2021-2022学年江苏泰州姜堰区苏教版三年级下册期末考试数学试卷及答案

这是一份2021-2022学年江苏泰州姜堰区苏教版三年级下册期末考试数学试卷及答案，共13页。试卷主要包含了选择题，解答题等内容，欢迎下载使用。
2021-2022学年江苏泰州姜堰区苏教版三年级下册期末考试数学试卷及答案
一、选择题。（请把正确答案的序号填在括号里，每题3分，共30分）
1. 在计算14×12时，小红是这样想的：14×10＝140，14×2＝28，140＋28＝168。下面能表示她思考过程的图是（ ）。
A. B.
C. D.
【答案】B
【解析】
【分析】小红计算14×12时，将12拆成10和2，分别将这两个数与14相乘，再将乘积加起来
【详解】能表示她思考过程的图是。
故答案为：B。
【点睛】计算两位数乘两位数数，可以将其中一个两位数拆成整十数和一位数，分别求出这两个数与另一个两位数相乘，再将乘积加起来即可。
2. 下面物体中，（ ）的质量最接近1吨。
A. 5000个鸡蛋的质量 B. 30名三年级学生的体重
C. 1000枚1元硬币的质量 D. 10头成年大象的重量
【答案】B
【解析】
【分析】根据对质量单位的认识和生活经验，先确定每个选项里单个的重量，再乘数量，求出总重量，看哪个选项最接近1吨即可，1吨＝1000千克，1千克＝1000克。据此解答。
【详解】A．一个鸡蛋的重量大约是60克，60×5000＝300000（克）＝300（千克）
B．一名三年级学生的体重大约是30千克，30×30＝900（千克）
C．一枚1元的硬币大约重6克，6×1000＝6000（克）＝6（千克）
D．1头成年大象大约重3吨，3×10＝30（吨）
900千克与1吨最接近。
故答案：B
【点睛】本题考查的是对质量单位的认识，关键是要注意生活中的观察积累。
3. 芳芳、媛媛、妙妙和玲玲四个人参加100米跑步体能测试，成绩都在19秒以内，第一名芳芳16.8秒，第二名媛嫒17.3秒，第三名妙妙17.6秒，第四名玲玲1□.2秒。玲玲的成绩可能是（ ）秒。
A. 16.2 B. 17.2 C. 18.2 D. 19.2
【答案】C
【解析】
【分析】相同路程，用时短的速度快。玲玲是第四名，则她所用时间应多于第三名妙妙所用的时间，即1□.2秒大于17.6秒。且四个人的成绩都在19秒以内，则1□.2秒大于17.6秒，小于19秒。根据小数比较大小的方法解答。
【详解】19秒＞1□.2秒＞17.6秒
□里的数应填8，则玲玲的成绩可能是18.2秒。
故答案为：C
【点睛】本题考查小数比较大小的方法，关键是明确玲玲所用时间比妙妙所用的时间多，比19秒小。
4. 根据问题做出选择（如图）。

（1）1个茶壶和4个茶杯一共多少元？
（2）1个热水瓶比4个茶杯多多少元？
解决上面这两个问题都要先算（ ）。
A. 1个茶壶和1个茶杯一共多少元？ B. 1个热水瓶比1个茶杯多多少元？
C. 1个茶壶和1个热水瓶一共多少元？ D. 4个茶杯一共多少元？
【答案】D
【解析】
【分析】求1个茶壶和4个茶杯一共多少元，茶壶的价钱已知，先求出4个茶杯的价钱，再用1个茶壶的价钱加4个茶杯的价钱即可解答；求1个热水瓶比4个茶杯多多少元，热水瓶的价钱已知，先求4个茶杯的价钱，再用一个热水瓶的价钱减4个茶杯的价钱的即可解答
【详解】根据分析可知，解决上面两个问题都要先求出4个茶杯的价钱。
故答案为：D
【点睛】分析解决两个问题都要先求什么是解答本题的关键。
5. 老师给每个同学一张同样大的长方形方格纸（如图），明明用这张纸的折了一只青蛙，亮亮从这张纸上剪下最大的正方形折了一只千纸鹤，（ ）。

