2023年山东省菏泽市郓城县中考二模语文试题（含解析）

这是一份2023年山东省菏泽市郓城县中考二模语文试题（含解析），共19页。试卷主要包含了句子默写，情景默写，诗歌鉴赏，对比阅读，现代文阅读，作文等内容，欢迎下载使用。

2023年山东省菏泽市郓城县中考二模语文试题
学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________

一、句子默写
1．默写王安石的《登飞来峰》
， 。
， 。
2．依据课文填空。
（1）鹏之徙于南冥也，水击三千里， ，去以六月息者也。（《北冥有鱼》）
（2）予独爱莲之出淤泥而不染， 。（周敦颐《爱莲说》）
（3）臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世， 。（诸葛亮《出师表》）
（4）志不强者，智不达。言不信者， 。（《墨子·修身》）

二、情景默写
3．根据提示默写。
水承载着古人的情思，处处让人想起先贤的名诗佳句。“（1） ，山岛竦峙”（曹操《观沧海》），浩荡的水，高耸的山让诗人新潮涌动；“（2） ，柳暗花明又一村”（陆游《游山西村》），层峦山水，疑若无路，忽又开朗，蕴含丰富的哲理；孔子立于川上，面对奔腾不息的流水发出“（3） ”（《论语·子罕》）的感叹；辛弃疾登京口北固亭，面对一江流水思接千载，发出“（4） ？悠悠，不尽长江滚滚流”（《南乡子·登京口北固亭有怀》）的咏叹。

三、诗歌鉴赏
阅读下面两首诗，回答下列各题。
雁门太守行
李贺
黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。
角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。
半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起。
报君黄金台上意，提携玉龙为君死。
渡易水
陈子龙
并刀昨夜匣中鸣，燕赵悲歌最不平。
易水潺湲云草碧，可怜无处送荆卿！
【注释】易水：河名，发源于河北易县。战国时荆轲在易水与燕太子丹分别，前往刺杀秦王。临别时，高渐离击筑，荆轲和而歌：“风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复返。”
4．“黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开”历来为人传诵。请你自选一个角度，对它作点赏析。
5．《雁门太守行》和《渡易水》都引用了“易水”一词，请比较两首诗抒发的感情有何不同？


四、对比阅读
阅读文言文，回答后面各题。
【甲】
鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也；死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为也？由是则生而有不用也，由是则可以辟患而有不为也。是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。
一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死。呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与之，乞人不屑也。万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉！为宫室之美、妻妾之奉、所识穷乏者得我与？乡为身死而不受，今为宫室之美为之；乡为身死而不受，今为妻妾之奉为之；乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之：是亦不可以已乎？此之谓失其本心。
（选自《鱼我所欲也》）
【乙】
贞观元年，太宗尝从容言及隋亡之事，慨然叹曰：“姚思廉不惧兵刃，以明大节，求诸古人，亦何以加也！”思廉时在洛阳，因寄物三百段，并遗其书曰：“想卿忠节之风，故有斯赠。”大业末，思廉为隋代王侑①侍读，及义旗克京城时，代王府僚多骇散，惟思廉侍王，不离其侧。
兵士将升殿，思廉厉声谓曰：“唐公②举义兵，本匡王室，卿等不宜无礼于王！”众服其言，于是稍却，布列阶下。须臾，高祖至闻而义之许其扶代王侑至顺阳下，思廉泣拜而去。见者咸叹曰：“忠烈之士，仁者有勇，此之谓乎！”
（节选自《贞观政要·忠义第十四》）
【注释】①代王侑（yòu）：隋元德太子之子杨侑，炀帝十三年南巡，以杨侑留守长安，李渊攻克长安，立杨侑为帝。②唐公：唐高祖李渊起初的封号。
6．解释文中加点的词的含义。
（1）故不为苟得也  苟得：
（2）故患有所不辟也  辟：
（3）及义旗克京城时  克：
（4）唐公举义兵  举：
7．下列加点词意义和用法相同的一组是（   ）
A．人皆有之  隋亡之事 B．此之谓失其本心  众服其言
C．所欲有甚于生者  卿等不宜无礼于王 D．乡为身死而不受  思廉为隋代王侑侍读
8．用“/”为画波浪线句子断句。（划两处）
高 祖 至 闻 而 义 之 许 其 扶 代 王 侑 至 顺 阳 下
9．用现代汉语翻译下列句子。
（1）万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉！
（2）代王府僚多骇散，惟思廉侍王，不离其侧。
10．读【甲】【乙】两文，简要回答。
【甲】文论证的观点是： 根据【乙】文的内容，把姚思廉的故事改编成一则事实论据，来论证【甲】文的观点。


