人教部编版四年级下册海的女儿教案

统编版小学语文四年级下册第八单元《海的女儿》教案

目标：通过本课的学习，学生能够准确理解文章的主题和情节，能够感受到文章中的情感，进而培养学生的语文阅读兴趣和语言表达能力。

教学重点：理解文章的主题和情节，感受到文章中的情感。

教学难点：培养学生的语文阅读兴趣和语言表达能力。

教学过程：

一、导入（5分钟）

1. 大声读出教材中《宝海的女儿》的标题，激发学生对这个故事的好奇心。

2. 引导学生回顾上一单元的内容，复习已学的知识，如感叹句等。

二、新授（10分钟）

1. 给学生分发课文《宝海的女儿》，让学生用目测法快速浏览课文，了解文章的大致内容。

2. 指导学生理解课文的中心思想：宝海是一个年轻的渔民，他和父亲一起出海捕鱼。遗憾的是，宝海的父亲在海上失踪了。宝海坚持不放弃，不仅继续捕鱼，还用自己的力量帮助其他人。最终，他找到了父亲，大家团圆了。

3. 教师朗读课文，让学生跟读，并帮助学生理解课文中的生词和短语。

三、互动（15分钟）

教师：同学们好！今天我们要学习的是《海的女儿》，希望大家能用心聆听，积极参与讨论。首先，我给大家出一个问题：你们觉得海的女儿是什么样的人？

学生甲：老师，我觉得海的女儿应该是个非常聪明勇敢的女孩。

教师：很好，甲同学，你说得很对。海的女儿确实是一个非常聪明勇敢的女孩。那么，我们一起来读一读课文，看看是怎么描述她的。

（全班齐读课文）

教师：好，同学们，现在我们来分组讨论一下，为什么说海的女儿是聪明勇敢的？每组派一名代表向大家汇报。

（学生分组讨论）

学生乙：老师，我们组认为海的女儿聪明是因为她能够根据父亲给她的线索找到自己的母亲。

教师：非常好，乙同学。海的女儿能够凭借父亲给她的线索找到母亲，确实展现了她的聪明才智。那么，她又是怎样表现出勇敢呢？

学生丙：老师，我们组认为海的女儿勇敢是因为她能够独自踏上险象环生的海洋之旅。

教师：非常好，丙同学。的确，海的女儿独自踏上了一段险象环生的海洋之旅，这需要非常大的勇气。同学们，你们同意吗？

学生们：同意！

教师：那么，接下来我们来分析一下课文的结构。课文分为哪几个部分呢？

学生丁：老师，课文分为海的女儿的成长和她的海洋冒险两个部分。

教师：非常好，丁同学。课文确实分为海的女儿的成长和她的海洋冒险两个部分。我们先来看看她是怎样成长的。

（教师将海的女儿成长的部分进行讲解）

教师：同学们，你们觉得海的女儿在成长过程中有哪些变化？

学生戊：老师，我觉得海的女儿在成长过程中变得更加坚强和独立。

教师：非常好，戊同学。海的女儿在经历了一段时间的寻找和冒险后，变得更加坚强和独立。那么，我们来看看她的海洋冒险是怎样的。

（教师将海的女儿的海洋冒险部分进行讲解）

教师：同学们，你们觉得海的女儿的海洋冒险有什么值得我们学习的地方？

学生己：老师，我觉得海的女儿的海洋冒险告诉我们要勇敢面对困难和挑战，不要轻易放弃。

教师：非常好，己同学。海的女儿的海洋冒险确实告诉我们要勇敢面对困难和挑战，不要轻易放弃。同学们，你们都有什么感想呢？

学生们纷纷举手发言。

教师：同学们的观点都非常好，大家都很认真思考了。通过学习《海的女儿》，我们不仅了解了一个聪明勇敢的女孩的故事，还学到了很多关于成长和勇气的道理。希望大家能够在今后的生活中面对困难时能够像海的女儿一样勇敢坚强。好，今天的课就到这里，大家可以回座位上完成课后练习。

四、总结（5分钟）

1. 教师引导学生归纳总结文章的主题和情节，并让学生用自己的话复述。

2. 教师点拨学生对文章情感的感受，帮助学生理解文章中的情绪变化。

五、知识拓展（5分钟）

1. 阅读扩展：给学生分发一篇有关渔民的真实故事或者一首诗歌，让学生在课后阅读，并写下自己的感受。

2. 朗读练习：安排学生朗读其他与渔民和海洋有关的故事或诗歌。

六、教学反思（5分钟）

1. 教师对本节课的教学过程进行回顾，总结教学的成效和不足。

2. 学生进行自我反思，对自己的学习情况进行评价。

3.通过本节课的学习，学生不仅能够理解文章的主题和情节，还能够感受到文章中的情感。通过互动和讨论，培养了学生对文章的深入思考和分析能力。通过知识扩展，拓宽了学生的阅读领域和语文素养。整个教学过程中，学生积极参与，充分发挥了他们的主动性和创造性，达到了预期的教学目标。同时，在教学中，教师要根据学生的实际情况和不同层次的学生进行个别辅导，关注每个学生的学习过程和学习成效。