A. 青蛙用纸面积大 B. 千纸鹤用纸面积大
C. 青蛙和千纸鹤用纸面积一样大 D. 无法确定
【答案】B
【解析】
【分析】把一个小方格的边长当作1，那么长方形方格纸宽是3，长是4，长方形的面积＝长×宽，3×4＝12，这张纸的，就是把长方形方格纸平均分成3份，一份的面积就是12÷3＝4，取其中的两份，就是8。在长方形方格纸上剪下一个最大的正方形，则这个正方形的边长就是长方形的宽，正方形的面积＝边长×边长，求出正方形的面积，再进行比较即可。
【详解】4×3＝12
12÷3×2
＝4×2
＝8
3×3＝9
8＜9
所以千纸鹤用纸面积大。
故答案为：B
【点睛】本题考查了分数的意义以及长方形和正方形面积公式。
6. 下面说法正确的是（ ）。
A. 5吨的棉花比5吨的铁轻
B. 今年2月北京举办了第二十四届冬奥会，2008年北京举办了第二十九夏季奥运会，巧合的是这两年都是闰年
C. 长江发源于“世界屋脊”——青藏高原的唐古拉山脉各拉丹冬峰西南侧，全长约6300米
D. 在古代，人们用身体的某一部分测量物体的长短，如一拃、一庹、一步
【答案】D
【解析】
【分析】（1）棉花和铁的重量相等，均等于5吨。
（2）公历年份是4的倍数的一般都是闰年，但年份是100的倍数时，必须是400的倍数才是闰年，其余年份为平年。据此判断2022年和2008年是否都是闰年。
（3）据生活经验、对长度单位和数据大小的认识，可知计量唐古拉山脉各拉丹冬峰西南侧的长度用“千米”作单位。
（4）测量物体长短时，可以利用直尺、米尺等工具，也可以用身体的某一部分，例如一拃、一庹、一步等。
【详解】A．5吨的棉花和5吨的铁一样重，说法错误。
B．2022÷4＝505……2，2008÷4＝502，则2022年是平年，2008年是闰年，说法错误。
C．青藏高原的唐古拉山脉各拉丹冬峰西南侧，全长约6300千米，说法错误。
D．在古代，人们用身体的某一部分测量物体的长短，如一拃、一庹、一步。说法正确。
故答案为：D
【点睛】比较两个物体谁轻谁重，比较二者的重量大小，要避免铁重棉花轻的惯性思维。用年份数除以4（整百年份数除以400），有余数就是平年，没有余数就是闰年。
7. 数学活动课上，黄老师给每个学生准备了一张长20厘米、宽16厘米的长方形纸，要求每个学生从这张长方形纸上剪去一个长10厘米、宽8厘米的小长方形。下面是小敏、小云、小伟的各自剪法（如下图），关于剩下部分，下列说法正确的是（ ）。

A. 周长相等，面积不相等 B. 周长不相等，面积相等
C. 周长相等，面积相等 D. 周长不相等，面积不相等
【答案】B
【解析】
【分析】长方形的周长＝（长＋宽）×2，长方形的面积＝长×宽，据此分别求出剩下部分的面积和周长，即可解答。
【详解】小敏的剪法，剩下部分的周长为：
（16＋20）×2
＝36×2
＝72（厘米）
小云的剪法，剩下部分的周长为：
（20＋16）×2＋8×2
＝36×2＋8×2
＝72＋16
＝88（厘米）
小伟的剪法，剩下部分的周长为：
（20＋16）×2＋10×2
＝36×2＋10×2
＝72＋20
＝92（厘米）
72＜88＜92，所以剩下部分的周长不相等。
剪下的长方形的面积：8×10＝80（平方厘米）
由于他们都是在同样大的长方形里，剪下同样面积的长方形，所以剩下部分的面积相等。
故答案为：B
【点睛】本题考查了长方形面积和周长的计算，要熟练掌握相关计算公式。
8. 盐城市科技馆每天上午9时开馆，下午5时闭馆。这个科技馆每天开放（ ）小时。
A 4 B. 8 C. 9
【答案】B
【解析】
【分析】先将科技馆开馆和闭馆时间转换成24时计时法，再根据经过时间＝结束时间－开始时间解答。
【详解】上午9时即9时，下午5时即17时。
17时－9时＝8（小时）
则这个科技馆每天开放8小时。
故答案为：B。
【点睛】熟练掌握经过时间的计算公式，灵活运用公式解决问题。普通计时法转换成24时计时法时，中午12点以后的，“整时”加上12。
9. 小宇用边长为2分米的正方形纸片测量桌面面积，由于纸片的张数不够多，他只能这样测量（如图）。桌面的面积是（ ）平方分米。