五、现代文阅读
阅读下面的文字，完成各题。
①叶圣陶先生于1988年2月16日逝世。记得那是旧历丁卯年除夕，晚上得知这消息，外面正响着鞭炮，万想不到这繁碎而响亮的声音也把他送走了，心里立即罩上双层的悲哀。
②我第一次见到叶圣陶先生，是五十年代初，我编课本，他领导编课本。这之前，我当然知道他，那是上学时期，大量读新文学作品的时候。相识之后，交往渐多，感到过去的印象失之太浅；至少是没有触及最重要的方面——品德。《左传》说不朽有三种，居第一位的是立德。在这方面，就我熟悉的一些前辈说，叶圣陶先生总当排在最前列。叶圣陶先生是单一的儒，思想是这样，行为也是这样。这有时使我想到《论语》上的话，一处是：“躬行君子，则吾未之有得。”一处是：“学而不厌，诲人不倦，何有于我哉！”两处都是孔老夫子认为虽心向往之而力有未能的，可是叶圣陶先生却偏偏做到了。因此，我常常跟别人说：“叶老既是躬行君子，又能学而不厌，诲人不倦，所以确是人之师表。”
……
③以上说待人厚，是叶圣陶先生为人的宽的一面。他还有严的一面，是律己，这包括正心修身和“己欲立而立人，己欲达而达人”。我们在一起的时候，常常谈到写文章，他不只一次地说：“写成文章，在这间房里念， 要让那间房里的人听着，是说话，不是念稿，才算及了格。”他这个意见，不同的人会有不同的反应。譬如近些年来，有不少人是宣扬朦胧的，还有更多的人是顺势朦胧的，对于以简明如话为佳文的主张，就必付之一笑。而叶先生则主张写完文章后，可以自己试念试听，看像话不像话，不像话，坚决改。叶圣陶先生就是这样严格要求自己的，所以所作都是自己的写话风格，平易自然，鲜明简洁，细致恳切，念，顺口，听，悦耳，说像话还不够，就是话。
④在文风方面，叶圣陶先生还特别重视“简洁”。简洁应该是写话之内的一项要求，这里提出来单独说说，是因为叶圣陶先生常常提到，有针对性。他是带着一些感慨说的：“你写成文章，给人家看，人家给你删去一两个字，意思没变，就证明你不行。”关于繁简，关于修改，鲁迅提到的是字句段。叶圣陶先生只说字，我的体会，一是偏重用语，二是意在强调，精神是可简就绝不该繁。可是现实呢，常常是应简而偏偏要繁。举最微末的两个字为例。一个是"了"，如"我见到老师"，"他坐在前排"，简明自然，现在却几乎都要写"我见到了老师"，"他坐在了前排"，显得既累赘又别扭。另一个是"太"，如"吸烟不好"，"那个人我不认识"，也是简明自然，现在却几乎都要写"吸烟不太好"，"那个人我不太认识"，变得不只累赘，而且违理。像这样的废字，删去不只是意思没变，而且是变拖沓无理为简洁合理，可是竟然很少人肯删，也就无怪乎叶圣陶先生感慨系之了。
⑤在我认识的一些前辈和同辈里，重视语文，努力求完美，并且以身作则，鞠躬尽瘁，叶圣陶先生应该说是第一位。上面说的是总的用语方面。零碎的，写作的各个方面，小至一个标点，以至抄稿的格式，他都同样认真，不做到完全妥帖决不放松。还记得五十年代早期，他发现课本用字，“做”和“作”分工不明，用哪一个，随写者的自由，于是出现这一处是“叫做”，那一处是“叫作”的现象。这不是对错问题，是体例不统一的问题。叶圣陶先生认为这也不应该，必须定个标准，要求全社出版物统一。商讨的结果，定为“行动”义用“做”，“充当”义用“作”，只有一些历史悠久的，如作文、自作自受之类仍依旧贯。决定之后，叶圣陶先生监督执行，于是“做”和“作”就有了明确的分工。
⑥叶圣陶先生，人，往矣，我常常想到他的业绩。凡是拿笔的人，尤其或有意或无意而写得不像话的人，都要常常想想叶圣陶先生的写话的主张，以及提出这种主张的深重的苦心。
（选自《叶圣陶先生二三事》，有删减）
11．《叶圣陶先生二三事》中有一些句子出自《论语》，下面对文中划线文言句子的解读不正确的一项是（   ）
A．“躬行君子，则吾未之有得。”意思是：做一个身体力行的君子，那我还没有做到
B．“学而不厌，诲人不倦，何有于我哉！”意思是：学习不觉得满足，教人不知道疲倦，这些事对于我来说有什么困难的呢！
C．“己欲立而立人，己欲达而达人。”意思是：自己要站得住，同时也要使别人站得住；自己要事事行得通，同时也要使别人事事行得通。
D．“仍旧贯，如之何？何必改作？”意思是：依照旧历办事。
12．下列关于本文的说法有误的一项是（   ）
A．本文是追忆故人的文章。对于叶圣陶先生的逝世，作者虽然内心有深重的悲哀，但在写作时，却把感情潜藏在文章深处了。
B．本文是一篇记人的文章，但是文章没有精细的描写和专门的抒情笔墨，而以议论为主，结合记叙，以小见大，凸显人物的精神风貌。
C．叶圣陶先生的语文主张的核心是“写话”与“简洁”，这是我们每一个学习和使用语文的人都应高度重视的问题，因此他的主张具有很强的理论意义和现实指导性。
D．在文风方面，本文叙述平实，语言朴素，所写正是简明而有条理的口头语，同时又不失其深挚。
13．选文第⑤段第一句话，“在我认识的一些前辈和同辈里，重视语文，努力求完美，并且以身作则，鞠躬尽瘁，叶圣陶先生应该说是第一位。”这句话用了 的表达方式，作用是 。请你根据这段话陈述的“做”和“作”的例子，概括叶圣陶先生是一位 （写出一个形容词）的学者。
14．叶圣陶的这种“写话”的主张，是我们每个学习和使用语文的人都应该高度重视的问题，它具有很强的理论意义和现实指导意义。“写话”就是启示我们在平时的说话和写作中，做到“平易自然，鲜明简洁”，“念，顺口，听，悦耳”，“可简就绝不该繁”。根据这个原则，请你修改。
（1）5月10日，大约一百名左右的青年志愿者在橘子洲参加了绿色骑行活动。
修改建议：
（2）每当孤独痛苦的时候，我总是常常想起山径幽谷中的那些花儿……
修改建议：

