论的结论是，生活充满了各种各样的变化，有时候事情并不会按照我们的期望发展，但是我们要保持乐观和积极的态度，将困难化为动力，坚持努力。T：非常棒！同学们的发言都非常精彩。通过今天的学习和讨论，我们更深入地理解了《在天晴了的时候》这篇课文所传达的乐观坚持的思想。面对生活中的困难和变化，我们要保持积极的心态，相信未来会更好，努力去追求我们的梦想。好，这节课就到这里，下节课再见。四、总结（5分钟）1. 教师引导学生回忆课文，进行整体复述。2. 学生分享对白桦树的理解和感受。五、知识拓展（5分钟）1. 教师向学生介绍其他与白桦树相关的知识，如白桦树的分布区域、用途等。2. 学生自主阅读相关资料，扩展对白桦树的了解。六、教学反思：本节课的教学目标是使学生了解并背诵《白桦》这篇课文，培养学生对大自然的热爱和对生活的热情。通过图片导入，能够引起学生对白桦树的兴趣和好奇心，为后续的学习做好铺垫。在新授环节，教师通过诵读课文和解释生词，帮助学生理解课文内容。在互动环节，学生分小组表演课文，能够培养学生的合作意识和团队精神。通过讨论和发挥，学生可以更好地理解课文，并用自己的语言表达对白桦树的感受。在知识拓展环节，教师引导学生进一步了解白桦树的知识，拓宽了学生的视野。整堂课的设计旨在提高学生的朗读和理解能力，培养学生对自然景物的观察力和表达能力，以及对美的感受能力。通过综合运用多种教学手段，能够更好地激发学生的学习兴趣，提高学习效果。