第1课 中国境内早期人类的代表——北京人【课件】（29页）

没有一种文化是一座孤岛，历史诞生在和未来的分界上。 开学第一课一.何为历史？二.为何学历史？三.怎么学历史？根据《说文解字》，“历”是“过也，传也”的意思，有人把它解释为空间和时间上的移动。史，记事者也，从又持中。中，正也。历史是指人类社会过去客观存在的事件和活动，以及对这些过去的事实进行有选择、有意识的记录。一.何为历史？知识拓展1. 史料的分类：(1)实物史料：各类遗物、遗址、建筑、碑刻、雕塑和绘画等；(2)文献史料：史书、传记、文献等；(3)口传史料与口述史料：①口传史料(如神话传说)：有一定的史料价值；②口述史料：人们对往事的口头回忆而写成或整理成文字的资料。2. 史料的来源：出土文物、文化遗址、档案资料、各类史书、博物馆、历史课本、图书馆、社会调查、网络、影视作品等。如果文物会说话：二.为何学历史？1.现实之用：历史学科是中考必考科目，占分值50分。2.借鉴之用：以铜为镜，可以正衣冠；以史为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。 ——《旧唐书》3.明智之用：重视历史、研究历史、借鉴历史，可以给人类带来很多了解昨天、把握今天、开创明天的智慧。所以说，历史是人类最好的老师。 三.怎么学历史？1.课程设置：中国古代史按照历史时序，分为七个历史时期：即史前时期、夏商周时期、秦汉时期、三国两晋南北朝时期、隋唐时期、宋元时期和明清时期。《历史朝代歌谣口诀》： 夏商与西周，东周分两段。 春秋和战国，一统秦两汉。 三分魏蜀吴，两晋前后延。 南北朝并立，隋唐五代传。 宋元明清后，王朝至此完。2.章节设置三.怎么学历史？3.学习方法：1)读:反复精读教材,把握知识脉络和结构。2)记:用心记忆、勤于思考。3)温:课前预习，作业反馈。4)写:做好课堂笔记和作业。5)说:上课积极探讨,大胆发言。6)习：课后认真复习，上课老师提问。神创论进化论人类来自哪里？恩格斯：从猿到人的过程中，劳动起到了决定性作用，劳动创造了人。你知道四大文明古国吗？大河流域是人类文明最早的发源地。古代埃及古巴比伦古代印度古代中国第一单元 史前时期： 中国境内早期人类与文明的起源 人教版﹒七年级上册没有文字记载的历史时期，从约170万年前到公元前21世纪。课程标准：1. 通过了解元谋人、蓝田人、北京人等旧石器时代的人类及其文化遗存，知道中国境内原始社会时期的人类活动；2. 知道考古发现是了解原始社会的重要依据。 第1课 中国境内早期人类的代表——北京人1.通过识读《中国境内主要古人类遗址分布图》等图，初步掌握读图的基本方法，培养时空观念意识。2.利用地图，了解旧石器时代我国境内元谋人、蓝田人、北京人、山顶洞人等旧石器时代的人类及其文化遗存分布的特点，知道中华文明分布从星罗棋布走向多元一体。（唯物史观）3.运用考古发现研究早期人类，初步培养学生阅读史料、分析历史问题的能力，知道化石是研究人类起源的主要证据。（史料实证 历史解释）4.认识到中国是人类的早期发源地和遗址最多的国家之一。周口店北京人遗址已列入《世界遗产名录》，增强民族自豪感。学习目标问题：仔细观察中国境内主要古人类遗址分布图，说说我国境内最具代表性的早期人类有哪些？这些古人类遗址分布有什么特点？主要分布在长江、黄河流域（或大河流域）；数量众多，星罗棋布；我国是世界上发现古人类遗址最多的国家之一。探究：这些古人类遗址是怎样被发现的呢？观看视频，了解元谋人、北京人、山顶洞人的发现过程及考古发现。图说历史一.元谋人制作的石器问题：观察左边图片，说说这些考古发现说明了什么？2.能够制作工具。3.知道使用火。1.推测出距今约170万年。能够制作和使用工具是人与一般动物的根本区别。图说历史你问我答，知识闯关。课堂巩固云南省元谋县距今约170万年会制造工具和使用天然火。 元谋人是我国境内目前已确认的最早的古人类。二.北京人 裴文中（1904～1982年）1.北京人的发现 古猿像（1）北京人的体质特征 北京猿人头盖骨化石问题：观察北京人的相貌特征,说说北京人、山顶洞人与现代人分别有何区别？符合人类进化论2.考古发现图说历史像猿像人猿人①生存环境当时北京人生存的地区有大片森林和水域，气候温暖湿润。这里常有动物出没，如梅花鹿、野马等，也有丰美的水草。 科学家主要根据出土的动物和植物化石来研究当时的环境。（2）北京人的社会生活 问题：学习以下史实，大胆想象北京人的一天会怎么过呢？②生产工具 北京人用石块、兽骨和鹿角等制作各类工具。他们制作石器的技术比较成熟，采用不同的打制方法，制作成不同类型的工具。 用途：砍砸器 刮削器 尖状器 图说历史北京人遗址中发现有灰烬、烧石和烧骨等，这反映出北京人已经学会使用火，还会长时间保存火种。 ③火的使用图说历史材料一：上古之世，人民少而禽兽众，人民不胜禽兽虫蛇。 ——《韩非子》思考：北京人为什么要过着群居生活呢？群居生活的原因：生产工具简陋，生产力水平极其低下；生存环境的险恶。④生活方式群居生活材料二：史料实证材料一：裴文中在周口店发现了北京猿人的第一个头盖骨，从而揭开了人类发展史上重要的一页。猿人（直立人）被当时人类学界承认为最原始的人类，确立了直立人为人类发展史的第一个阶段。 ——吴汝康《直立人研究的现状》知识链接：1987年，周口店“北京人” 遗址与长城、莫高窟、明清皇宫、秦始皇陵及兵马俑坑一同被列入中国第一批《世界遗产名录》。（3）北京人发现的历史意义 材料二：……目前为止，“直立人”的典型形态仍然是以周口店北京人为准则，周口店遗址依然是世界同期古人类遗址中最材料丰富、最系统、最有价值的一个。周口店遗址是当之无愧的人类远古文化的宝库。 ——中国网《“北京人”遗址》遗产价值“北京人”不但为达尔文从猿到人的理论提供了很重要的直接证据,而且还将人类演化的历史记录向前推进了大约40万年。 ——光明日报第三：为人类起源的研究提供了可靠的证据。 第二：迄今所知世界上内涵最丰富、材料最齐全的直立人遗址。第一：是世界上最重要的原始人类之一。史料实证回顾：学习以上史实后，你了解北京人的一天了吗？结合北京人的社会生活相关史实，说明为什么火的使用是人类进化史上的里程碑。“早晨，红日东升，秋风送爽，一群北京人由岩洞里走了出来……走出洞口，大概是在商量这一天的工作吧……洞里只留下少数几个上了年岁的人，照顾小孩，看管火种……草原上，七八个年轻地小伙子，手持木棒正在追赶肿骨鹿……平原山坡上，有一群北京人正在采集食物……日落西山，一群一群的北京人都先后返回岩洞……把火吹燃，把鹿肉割裂开来，成功地放在火上烤着吃……夜深了，大家都走进洞里去睡觉……” ——贾兰坡《数十万年前的日日夜夜》改善生存条件你问我答，知识闯关。课堂巩固距今约70万-20万年保留了猿的某些特征打制石器；狩猎、采集；使用天然火、会保存火种；群居生活原始人群北京周口店龙骨山是世界上最重要的原始人类之一；是迄今所知世界上内涵最丰富、材料最齐全的直立人遗址；为人类起源的研究提供了可靠的证据。体貌特征：已经具有现代人类的特征。 生产生活：已掌握钻孔和磨制技术；会缝制衣服；有审美观念。合作探究：根据材料及图片，说说与元谋人、北京人相比，山顶洞人有何进步？三.山顶洞人捕鱼图说历史约170万年有较多猿的特征约70—20万年保留了猿的某些特征北京周口店龙骨山（黄河流域）约3万年北京周口店龙骨山山顶洞穴（黄河流域）与现代人基本相似云南省元谋县（长江流域）打制石器；狩猎采集；使用火、保存火种；群居生活磨光和钻孔技术;采集狩猎捕鱼;人工取火；缝制衣服;审美观念；集体生活会制造工具；知道使用火是世界上最重要的原始人类之一；是迄今所知世界上内涵最丰富、材料最齐全的直立人遗址；为人类起源的研究提供了可靠的证据。补充：血缘关系是维系氏族的纽带。是我国境内目前已确认的最早的古人类。课堂小结：完成中国境内早期人类代表历史信息表思维导图共同点：①都处于旧石器时代； ②都会使用火；③都过着群居（集体）生活； ④都会制作工具，使用打制石器。化石是研究人类起源的重要证据，是记录历史的特殊文字。考古发现是研究历史的第一手资料，也称为实物资料。历史解释时空观念阅读下列材料，回答问题。 材料一：1965年5月，在云南元谋县上那蚌村西北小山岗上，考古学家发现了两枚门齿，还有粗糙的石器，人工痕迹清楚，并且发现大量的炭屑和两块烧骨。材料二：1929年，在中国考古学家裴文中独自主持下，于12月2日下午发现了一个完整的北京人头盖骨。后来又发现了5个比较完整的头骨化石和200多块骨化石，还有大量的打制石器、动物化石和灰烬。（10分）(1) 分别说出两则材料所介绍的远古人类的名称。（2分）(2) 根据史实进行推论是学习历史的重要方法之一，请阅读下列史实和推论： 史实：粗糙的石器，人工痕迹清楚。 推论：元谋人已经会制作打制的石器。 请你按照这一思路，结合两则材料的内容，完成两组相关史实和推论。 （4分）①史实：发现大量的炭屑和两块烧骨。 推论：____________________________________。 ②史实：_________________________________________。 推论：说明北京人使用的是打制石器，主要生存方式是狩猎。(3) 通过上述史实与推论，你认为作为一名考古学家应该具备哪些素质？（4分）作业设计材料一：元谋人；材料二：北京人。 ①说明元谋人已经懂得用火了。②发现大量的打制石器、动物化石。 要有严谨的治学态度；精深的专业知识等。（言之有理即可）