阅读下面的文字，完成各题。
时间觉：神奇的第六感
①人类有哪些感觉呢？你可能会说出5种：视觉、听觉、嗅觉、味觉和触觉。可是你知道吗？还有一些感觉存在于我们的身体和意识之内，时刻影响着我们，但我们却不熟悉。
②让我们看一个简单的例子：有一位伞兵，从几千米高空的飞机上跳出机舱，像一块沉重的石头飞速地往地面坠落。在距地面只有200米时，才打开降落伞，安全地降落到地面。如果再迟2—3秒钟开伞的话，那可就来不及了，他会摔得粉身碎骨。那么，是什么使他在关键时刻，及时打开降落伞呢？这就是人类的第六感觉——时间觉。
③科学家发现，每个人的时间觉都会有差异。当你问旁边的几个人：“现在几点了？”可能得到不同的回答：“快到6点了。”“大概过6点了。”“6点钟了吧？”因为他们都没带表，对时间没有充分的自信，所以都用了不确定的口气。
④就是同一个人，他的时间觉的准确程度，在不同的时候，也会不一样。当你回忆过去一段的平淡的日子时，由于记忆不深，你会觉得那段日子过得很快。相反，如果你想起了一段紧张的经历，比如是困在电梯里等待救援，因为印象深刻，历历在目，就会觉得那段时光是很漫长难忘的。
⑤时间觉还受到情绪的影响，我们在快乐的时候，会感到时间过得飞快。而当痛苦时，日子就会变得很难熬。还有，你要赶到某地办件急事，一路上你一定会觉得汽车开得太慢，并不停地看手表，感到时间走得太快。
⑥时间觉属于生物钟的范畴。但令人吃惊的是，它在很大程度上是后天形成的。人刚生下来时，没有一秒钟、一分钟、一小时之类的时间概念。在日常生活中，人们逐渐接受和适应了这些时间概念，并学会运用。
⑦在国外，时间觉已被心理学家用来解决一些实际问题。针对学生在进入枯燥、单调的学习科目时，容易产生厌烦、疲劳、“度日如年”的感觉，科学家就采取改变外部刺激的方法，来调整时间觉。如把房间色调布置得明快悦目，播放轻松悠扬的音乐——使人们产生一种时间很容易过去的错觉，避免了厌倦感的产生，大大提高了学习效率。
⑧精神病患者丧失了对外界的感觉能力，无法对寒暑交替、昼夜轮回进行判断，专家就用恢复时间觉的方法来对他们进行治疗。当病人的时间觉正常之后，其他方面的功能就可能发生连锁反应，恢复到正常人的状态。
⑨不过，到现在为止，时间觉仍是一种神秘复杂的生理现象。只有我们彻底揭开了人体生物钟的秘密，才能让时间觉更好地为人类服务。
15．本文围绕“时间觉”这一说明对象，介绍了 、 、 、 等内容。
16．本文第③段、第④段能否调换顺序？为什么？
17．本文第⑦段画线句运用了什么说明方法，并分析其作用。
18．《潍县署中寄舍弟墨第一书》一文中写到“东坡读书不用两遍，然其在翰林读《阿房宫赋》至四鼓，老吏苦之，坡洒然不倦”。请从时间觉角度分析“老吏苦之”和“东坡洒然不倦”的原因。