A. 25 B. 40 C. 50 D. 100
【答案】D
【解析】
【分析】根据题图可知，这个桌面是一个正方形，边长等于5个正方形纸片的边长和，即（2×5）分米。根据正方形的面积＝边长×边长，求出桌面的面积。
【详解】2×5＝10（分米）
10×10＝100（平方分米）
则桌面的面积是100平方分米。
故答案为：D
【点睛】本题考查正方形面积公式的应用，关键是求出桌面的边长。
10. 思思和聪聪两个人在日历上做框数游戏，思思用一个长方形框出三个数（如图），这个数的和27。聪聪也用相同的方法框出三个数的和是60，聪聪框出的三个数中最小的（ ）。
日
一
二
三
四
五
六


1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31



A. 13 B. 19 C. 20 D. 27
【答案】A
【解析】
【分析】观察日历表可知，左右相邻的数相差1，上下相邻的数相差7，先用三个的和除以3，得出中间的数，中间数大于7，中间数减7就是三个数中最小的数，中间数小于等于7，中间数减1就是三个数中最小的数据此即可解答。
【详解】60÷3－7
＝20－7
＝13
故答案为：A
【点睛】分析清楚日历表上相邻数之间的关系是解答本题的关键。
二、解答题。（共70分）
11. 计算下面各题。
37×85 80×45 250－150÷5 54×（71－33）
【答案】3145；3600；220；2052
【解析】
【分析】两位数乘两位数的方法：先用一个因数的个位上的数与另一个因数的每一位上的数依次相乘，所得的积末尾与个位对齐；再用这个因数的十位上的数与另一个因数的每一位上的数依次相乘，所得的积末尾与十位对齐，再把两次相乘的积加起来。末尾有0时，把两个因数0前面的数对齐，并将它们相乘，再在积的后面添上没有参加运算的几个0。第1、2题根据两位乘两位数乘法计算方法进行计算；第3题先算除法，再算减法；第4题先算减法，再算乘法。
【详解】37×85＝3145 80×45＝3600

250－150÷5
＝250－30
＝220
54×（71－33）
＝54×38
＝2052
12.动手操作。（8分）
12. 涂一涂，表示下面的数。

【答案】见详解
【解析】
【分析】左图：把这些○平均分成4份，把其中的3份涂上颜色即可；
右图：正方形被平均分为成10份，其中的1份为0.1，则4份为0.4，右边涂其中4份，左边涂整个正方形即可。
【详解】
【点睛】本题考查分数意义和小数意义的理解，属于基础知识，应熟练掌握。
13. 下面的每个小方格都表示边长1厘米的正方形。在方格纸上分别画出一个面积12平方厘米的长方形和一个周长12厘米的正方形。

【答案】见详解
【解析】
【分析】长方形的面积＝长×宽，画一个面积是12平方厘米的长方形，长方形的长可以是4厘米，宽是3厘米，所画长方形的长与宽的积是12即可。正方形的周长＝边长×4，12÷4＝3（厘米），所以正方形的边长是3厘米。
【详解】
（长方形作图不唯一）
【点睛】本题考查了长方形面积公式和正方形的周长公式的灵活运用。
14. 兔妈妈一共采了10个蘑菇，把这些蘑菇的分给小白兔，小白兔一共分得多少个？请你画一画、说一说、算一算表示自己的想法。
（1）画一画：先分一分，再涂一涂表示小白兔分得的个数。

（2）说一说：把（ ）个蘑菇平均分成（ ）份，每份是这些蘑菇的，小白兔分得其中的（ ）份。
（3）算一算：
答：小白兔一共分得______________个。
【答案】（1）见详解
（2）10；5；；2
（3）4
【解析】
【分析】（1）将10个蘑菇看作单位“1”，将这些蘑菇平均分成5份，其中2份占这些蘑菇的。据此画图即可。
（2）根据分数的意义可知，把10个蘑菇平均分成5份，每份是这些蘑菇的，小白兔分得其中的2份，即这些蘑菇的。
（3）把10个蘑菇平均分成5份，1份是（10÷5）个蘑菇，2份是（10÷5×2）个蘑菇。
【详解】（1）
（2）说一说：把10个蘑菇平均分成5份，每份是这些蘑菇的，小白兔分得其中的2份。
（3）算一算：
10÷5×2
＝2×2
＝4（个）
答：小白兔一共分得4个。
【点睛】本题考查分数的意义和除法求一个数的几分之几是多少。把单位“1”平均分成若干份，用分数表示，分母是分成的份数，分子是要表示的份数。用一个数除以分母，求出一份是多少，再乘分子，求出几份是多少。
15. “天宫课堂”第一次上课，航天员用了约60分钟演示了微重力环境下细胞学实验、人体运动、液体表面张力等神奇现象。“天宫课堂”第二次上课，虽然时间比第一次少了15分钟，但是航天员还是生动演示微重力环境下，太空“冰雪”实验、液桥演示实验、水油分离实验及太空抛物实验，深入浅出讲解实验现象背后的科学原理。
（1）根据条件把线段图补充完整。

