日期			周次	课时	/
课题	3.4 动物的行为（第1课时）
教材解读	目标	【知识与技能】了解动物行为的基本类型。【过程与方法】学会观察比较。【情感态度与价值观】通过观察动物的行为，激发学生探究的欲望，培养学生热爱生物的情感。
	重点	1．理解动物先天行为和后天行为的特征及人的高级神经活动 2．通过观察思考获取信息并交流的能力
	难点	1．理解动物的后天学习和人的高级神经活动的不同。 2．提出问题并进行探究的能力
	学情	动物的行为是目前生物学研究中的一个十分活跃的领域，动物行为的知识与人类的生活和生产关系密切，动物生存必须获得食物，躲避敌害；动物繁衍必须求偶、交配和哺育。行为的产生都是自然长期选择的结果，每种特殊的行为都有其特殊的生存意义。本节内容的学习是建立在前一节神经系统学习的基础上的，而且学生对动物行为的各种类型有一点的感性认识，加之学生课前收集了部分动物行为的图片资料，在此基础上学习动物行为的主要类型及其区分要轻松得多。
教学准备	1、学生收集有关动物行为的图片及资料。 2、教师准备多媒体课件。
环节	师生活动				占用时间
教学过程设计	一、引入：思考：你在平时观察动物时，见到过哪些动物行为？鸟的飞翔；鱼的游动；狗的奔跑；孔雀开屏；蛙的跳跃；蛇的爬行；二、讲述：动物的行为 1、什么是动物的行为？一般说来，行为是指动物的动作，包括动物的爬行、奔跑、游水、飞行等方式。不仅如此，还包括动物的取食、繁殖、攻击和防御的动作，甚至连动物竖起耳朵、发出声音、改变体色、注目凝视，都是动物行为的一部分。 2、动物行为的调节动物的行为是通过一系列神经系统的反射活动和激素分泌活动共同协调后完成的。思考：下列动物的行为是与生俱来的？还是后天学习获得的？ 3、动物行为的分类我们知道：自然界的物质会发生各种各样的变化，你能说出生活中物质变化的实例吗？雪变成液态水，水蒸汽变成雾，水结成冰，火柴、蜡烛燃烧，白糖溶解水中，燃放烟火。先天性行为 1、动物一些先天性行为它们的行为称作什么？求偶行为，筑巢行为，觅食行为，交配行为，育雏哺乳行为，攻击行为某些鸟类具有随季节变化而变更栖息场所的迁徙行为。某些鱼类也有周期性、定向的洄游行为思考：以上这些动物的行为有什么共同特点？ 2、动物的先天性行为（本能）的特征： ①与生俱来的、有固定模式的行为。 ②不需要经过后天的训练就能形成的反射性活动。 ③由大脑皮层以下的神经中枢即可完成反应。 ④是动物在进化过程中形成而由遗传固定下来的对个体和种族的生存有重要意义的行为。你还能举出更多动物的先天性行为吗？防御行为、通讯行为、冬眠行为、趋性和向性。三、课堂小结：引导学生自主小结，并逐步完善和形成概念图。
当堂检测	1、生来就有的行为是 _______ 行为，也称作_____ 。由动物体内________决定的行为，它的反射中枢在 ____________。 2、下列属于先天性行为的是------------（） A．婴儿吮奶 B．海豚顶球表演 C．学生记笔记 D．猴子骑自行车 3、白居易有诗曰：“须臾十来往，犹恐巢中饥；辛勤三十日，母瘦雏渐肥。”它描绘的是母燕的------------------------------------（） A．贮食行为 B．繁殖行为 C．攻击行为 D．防御行为
培优扶差
作业	1.作业本 3.4 动物的行为（第2课时）
板书设计	3.4 动物的行为（第2课时）
教学反思