阅读下面的文章，完成下面小题。
雪天里的暖
陈喜联
①几天的暴雪，小城早已银装素裹。初见下雪是惊喜的，然而，几天以后还下个没完没了，不由得就心生厌倦了。往窗外看去，天地还是白茫茫的一片，空中的雪花飘呀飘，丝毫没有停止的迹象，已经冰天雪地。蜷在家里，连附近的菜场也不想去，幸好，还有外卖。于是，认识了这位送外卖的“骑士”。
②骑士顶着一头白雪敲开了我家的门。门刚打开，一股冷风便呼啸着扑了进来。骑士不光头发“白”了，连睫毛也是白的，脸却格外的红。他大口大口喘着气，呼出的气，也是一团一团的白。
③餐盒递过来，还有一点烫手。他却连声道歉：“对不起，迟到了几分钟。”这样的天气，我有大把的时间坐在阳台上看雪景，几分钟而已，对我来说根本不算什么。这时，我看见他的雨裤膝盖破了一个洞。他局促不安地解释：“路太滑，摔了一跤，裤子坏了，头盔也坏了……”
④我把正准备拉上的门重新推开，跑进屋拿了块干毛巾：“晚一点没有关系，我不急的，这样的天气……真是辛苦你了。”
⑤骑士边擦头脸上的雪，边连声感谢：“谢谢！谢谢！这是我今年送的最后一单，准备回家过年了，晚上的车……还不知道能不能正常发车。”哦，原来是这样！他在漫天飞雪的街道上奔驰，而他的故乡，是不是也是千里冰封呢？
⑥我嘱咐他再等半分钟，给他倒了一杯热茶，又跑进储物间找出了一个早已不用的头盔送给他。骑士很不好意思地喝着茶，脸色渐渐恢复了正常颜色，说：“我今天遇到的都是好人。上午，我在购物广场抢到一单，是三杯奶茶的订单。我跑去奶茶店，你猜怎么着？”他掏出一张配送单给我看，上面备注着：一杯送给骑手，另外两杯麻烦骑手送给附近的环卫工、警察，或者其他露天作业者，辛苦啦！
⑦配送单有点湿，有点皱，骑士小心地把它折好，重新放到口袋里：“你知道吗？奶茶店的妹妹特意把三杯奶茶包得严严实实。我刚走出奶茶店，就碰到一个扫雪的清洁工阿姨，把一杯奶茶给了她。购物广场出口，一个交警在指挥交通，我把另一杯奶茶给了他。后来，又看见个志愿者在用竹竿打树上的雪，就把第三杯奶茶给了他。”骑士笑眯眯地拍拍口袋：“我有这张配送单就够了。
⑧骑士喝完最后一口茶，戴上我送他的头盔，郑重地说了声“谢谢”，转身“噔噔噔”地下楼去了。我站在窗口，看他跨上车，在纷纷扬扬的大雪里，渐渐远去，很快消失在拐角处。
⑨雪依旧在下，冷冷的风刮得雪花四处翻飞。我不知道骑士今晚能否登上回乡的列车，他遥远的家乡，又有谁在等待他的回归。但是我知道，雪窖冰天的世界里，那张小小的配送单，那三杯包得严严实实的奶茶，温暖了他的心，温暖了他对于这座小城的所有回忆。
⑩其实，温暖的又何止是他一个人。
（选自《博爱）2019年第01期）
19．文章围绕“我”和“骑士”的故事展开叙述，请概括情节，依次填写相关内容。（每空不超过6个字）
雪天订外卖→（   ①   ）→递毛巾擦脸→（   ②   ）→（   ③   ）→骑士下楼远去
20．品味语言，回答下面问题。
（1）结合语境，赏析第③段中加点词语。
他局促不安地解释：“路太滑，摔了一跤，裤子坏了，头盔也坏了……”
（2）从人物描写的角度，赏析第⑦段画线句。
配送单有点湿，有点皱，骑士小心地把它折好，重新放到口袋里……
21．请结合文章内容，谈谈你对第⑨段画线句“但是我知道，雪窖冰天的世界里，那张小小的配送单，那三杯包得严严实实的奶茶，温暖了他的心，温暖了他对于这座小城的所有回忆。”的理解。
22．文章在构思和写作手法方面富有特色，请结合文章内容，就其中一点写出你的见解和发现。


六、作文
23．阅读下面材料，请按要求写作。
每个人心中都有一个远方，想要抵达远方，需要走很长很长的路……初中毕业后，你将要开启新的生活，融入新的环境，踏上新的成长旅程，去追寻属于自己的远方。
上面材料中“远方”一词，引发了你怎样的联想、感触或思考？请自选角度，自主立意，自拟题目，写一篇文章。
要求：①可以写自己的经历、感受，也可以发表议论；②文体自选（诗歌、戏剧除外）；③文中不出现真实人名、校名、地名；④不要抄袭，不得套作；⑤书写工整，不少于600字。

参考答案：
1． 飞来山上千寻塔 闻说鸡鸣见日升 不畏浮云遮望眼 自缘身在最高层
【详解】古诗文名句默写试题的题型主要是填写题，复习古诗文名句，首先是要记诵清楚背诵的古诗文篇段和名句；其次是要正确理解古诗文篇段和名句的基本内容；第三是要记清楚古诗文名句中的每个字，默写古诗文名句不能写错别字。此题是对王安石的《登飞来峰》整篇的默写。要注意“塔”“缘”等字的书写。
2． 抟扶摇而上者九万里 濯清涟而不妖 不求闻达于诸侯 行不果
【详解】考查名篇背诵，注意：抟、濯、清涟、诸侯。
3． 水何澹澹 山穷水复疑无路 逝者如斯夫 千古兴亡多少事
【详解】考查名篇背诵，注意：澹澹、复、逝、斯。
4．示例：角度一，意境雄浑。运用想象的黑云和日光来造境造意，色彩浓烈，想象奇特。角度二，巧用修辞。运用比喻和夸张渲染紧张气氛和危急形势；运用对偶，音韵和谐。角度三，感情浓郁。歌颂守边将士临危不惧、视死如归的英雄气概。 5．《雁门太守行》写出战士誓死杀敌，报效国家的壮志豪情，表达对战士的赞美之情。
《渡易水》抒发了诗人知音难觅、报国无门的愤慨。