（2）提出一个简单的问题并解答。
问题：____________。
解答：
（3）；提出一个稍复杂的问题并解答（两步或两步以上）。
问题：__________。
解答：
【答案】（1）见详解
（2）第二次上课用了多少分钟？45分钟（答案不唯一）
（3）两次上课一共用了多少分钟？105分钟（答案不唯一）
【解析】
【分析】（1）第一次上课用了60分钟，第二次上课比第一次少用了15分钟，把数据填入图中相应括号里即可。
（2）根据题目给的条件提出一个只要一步解答的问题并解答。（答案不唯一）
（3）根据题目给的条件提出一个要两步解答的问题并解答。（答案不唯一）
【详解】（1）
（2）第二次上课用了多少分钟？
60－15＝45（分钟）
答：第二次上课用了45分钟。
（3）两次上课一共用了多少分钟？
60－15＋60
＝45＋60
＝105（分钟）
答：两次上课一共用了105分钟。
【点睛】本题主要考查学生对加减法知识的掌握和灵活运用。
16. 王大爷家屋后有一块长方形菜地，长24米，宽16米，这块菜地有一面靠墙（如图），王大爷从中分出一个最大的正方形地种黄瓜，剩下的种青菜。

（1）种黄瓜的地面积是多少平方米？
（2）要给种青菜的地方围上篱笆（靠墙的一面不围），需要多少米篱笆？
【答案】（1）256平方米
（2）40米
【解析】
【分析】（1）要使种黄瓜的正方形地最大，那么正方形的边长就是长方形的宽，是16米，再根据正方形的面积＝边长×边长，求出面积即可。
（2）青菜地的长是16米，宽是（24－16）米，篱笆的长度＝宽＋长＋长。据此列式解答。
【详解】（1）16×16＝256（平方米）
答：种黄瓜的地面积是256平方米。
（2）16＋16＋（24－16）
＝32＋8
＝40（米）
答：需要40米篱笆。
【点睛】本题的关键是先确定黄瓜地的边长。
17. 下表是三年级（4）班部分女生的鞋码。
序号
码数
序号
码数
序号
码数
序号
码数
序号
码数
1
31
5
32
9
31
13
36
17
32
2
35
6
36
10
33
14
34
18
35
3
34
7
34
11
35
15
32
19
34
4
32
8
33
12
34
16
31
20
35
（1）这些女生中共有（ ）种不同的鞋码，鞋码最大的是（ ）码，有（ ）人，鞋码最小的是（ ）码，有（ ）人。
（2）商店出售的鞋，通常用厘米作单位标出“准内长”。但是，在生活中很多人习惯用“码数”来说明鞋的大小。买鞋时，可以先测量自己的脚长，再按下面的公式算出“鞋内长”以及鞋的码数。
脚长厘米数＋1＝“鞋内长”厘米数
“鞋内长”厘米数×2－10＝码数
莉莉的脚长是22厘米，请向莉莉穿的鞋是多少码？
【答案】（1）6；36；2；31；3
（2）36码
【解析】
【分析】（1）图表所示共20个学生。
鞋码是“31”码的一共有3人；
鞋码是“32”码一共有4人；
鞋码是“33”码的一共有2人；
鞋码是“34”码的一共有5人；
鞋码是“35”码的一共有4人；
鞋码是“36”码的一共有2人；
所以共有“31”、“32”、“33”、“34”、 “35”、“36”、6种不同的鞋码；
鞋码最大的是“36”，有2人；鞋码最小的是“31”，有3人。
（2）根据：脚长的厘米数＋1＝“鞋内长”厘米数
“鞋内长”厘米数×2−10＝码数
结合莉莉的脚长22厘米，可以求得莉莉的鞋的码数。
【详解】（1）这些女生中共有6种不同的鞋码，鞋码最大的是36码，有2人，鞋码最小的是31码，有3人。
（2）22＋1＝23（厘米）
23×2－10
＝46−10
＝36（码）
答：莉莉穿的鞋是36码。
【点睛】本题考查了数据的搜集与整理，并且能够根据表中提供的信息，解决有关的实际问题。