初中语文人教部编版八年级上册第四单元16* 散文二篇我为什么而活着公开课第二课时教学设计

第十六课散文两篇第二课时我为什么而活着教案

课程目标：通过学习《我为什么而活着》这篇散文，学生能够理解罗素对于人生的追求和动机，培养学生的思辨能力和对人生意义的探索精神。

授课内容：

主题1：罗素的人生观和思想背景

1.1 介绍罗素的生平和思想背景。

1.2 分析《我为什么而活着》中罗素的人生观和思想表达。

主题2：罗素的三大人生追求

2.1 解析罗素的三大人生追求：知识、爱和行动。

2.2 分析这些追求在《我为什么而活着》中的体现。

2.3 探讨这些追求对罗素的人生意义和影响。

主题3：人生的意义和价值

3.1 探讨人生的意义和价值问题。

3.2 分析罗素在《我为什么而活着》中对这个问题的思考和回答。

3.3 引导学生思考自己的人生意义和价值。

教学方法：

1. 讲解：通过讲解《我为什么而活着》中的内容和表达方式，引导学生理解罗素的人生观和思想。

2. 讨论：通过组织学生开展小组讨论，分享他们对罗素的三大人生追求和人生的意义和价值的看法和理解，促进学生对这些问题的思考和探究。

3. 阅读：通过阅读《我为什么而活着》这篇散文，提高学生的阅读理解能力和文学鉴赏能力。

教学资源：

1. 《我为什么而活着》散文原文。

2. 相关图片和图像资料，如有关人生的图片和图像。

3. 相关视频和音频资料，如有关人生的纪录片和音乐。

评估方式：

1. 通过课堂提问和讨论，评估学生对罗素的人生观和三大人生追求的理解和看法。

2. 通过课后作业，评估学生对《我为什么而活着》这篇散文的理解和掌握。

3. 通过小组讨论和分享，评估学生对人生的意义和价值的思考和探究能力。