【解析】4．本题考查对诗句的赏析。赏析可以从诗句的特色，或修辞，或表达方式，或遣词造句，或表现手法，或表现的情境等方面分析，并要结合具体语境灵活作答。示例一：诗句“黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开”，从修辞的角度看，运用了比喻和夸张的手法，把“敌军”比作“黑云”，又运用“城欲摧”来极言敌军人马众多、来势凶猛；把“铠甲”比喻成“金鳞”，赞颂守城将士们临危不惧、视死如归的英雄气概。两句诗写出两军对垒的紧张气氛和危急的形势。示例二：从“炼字”的角度看，一个“压”字，写出了敌军人多势众，状写出兵临城下、大兵压境的情形，突出表现了危急的情势。从色彩运用上看，“黑”字突出敌军人马众多、来势凶猛；“金鳞”中一个“金”字，与“黑”字对照，表现出守城将士雄姿英发、精神饱满、严阵以待的状态，从而突出地表现了危急的情势。
5．本题考查诗歌的情感主旨。“半卷红旗临易水”意思是：红旗半卷，援军赶赴易水。“半卷”二字含义极为丰富。黑夜行军，偃旗息鼓，为的是“出其不意，攻其不备”。“半卷红旗”与担负的任务有关，都与实战的氛围契合。突现了战事的紧张状态。“易水”使人联想起“风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还”，喻示将士们像荆轲一样无所畏惧，勇往直前，誓死杀敌，报效国家的壮志豪情，表达对战士的赞美之情。《渡易水》中的“易水潺湲云草碧，可怜无处送荆卿”意思是：易水慢慢地流着，天青草绿，河山依旧，可惜到哪里再去找荆轲那样的壮士，来为他送行呢？诗人借易水兴感，显然是为了说明那些统治者醉生梦死，意志消沉，一味宴安享乐，早就置国家安危于不顾。“可怜”一词，仿佛是为荆卿惋惜，其实，正是为了抒发那种知音难觅、报国无门的愤懑。
6． 苟且取得/苟且偷生 同“避”，躲避 攻克 发动 7．B 8．高祖至，闻而义之，许其扶代王侑至顺阳下 9．（1）优厚的俸禄不辨是否合乎礼义就接受了，那优厚的俸禄对我有什么益处呢！
（2）代王府的幕僚大多受到惊吓逃散了，只有姚思廉侍奉代王，不离开他的身边。 10．【甲】文的观点是：舍生取义。【乙】文改编的事实论据是：起义军攻入长安时，代王府的幕僚惊吓逃散，姚思廉不顾个人安危，面对危险挺身而出，言辞坚定退却众人，并送代王离开长安到顺阳阁，姚思廉舍生取义的行为，受到大家的称赞，唐太宗等人也感动于他高尚的节操。

【解析】6．本题考查文言实词。把握句子含义，进而准确理解文言词语的意义和用法，注意词类活用、一词多义等现象。
（1）故不为苟得也：所以我不做苟且偷生的事。苟得：苟且取得/苟且偷生。
（2）故患有所不辟也：所以有的灾祸我不躲避。辟：同“避”，躲避。
（3）及义旗克京城时：等到义军攻克京城时。克：攻克。
（4）唐公举义兵：唐公组织起正义的军队。举：发动。
7．本题考查一词多义。
A.代词，指“是心”/助词，的；     
B.代词，他的/代词，他的；
C.介词，比/介词，对；     
D.动词，为了/动词，担任；
故选B。
8．本题考查文言断句。根据文言文断句的方法，先梳理句子大意，分清层次，然后断句，反复诵读加以验证。主语和谓语之间，谓语和宾语、补语之间一般要作停顿。
高祖至闻而义之许其扶代王侑至顺阳下：高祖来了，听(别人的讲述)后认为他很忠义，答应他搀扶着代王到顺阳阁(居住)。
“高祖”是主语，“至”“闻”“许”分别是三个谓语，分别断开；
故断句：高祖至，闻而义之，许其扶代王侑至顺阳下。
9．本题考查文言翻译。完整翻译句子的基础上，把重点字词的意义和用法展现出来，注意省略句要补全，倒装句要调整语序。
（1）万钟：这里指高位厚禄。钟：古代的一种量器，六斛四斗为一钟。辩：同“辨”辨别。何加：有什么益处。何：介词结构，后置。
（2）骇：害怕。散：逃散。惟：只。侍：侍奉。侧；身边。
10．本题考查论点和论据。
（1）甲文开篇运用鱼和熊掌设喻，引出论点：舍生取义；然后从正反两个方面进行假设、对比来论证论点；第二段则运用举例论证、对比论证，举出行人，乞人，为了万钟俸禄、妻妾侍奉、宫室之美、所识穷乏者得我与而抛弃义的人的事例证明论点。
（2）把乙文的事例进行概括、改编，作为甲文的论据。改编时要抓住人物、情节，要扣住“舍生取义”的论点。
抓住乙文第一段“大业末，思廉为隋代王侑侍读，及义旗克京城时，代王府僚多骇散，惟思廉侍王，不离其侧”和第二段“兵士将升殿，思廉厉声谓曰：‘唐公举义兵，本匡王室，卿等不宜无礼于王！’众服其言，于是稍却，布列阶下。须臾，高祖至闻而义之许其扶代王侑至顺阳下，思廉泣拜而去”的相关内容进行改编。
人物是：姚思廉。情节是：起义军攻入长安，代王府的幕僚们大多害怕地逃散了，只有姚思廉作为代王侍读，留在代王身边。当有义军士兵要靠近时，姚思廉挺身而出，用言辞喝退义军，保全了代王。姚思廉面对生死风险，为了义，挺身而出，保全代王，表现了舍生取义精神，受到了大家的称赞，唐太宗等人也非常感动。
【点睛】参考译文：
【甲】鱼是我所想要的，熊掌也是我所想要的，如果这两种东西不能同时得到，那么我宁愿舍弃鱼而选取熊掌。生命是我所想要的，正义也是我所想要的，如果这两样东西不能同时得到，那么我宁愿牺牲生命而选取大义。生命是我所想要的，但我所想要的还有胜过生命的，所以我不做苟且偷生的事；死亡是我所厌恶的，但我所厌恶的还有超过死亡的事，所以有的灾祸我不躲避。如果人们所想要的东西没有比生命更重要的，那么凡是一切可以保全生命的方法，又有什么手段不可用呢？如果人们所厌恶的事情没有超过死亡的，那么凡是能够用来逃避灾祸的坏事，哪一桩不可以干呢？采用某种手段就能够活命，可是有的人却不肯采用；采用某种办法就能够躲避灾祸，可是有的人也不肯采用。由此可见，他们所喜爱的有比生命更宝贵的东西（那就是“义”）；他们所厌恶的，有比死亡更严重的事（那就是“不义”）。不仅贤人有这种思想，人人都有，只不过是贤人能够不丢掉罢了。
一碗饭，一碗汤，吃了就能活下去，不吃就会饿死。可是呵叱着给别人吃，过路的饥民也不肯接受；用脚踢着给别人吃，乞丐也不愿意接受。（可是有的人）见了优厚俸禄却不辨是否合乎礼义就接受了。这样，优厚的俸禄对我有什么好处呢？是为了住所的华丽、妻妾的侍奉和熟识的穷人感激我吗？从前（有人）为了（道义）（宁愿）死也不愿接受（别人的施舍），如今（有人）却为了住宅的华美而接受了；从前（有人）为了（道义）（宁愿）死也不愿接受（别人的施舍），如今（有人）却为了得到妻妾的侍奉而接受了；从前（有人）为了（道义）（宁愿）死也不愿接受（别人的施舍），如今（有人）却为了让所认识穷困贫乏的人感激他们的恩德而接受了它。这种（行为）难道不可以停止吗？这就叫做丧失了人的天性（指羞恶廉耻之心）。
【乙】贞观元年，太宗曾经镇静沉着地谈论到隋朝灭亡的事情，感慨叹息地说：“姚思廉不顾及兵刀，用来表明臣子应有的高尚的情操，(即使)拿古人与他相比，也没有人能超过他！”当时姚思廉正在洛阳，于是(太宗)寄给他三百段丝帛，并给他写了一封信：“想着你忠孝大节的风骨，因此有这些馈赠。”唐初隋末时，姚思廉担任隋朝代王俏的侍读，等到义军攻克京城时，代王府的许多慕僚都害怕逃散了，只有姚思廉侍奉代王，不离他左右。(起义的)兵士要到殿上(捉拿代王)，思廉严厉地对他们说道：“唐公组织起正义的军队，本意在于匡复王室，你们不应该在代王面前无礼！”众人敬服他的言行，稍稍退却后，排列在殿堂的台阶下。没过多久，高祖来了，听(别人的讲述)后认为他很忠义，答应他搀扶着代王到顺阳阁(居住)，思廉哭泣着拜谢而离开。看到这事的人都感叹地说：“(他)真是忠义刚烈的人啊！人们说仁义的人有勇气，不就是说他吗！”
11．B 12．B 13． 议论 总说叶圣陶先生重视语文，努力追求完美，高度赞扬了他以身作则、鞠躬尽瘁的精神 治学严谨、事必躬亲、认真负责、一丝不苟（任写一个都可以） 14． 去掉“大约”或者“左右” 去掉“总是”或者“常常”

