初中语文人教部编版七年级上册诫子书随堂练习题

15　诫　子　书

知能演练活用

夯基达标

1.解释下列句中加点的词。

(1)夫君子之行(　　　　　　　　)

(2)俭以养德(　　　　　　　　 )

(3)非宁静无以致远(　　　　　　　　)

(4)多不接世(　　　　　　　　 )

2.用现代汉语翻译下面的句子。

(1)非淡泊无以明志,非宁静无以致远。

(2)夫学须静也,才须学也。

(3)非学无以广才,非志无以成学。

(4)年与时驰,意与日去。

3.下列句子的朗读节奏划分不正确的一项是(　　)

A.夫/君子/之行

B.夫/学须静也,才/须学也

C.静/以修身,俭/以养德

D.年/与时驰,意/与日去

4.用课文原句填空。

(1)《诫子书》中有两句话常被人们当作“志当存高远”的座右铭,这两句话是“　　　　　　　　　　,　　　　　　　　　　”。 

(2)《诫子书》全文的中心论点是:　　　　　　　　　　,　　　　　　　　　　。 

(3)《诫子书》中能表现“躁”的危害的句子是“　　　　　　　　　　　　　　”。 

课内品读

阅读下面的文字,完成第5~8题。

夫君子之行,静以修身,俭以养德。非淡泊无以明志,非宁静无以致远。夫学须静也,才须学也,非学无以广才,非志无以成学。淫慢则不能励精,险躁则不能治性。年与时驰,意与日去,遂成枯落,多不接世,悲守穷庐,将复何及!

5.对下列句中加点词的解释,不正确的一项是(　　)

A.诫子书　　　　　　诫:告诫。

B.淫慢则不能励精 励:激励。

C.非志无以成学 志:立志。

D.年与时驰 驰:迅速逝去。

6.用现代汉语翻译下面的句子。

(1)淫慢则不能励精,险躁则不能治性。

(2)遂成枯落,多不接世,悲守穷庐,将复何及!

7.阅读全文,说说诸葛亮写这封家信的用意是什么。

8.读了这篇文章,你受到了什么启发?

课外拓展

?类文阅读

阅读下面的文字,完成第9~11题。

周公诫子

成王封伯禽于鲁。周公诫之曰:“往矣,子无以鲁国骄士。吾,文王之子,武王之弟,成王之叔父也,又相天子,吾于天下亦不轻矣。然一沐三握发,一饭三吐哺,犹恐失天下之士。吾闻,德行宽裕,守之以恭者,荣;土地广大,守之以俭者,安;禄位尊盛,守之以卑者,贵;人众兵强,守之以畏者,胜;聪明睿智,守之以愚者,善;博闻强记,守之以浅者,智。夫此六者,皆谦德也。夫贵为天子,富有四海,由此德也。不谦而失天下,亡其身者,桀、纣是也。可不慎欤?”

(选自《韩诗外传》)

9.解释下列句中加点的词。

(1)又相天子(　　　　　　)

(2)博闻强记,守之以浅者(　　　　　　 )

(3)守之以恭者,荣(　　　　　　 )

(4)守之以卑者,贵(　　　　　　)

10.用现代汉语翻译下面的句子。

(1)往矣,子无以鲁国骄士。

(2)不谦而失天下,亡其身者,桀、纣是也。可不慎欤?

11.选文中,周公以“　　　　　　　　　　,　　　　　　　　　　”(用原文填空)来形容自己的勤奋辅君,以此来教育儿子要以谦恭的态度来治国安邦。 

?表达交流

12.诸葛亮训诫儿子“俭以养德”,作为新时代的中学生,我们更要发扬勤俭节约的传统美德。学校开展以“厉行节约,反对浪费”为主题的综合性学习活动,请你完成下面的任务。

活动一:从下列材料中任选两则,参照示例,探究“厉行节约,反对浪费”的途径。

材料一　美国得克萨斯州有一条法令:任何酒店、餐馆都不得随意倒掉客人吃剩下的食物。将那些还可以食用的食物倒掉,就是一种犯罪。

材料二　法国为防止粮食浪费,推出反浪费计划,从细节着手,提供节约粮食的好政策与好方法,签订全国反浪费公约。

材料三　“谁知盘中餐,粒粒皆辛苦。”“一粥一饭,当思来处不易;半丝半缕,恒念物力维艰。”这些古训传达的是对勤俭的倡导,对奢靡的摒弃。

材料四　有一种节约叫光盘!有一种公益叫光盘!有一种习惯叫光盘!网友们发起“不剩饭菜,晒吃光后的餐具”的“光盘行动”,引起了强烈的反响。

示例　我选材料四,探究结果:运用公共媒体进行宣传。

我选　　　　,探究结果:　  

我选　　　　,探究结果:　  

活动二:下面是人们就餐桌上讲排场的现象编的顺口溜,有人反其意,另写了一则反对餐桌浪费的顺口溜,请你把它补充完整。

奢华高档,才够诚意;多多点菜,才够热情;吃饱还剩,才算阔气。

经济实惠,就显真情;　　　　　　　　,　　　　　　　　;　　　　　　　　,　　　　　　　　。 

?体验中考

13.(2016湖北宜昌)请根据上下文选择恰当的选项填空。

当年南开校门侧,曾悬一大镜,镜旁镌有箴词曰:“面必净,发必理,衣必整,纽必结。头容正,肩容平,胸容宽,背容直。①　　　　:勿傲、勿暴、勿怠。②　　　　:宜和、宜静、宜庄。”学生出入,知所警诫。 

A.颜色　　　　　　　　B.气象

知能演练·活用

1.(1)品德高尚的人　(2)连词,表示后者是前者的目的　(3)达到远大目标　(4)接触社会,有“用世”的意思

2.(1)不清心寡欲就不能表明自己崇高的志向,不集中精神就不能实现远大的目标。(2)学习必须专心致志,增长才干必须刻苦学习。(3)不努力学习就不能增长才干,不明确志向就不能在学习上获得成就。(4)年纪随同时光而疾速逝去,意志随同岁月而消失。

3.D　解析 D项,正确停顿应为:年与时/驰,意与日/去。

4.(1)非淡泊无以明志　非宁静无以致远　(2)静以修身　俭以养德　(3)险躁则不能治性

5.B　解析 B项,励:振奋。

6.(1)放纵懈怠就不能振奋精神,轻薄浮躁就不能修养性情。(2)最后就像枯枝败叶那样,太多对社会没有任何贡献,(到那时)守在自家的破房子里悲伤叹息,又怎么来得及呢!

7.告诫儿子要注重修身养性,生活节俭,以此来培养自己的品德。(意对即可)

8.人在少年时期应该树立远大的志向,发愤图强,以免“老大徒伤悲”。

9.(1)辅佐　(2)见闻广博,记忆力强　(3)肃敬,谦逊有礼　(4)地位显要

10.(1)去了以后,你不要因为受封于鲁国(有了国土)就怠慢、轻视人才。(2)不谦虚谨慎从而失去天下,进而导致自己亡身,桀、纣就是这样的下场。(你)能不谦虚谨慎吗?

11.一沐三握发　一饭三吐哺

12.活动一:示例 ①材料一　立法保障。　②材料二

制订反浪费计划,签订反浪费公约。　③材料三

弘扬勤俭节约的传统美德。

活动二:示例 按需点菜　亦显热情　光盘净碗

尽显文明

13.①B　②A