人教部编版四年级下册第六单元18 文言文二则囊萤夜读教学设计

统编版小学语文四年级下册第六单元文言文二则《囊萤夜读》教案

一、教学目标：

1. 知识与能力目标：

    a) 理解文言文《囊萤夜读》的主要内容；

    b) 掌握文言文中生僻字词的读音和基本意义；

    c) 学会分析句子结构，理解作者的写作意图；

    d) 通过朗读文言文和诵读诗词，提高语文表达能力。

2. 过程与方法目标：

    a) 提供多样化的教学资源，激发学生兴趣；

    b) 通过导入和互动的方式，调动学生思维，引导学生主动学习；

    c) 引导学生主动探究，培养自主学习和合作学习的意识；

    d) 通过学生互动和小组讨论，培养学生的口头表达能力。

3. 情感态度目标：

    a) 培养学生对文言文的兴趣和学习的积极态度；

    b) 锻炼学生的耐心和细致观察力；

    c) 培养学生团队合作意识和互助精神。

二、教学重难点：

1. 教学重点：

    a) 理解文言文《囊萤夜读》的主要内容和作者的写作意图；

    b) 学会分析句子的结构，理解句子中的成分；

    c) 学会朗读文言文和诵读诗词。

2. 教学难点：

    a) 解读生僻字词，理解诗词的意境；

    b) 理解句子的修辞手法和语言风格。

三、教学过程：

1. 导入（5分钟）：

   a) 老师通过展示美丽的夜空图片，引导学生进入文言文《囊萤夜读》的故事背景，激发学生学习的兴趣。

   b) 老师引导学生回忆上一课所学的文言文知识，回答一些关于文言文的问题，为新课内容做铺垫。

2. 新授（25分钟）：

   a) 老师课前准备幻灯片，展示文言文《囊萤夜读》的文字内容，帮助学生了解文章的主要内容。

   b) 老师讲解文言文中生僻字词的读音、基本意义，并引导学生进行激烈的讨论，探究字词的深层含义。

   c) 老师分析句子结构，讲解句子中的成分和修辞手法，帮助学生理解作者的写作手法和意图。

   d) 老师指导学生朗读文言文，并进行语音、语调的纠正，培养学生的朗读技巧。

   e) 老师组织学生诵读文言文中的诗词，感受诗词的美，提高学生的语言表达能力。

3. 互动（5分钟）：

课堂师生互动情境记录

教师：同学们，大家好！今天我们要讲的是小学四年级语文下册第六单元《囊萤夜读》。在这个课文中，作者描述了一个有趣的夜晚，一只竹篓变成了一个魔法的灯笼，吸引了萤火虫们。你们都看懂了吗？

学生甲：老师，我看懂了。作者用生动的语言描绘了萤火虫在竹篓里飞舞的场景，很有趣。

教师：非常好！甲同学对课文的理解很到位。接下来，让我们一起来读一读这篇文章，看看有没有不懂的地方。

（全班齐读课文）

教师：好！大家读得很好。现在我要提一个问题，请大家仔细听。这篇课文中的竹篓到底变成了什么？

学生乙：变成了一个魔法的灯笼。

教师：非常好！乙同学回答正确。课文中的竹篓变成了一个魔法的灯笼。那么魔法是怎么发生的呢？有谁能回答？

学生丙：是因为笼子里的火苗变得特别亮。

教师：太棒了！丙同学回答得很好。正是因为竹篓里的萤火虫放出了明亮的光芒，才使得竹篓变成了魔法的灯笼。这个魔法的灯笼又吸引了更多的萤火虫。接下来，我们一起来读一读课文中的核心句子。

（教师将核心句子投影在黑板上，并让学生们一起读）

教师：好！大家读得很好。接下来，我要请一些同学上来朗读这几个句子，并解释一下它们的意思。

（学生们上台朗读核心句子，并解释意思）

教师：非常好！大家对这几个核心句子的理解都很准确。接下来，我有一个小练习给大家，请大家分组合作完成。

（学生分组完成练习）

教师：时间到了，让我们一起来检查一下答案。请第一组同学回答。

学生丁：我组的答案是：作者在课文中运用了形容词和动词，来描绘竹篓内萤火虫的情景。

教师：非常好！你们的答案是正确的。作者通过运用形容词和动词，成功地描绘出了夜晚中灯笼内萤火虫的活动情景。接下来，我们来看一下课文中的几个重要的形容词和动词。

（教师向学生们展示课文中的形容词和动词，并请学生们读出来）

教师：好！大家读得很好。现在我们来做一个小游戏，叫做“形容词和动词接龙”。我先开始，第一个词是“亮”。下一个同学要说一个以“亮”开头的形容词或动词，然后再依次接下去。准备好了吗？

学生们：准备好了！

（学生们依次说出形容词和动词）

教师：太棒了！大家都表现得很出色！通过这个小游戏，我们巩固了课文中的形容词和动词，也增加了我们的词汇量。

教师：同学们，我们今天的课程时间就到这里了。在这堂课中，你们表现得非常棒！你们对《囊萤夜读》这篇课文的理解非常深刻，能够准确把握核心内容，并且能够灵活运用课文中的形容词和动词。我希望你们能够在阅读课文的过程中保持对于美好事物的热爱，用心感受文字的力量。好，下课！

四. 总结（2分钟）：

   a) 老师进行回顾总结，强调本课所学的重点和难点，并提醒学生注意复习。

   b) 教师鼓励学生参与课后作业，巩固所学知识。

五、知识拓展（2分钟）：

   a) 老师为学生推荐相关的名篇或诗词，让学生进一步了解文言文的魅力与广度。

   b) 老师鼓励学生阅读其他的文言文作品，提高自己的阅读水平。

六、教学反思：

   本节课通过多种教学手段，如导入、新授、互动和知识拓展等，激发学生学习兴趣，培养学生对文言文的理解和表达能力。课堂互动环节和小组讨论的方式，培养了学生的团队合作意识和互助精神。通过朗读文言文和诵读诗词，学生的语言表达能力得到了提高。但是，教学过程中，要注意掌握时间分配，确保课堂进度的顺利进行。同时，需要根据学生的学习情况和反馈，灵活调整教学方法，确保教学效果的最大化。