【解析】11．考查句子理解。
B．“这些事对于我来说有什么困难的呢”有误，“何有于我哉”的意思是：对我而言，却又做到了哪一样呢：故选B。
12．考查文本赏析。
B．“以议论为主，结合记叙”有误，应为：以记叙为主，结合议论。故选B。
13．考查语句赏析和分析人物形象。
前两空：这句话是作者对叶老的看法与评价，所以这是议论的表达方式。联系句中的“重视语文，努力求完美，并且以身作则，鞠躬尽瘁”可知，这句话的作用是总说叶圣陶先生重视语文，努力追求完美，高度赞扬了他以身作则、鞠躬尽瘁的精神。
第三空：根据本段中的“叶圣陶先生认为这也不应该，必须定个标准，要求全社出版物统一”可得：治学严谨、一丝不苟。根据“叶圣陶先生监督执行，于是‘做’和‘作’就有了明确的分工”可得：事必躬亲、认真负责。
14．考查拓展应用。
（1）“大约”与“左右”语义重复，去掉任意一个。
（2）“总是”与“常常”语义重复，去掉任意一个。
15． 个体差异 影响因素 形成原因 实际运用 16．不能。第③段主要写了每个人的时间觉都会有差异，第④段主要写了同一个人在不同的时候时间觉的准确程度也有不同。第④段是在第③段基础上进一步体现这种差异，两段间存在递进关系。 17．举例子  具体说明了科学家可以通过采取改变外部刺激的方法，来调整时间觉，从而解决一些实际问题。 18．时间觉受情绪的影响。东坡读《阿房宫赋》读得畅快，所以感觉时间过得飞快，老吏对书本不感兴趣，觉得时间变得难熬。

