语文人教部编版第四单元16* 散文二篇永久的生命图文课件ppt
展开理清结构,感受生命的永久
1.请找出各段的中心句。
过去了的时间永不再回来。 人们却不应该为此感到悲观。 感谢生命的奇迹,它分开来是暂时的,合起来是永久的。 我的伙伴们,我们的心应该感到舒畅。 凋谢和不朽混为一体,这就是奇迹。
2.理清各段之间的关系
生命易逝 外在现象生命永久 内部特征生命奇迹
议论性散文之“议论性”: 观点明确 思维严密
品析语言,感受生命的意义
1. 请找出你感受较深的语句,并结合文章及实际谈谈看法 2.请画出你难以理解的语句,同学交流。
议论性散文之“散文性”: 论说层面广泛 富有感情色彩 充满理性色彩
议论性散文: 也称哲理散文、哲思散文,就是采用“散文”的笔法发议论,兼具议论性和散文性,将议论与叙述、描写、抒情结合起来,以求让读者领悟哲理。
拓展阅读,了解议论性散文
课下阅读冰心的《谈生命》、张抗抗的《地下森林断想》及勃兰兑斯的《人生》,同时思考这几篇散文在写法上的相同点,并积累文中的精辟语句。
一个伟大的灵魂,会强化思想和生命。 ——爱默生一个平凡的人,在执著之后,将会伟大! —— 王克华
每个人都需要问问自己:
我现在的活法给将来留下的是骄傲,是遗憾,还是悔恨?
我过去的活法给现在留下的是什么?
我为什么而活着——罗素
罗素:(1870--1970)英国唯心主义哲学家,数学家,思想家、社会活动家、逻辑学家。在政治上始终主张和平主义。1950年获诺贝尔文学奖。主要作品有:《数学原理》、《哲学原理》、《心的分析》、《论教育》、《物的分析》、《西方哲学史》
朗 读 课 文,思 考: 罗 素 为 何 而 生,具 体内 涵 是 什 么?
知道星星为何发光(自然)
理解毕达哥拉斯的力量(社会)
罗素一生著书71种,著述涉及哲学、数学、政治、伦理、教育、文学、社会学。 20世纪初,取得了现代数学基 础研究的重大成果“罗素悖论” 及解决这一悖论的“类型论”。 罗素于1950年获诺贝尔文学奖。 95岁高龄完成《罗素自传》。
全球性的孤独、贫穷和痛苦
罗素一生积极参加社会政治活动,为维护世界和平,多次发表声明和演讲,反对侵略战争。二战期间,还因反战坐了六个月牢。 1955年初,罗素、爱因斯坦和各国科学家发起了禁核签名运动。 1961年,89岁高龄的罗素偕夫人到英国国防部门前静坐示威,被判两个月监禁。 1964年创立罗素和平基金会。
作者的这三种激情有没有内在的逻顺序?
这三种激情是按照境界、感情的由浅入深的逻辑顺序排列的。对爱情的追求是人最本能的追求,对知识的渴望则进了一层,而对人类的同情则升华到了博爱的境界。
作者一生的追求中哪一种是令他最执着最痛苦的?
对整个人类和平、幸福生活的追求!
人最宝贵的是生命,生命属于我们只有一次。人的一生应当这样度过:当他回首往事时,不因虚度年华而悔恨,也不因碌碌无为而羞愧.这样,当他临终的时候,就可以骄傲的说,我已将全部的精力和生命都献给了人类最伟大的事业 。
只为家庭活着,这是自私;只为一个人活着,这是卑鄙;只为自己活着,这是耻辱。 ——奥斯特洛夫斯基
“给自己活着的理由,人生才能奋力前行。”联系生活实际,用心灵的笔,为自己勾勒出一幅灿烂的理想图,200字左右。
1. 阅读下面的文字,回答问题。感谢生命的奇迹,它分开来是暂时,合起来却是永久。它是一个不懂疲倦的旅客,总是只暂时在哪一个个体内住一会儿,便又离开前去。那些个体销逝了,它却永远存在。它充满了希望,永不休止地fán zhí着,màn yán着,随处喧示它的快乐和威势。
(1)给加点字注音,或根据拼音写汉字。①疲倦( ) ②暂时( )③fán zhí( ) ④màn yán ( ) (2)这段文字中有两个错别字,请找出来并加以改正。“______”改为“________” “______”改为“________”
2. [2023年1月北京顺义期末改编]阅读下面的文段,回答问题。【A】我国著名作家邓拓说:“古来一切有成就的人,都很严肃地对待自己的生命,当他活着一天,总要尽量多劳动,多工作,多学习,不肯虚度年华,不让时间白白地浪费掉”。可见,一个人要想有所成就,劳动是不二法门。唐朝的名僧百丈禅师“一日不做事,一日不吃饭”,他每天除了上堂说法之外,还自己扫地、擦桌子、洗衣服,直到八十岁,日日如此。【B】我们每个普通人都要不断劳作,更何况百丈禅师!
(1)【A】处画线句有一处标点使用不当,请你提出修改意见。 (2)【B】处画线句表达欠妥,请将修改后的句子写在下面。
将句末的句号移到后引号内。
百丈禅师都要不断劳作,更何况我们每个普通人!
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