【解析】15．本题考查对文章内容的概括能力。
根据第③段“科学家发现，每个人的时间觉都会有差异”第④段“就是同一个人，他的时间觉的准确程度，在不同的时候，也会不一样”可知，介绍了个体差异；
根据第⑤段“时间觉还受到情绪的影响，我们在快乐的时候，会感到时间过得飞快。而当痛苦时，日子就会变得很难熬。还有，你要赶到某地办件急事，一路上你一定会觉得汽车开得太慢，并不停地看手表，感到时间走得太快”可知，介绍了影响因素；
根据第⑥段“时间觉属于生物钟的范畴。但令人吃惊的是，它在很大程度上是后天形成的。人刚生下来时，没有一秒钟、一分钟、一小时之类的时间概念。在日常生活中，人们逐渐接受和适应了这些时间概念，并学会运用”可知，介绍了形成原因；
根据第⑦段“在国外，时间觉已被心理学家用来解决一些实际问题。针对学生在进入枯燥、单调的学习科目时，容易产生厌烦、疲劳、‘度日如年’的感觉，科学家就采取改变外部刺激的方法，来调整时间觉”，第⑧段“精神病患者丧失了对外界的感觉能力，无法对寒暑交替、昼夜轮回进行判断，专家就用恢复时间觉的方法来对他们进行治疗。当病人的时间觉正常之后，其他方面的功能就可能发生连锁反应，恢复到正常人的状态”可知，介绍了实际运用。
16．本题考查说明顺序。
明确观点：不能。第③段段首“科学家发现，每个人的时间觉都会有差异”点明本段说明的内容：每个人的时间觉都会有差异；第④段段首点明本段说明的内容“就是同一个人，他的时间觉的准确程度，在不同的时候，也会不一样”；由“每个人”到“同一个人”，可见第④段是在第③段基础上进一步体现这种差异，两段间存在递进关系，所以不能调换。
17．本题考查说明方法。
第⑦段画线句“如把房间色调布置得明快悦目，播放轻松悠扬的音乐——使人们产生一种时间很容易过去的错觉，避免了厌倦感的产生，大大提高了学习效率”，列举将房间色调布置得明快悦目，播放轻松悠扬的音乐避免厌倦感的产生，提高学习效率的事例，运用了举例子的说明方法；具体有力的说明了前文“时间觉已被心理学家用来解决一些实际问题”“科学家就采取改变外部刺激的方法，来调整时间觉”的内容，使说明内容更具说服力。
18．本题考查拓展延伸。
“东坡读书不用两遍，然其在翰林读《阿房宫赋》至四鼓，老吏苦之，坡洒然不倦”，写苏东坡读书喜欢读书，读《阿房宫赋》到很晚还不觉得疲倦，而老吏却很苦恼，是因为对书本不感兴趣，觉得时间难熬；一“苦”一“洒然不倦”，从中能够看出时间觉受情绪的影响。印证了第⑤段首句这一内容。
19．示例：骑士送外卖（或送外卖迟到）；倒茶送头盔；听他讲故事（或讲今天经历、讲奶茶故事）。 20．（1）局促不安，形容举止拘束，心中不安。这里生动写出了骑士因为路滑摔跤而导致送外卖迟到，害怕“我”责怪而感到忐忑，心中不安的心情。
（2）示例：这是对人物的动作描写，通过“小心”“折”“放”等词语，生动形象地写出了“骑士”对配送单的珍视，表现了“骑士”遇到好人后内心的温暖与感动。 21．示例：外卖骑士接到配送三杯奶茶给骑手和露天作业的人的订单，奶茶店的妹妹特意把三杯奶茶包得严严实实，“我”对于他因路滑摔跤而配送迟到的理解和关心，都让骑士感受到在冰天雪地里陌生人之间的温暖和关爱，并深受感动。深化了文章的主旨，篇末点题。 22．示例1：本文6.7段运用了插叙，插叙了骑士接到送三杯奶茶给户外作业者的订单，奶茶店妹妹特意把三杯奶茶包得严严实实的事情，骑士将奶茶分别送给了清洁工、交警和志愿者。骑士被陌生人的温暖所感动，也把这种温暖带给别人。插叙的内容使文章内容充实，人物形象丰满，深化主旨，结构波澜起伏。
示例2：全文以“雪天里的暖”为线索，写了骑士冒雪受伤坚持给我送外卖、好心人点奶茶送给户外作业的人、奶茶店妹妹特意把奶茶包的严实、户外作业的人冒雪工作、骑士把自己的那份奶茶送人、“我”送给骑士头盔等事件，突出了人与人之间的关爱与温暖感动了骑士也感动了“我”。“雪天里的暖”贯穿全文，使文章浑然一体，使结构完整严谨。
示例3：本文运用了对比（衬托）的手法，文中多处描写“雪”“寒冷”，通过环境的恶劣来衬托骑士冒雪受伤坚持给我送外卖、好心人点奶茶送给户外作业的人、奶茶店妹妹特意把奶茶包的严实、户外作业的人冒雪工作、骑士把自己的那份奶茶送人、“我”送给骑士头盔等事件中所表现出的温暖，突出了人与人之间互相关爱的主题。

【解析】19．本题考查概括情节。通读全文，进行梳理，借助示例，抓住关键语句概括提炼。①段“几天的暴雪”“蜷在家里，连附近的菜场也不想去，幸好，还有外卖”，概括为“雪天订外卖”。②③段“骑士顶着一头白雪敲开了我家的门”“餐盒递过来，还有一点烫手。他却连声道歉，‘对不起，迟到了几分钟’”，概括为“送外卖迟到”。④—⑥段“我把正准备拉上的门重新推开，跑进屋拿了块干毛巾”“我嘱咐他再等半分钟，给他倒了一杯热茶，又跑进储物间找出了一个早已不用的头盔送给他”，概括为“倒茶送头盔”。⑥⑦段“上午，我在购物广场抢到一单，是三杯奶茶的订单”，概括为“讲奶茶故事”。⑧段“骑士喝完最后一口茶，戴上我送他的头盔，郑重地说了声‘谢谢’，转身‘噔噔噔’地下楼去了”概括为“骑士下楼远去”。
20．本题考查赏析语句，品味语言。
（1）局促不安，意思是拘谨不自然，形容举止拘束，心中不安。句中用这个词语形容“骑士”，“路太滑，摔了一跤，裤子坏了，头盔也坏了……”他因为天气不好而摔倒，没有及时将外卖送到，“局促不安地解释”表现出“骑士”心中愧疚、忐忑不安。
（2）“骑士小心地把它折好，重新放到口袋里……”是对“骑士”的动作描写，用“小心”修饰“折”，表现“骑士”对配送单的珍视。这一细节描写，形象地表达出“骑士”遇到好人后内心的感动。
21．本题考查对重要语句的理解。文中“骑士”接到送三杯奶茶给户外作业者的订单，奶茶店妹妹特意把三杯奶茶包得严严实实，骑士将奶茶分别送给了清洁工、交警和志愿者。骑士被陌生人的温暖所感动，也把这种温暖带给别人。这部分是插叙，丰富了文章内容，“小小的配送单，那三杯包得严严实实的奶茶，温暖了他的心，温暖了他对于这座小城的所有回忆”彰显了小城人善良、纯朴、有爱心的特点，深化了文章的主旨，突出小城的温暖。
22．本题考查理解文章的构思与写作特色。
示例：①写作顺序方面，运用插叙：“骑士”讲述三杯奶茶的经历，丰富文章内容，彰显了小城人善良、纯朴的特点，突出小城的温暖。
②线索与标题：作者首先用“雪天”交代故事发生的背景；用“暖”构成文章的感情线索；“雪天里的暖”概括故事的主要内容，骑士在冬天感受到的小城人带来的温暖和感动；“暖”点明文章的主旨，表现人与人之间的真情；题目中的“雪天”和“暖”形成鲜明的对比，新颖别致。
③写作手法：运用了对比、衬托的手法，文中多处描写“雪”“寒冷”，通过环境的恶劣来衬托骑士的“温暖”经历（“我”对他因路滑摔跤而配送迟到的理解和关心、接到配送三杯奶茶给骑手和露天作业的人的订单），骑士被陌生人的温暖所感动，也把这种温暖带给别人。突出了人与人之间互相关爱、互相理解的主题。
23．例文：
心在远方
鲁迅曾经说过：“希望是附丽于存在的。有存在，便有希望。有希望，便是光明。”人活着不能没有希望，否则会像失去控制的小船，随波浮沉。希望是一个人最宝贵的财富，只要心在远方，那么希望就在，一切都在，任何时候都不能放弃希望。只要心在远方，希望就在，就能弥补身体的缺陷，让人享受同样的阳光。我曾经看到这样一个故事：一个盲人带着自己失明妻子来公园“赏花”。公园里阳光灿烂，花草鲜艳。别人以为这一切对于他们而言，定是一个打击。而那位盲人，并没有在意，反而对妻子说那儿很美，盲人心中充满了对生活的向往，对阳光的追求。他顽强生存，希望不灭。
只要心在远方，希望就在，就能抹去心灵的伤痕，让人见到雨后的阳光。“假如有一双眼睛陪我哭，我甘愿为生命受苦”，海伦·凯勒小时候得了一场重病，使她终身又聋又瞎。但是，她的生命中出现了一个人——老师安妮·莎利文。她的鼓励为海伦带来了希望，使她坚强地生活，最终海伦写下了《假如给我三天光明》激励了无数深陷泥潭的人。
只要心在远方，希望就在，就能踏平崎岖的道路，让人到达理想的彼岸。恩科西自从出生下来便患有艾滋病。但是他并没有放弃生活，顽强地生存了一年又一年。他还在联合国向全世界呼吁，不要区别对待艾滋病人，尤其要关心患有艾滋病的妇女和儿童。九岁那年，恩科西因病去世，但他也完成了自己的使命，成为了艾滋病人中的名人，为许多人照亮了前方的路，指引着他们的未来。他的精神值得所有人学习。
在不幸面前，你不能放弃希望；在挫折面前，你不能放弃希望；在生活面前，你不能放弃希望。只要心在远方，希望就在，一切都在。
【详解】本题考查材料作文。
第一，审题立意。根据材料“每个人心中都有一个远方，想要抵达远方，需要走很长很长的路”可知，材料中的“远方”指的是我们人生的目标、梦想，是我们的未来。联系材料“初中毕业后，你将要开启新的生活，融入新的环境，踏上新的成长旅程，去追寻属于自己的远方”可知，我们可围绕自己的梦想与追求来创作，围绕“梦想”这一话题写作、立意，如远方，是希望，它让前行的脚步有了方向；心向远方，让理想得以实现等等。
第二，文体及内容。本篇习作适合写成记叙文或是议论文。若选择写成记叙文，可围绕自己追梦的事例进行选材，如：自己的基础较差但是心里仍然住着一个远方，它叫梦想，自己会借鉴学霸的笔记，会经常请教老师，成绩终于有了起色，等等。在记叙的过程中应该体现“远方”的指引意义，为了“远方”做了哪些努力，最后抒发自己的感悟或呼吁大家即便“风雨交加，也要勇敢的去追寻远方”来深化中心。若写成议论文，可围绕如何才能“致远”确定中心论点，如“到达远方需要毅力；到达远方需要不惧苦难”等等，接下来通过道理论证、举例论证等论证方法来论证自身观点，如：达尔文经过20多年研究而写成科学巨著《物种起源》；仲尼厄而作春秋等等，结尾得出结论，重申论点，使文章论证结构完整