初中语文人教部编版八年级上册写作 说明事物要抓住特征优质课教案设计

写作说明事物要抓住特征

一、教学目标

1. 知识目标：学生将了解写作说明文的基本概念和要求，并掌握如何抓住事物的特征进行写作。

2. 能力目标：学生能够运用所学知识，根据写作要求，选取恰当的写作手法和技巧，准确描述和说明事物的特征。

3. 情感目标：学生能够培养对写作的热爱和兴趣，提高写作能力和表达能力。

二、教学重点和难点

1. 教学重点：学生需要掌握如何准确描述和说明事物的特征，这是写作说明文的核心能力。

2. 教学难点：学生需要运用恰当的写作手法和技巧，将事物的特征清晰、准确地表达出来，这需要一定的实践和练习。

三、教学过程

1. 导入环节：通过引导学生观察和描述一个具体的事物，如一只小动物或者一件物品，激发学生的学习兴趣，引出本节课的主题。

2. 知识点讲解：讲解写作说明文的基本概念和要求，并详细介绍如何抓住事物的特征进行写作。例如，可以从外观、属性、用途、价值等方面进行描述和说明。

3. 示范演示：通过示例演示，展示如何运用恰当的写作手法和技巧，准确描述和说明事物的特征。可以选取不同类型的的事物进行示范，如建筑物、植物、艺术品等。

4. 实践练习：学生选取一个具体的事物进行写作练习，要求准确描述和说明该事物的特征。教师可以进行个别指导，帮助学生解决写作中遇到的问题。

5. 交流分享：学生互相阅读和评价彼此的练习作品，并分享自己的写作经验和感受，通过交流促进学生的相互学习和进步。

四、教学方法和手段

1. 讲解说明：通过讲解和示范，引导学生掌握写作说明文的基本知识和技巧。

2. 实践练习：通过实践练习，让学生亲身体验写作说明文的的过程，加深对知识的理解和掌握。

3. 小组讨论：通过小组讨论，鼓励学生相互交流和学习，促进学生的合作学习和共同进步。

4. 个别指导：通过个别指导，针对学生的具体问题提供指导和帮助，提高学生的学习效果和效率。

五、课堂练习、作业与评价方式

1. 课堂练习：学生在课堂上进行写作练习，要求准确描述和说明一个具体的事物的特征。

2. 作业：布置相关的写作练习题目，让学生在课后进行自主练习，巩固所学知识和技能。

3. 评价方式：对学生的练习作品进行个别指导和评价，指出优点和不足，并给出改进建议。同时，也可以组织学生进行相互评价，互相学习和借鉴。

六、辅助教学资源与工具

1. 示范演示文稿：准备详细的示范演示文稿，包括不同类型的示范事物的特征描述和说明，以便学生进行学习和模仿。

2. 参考书目：推荐相关的写作参考书目，如文学类、科技类、艺术类等，以便学生拓展阅读和学习。

3. 网络资源：提供相关的网络资源链接，如文学网站、科技资讯网站、艺术类网站等，以便学生进行自主学习和探索。

七、结论

通过本节课的学习和实践，学生将掌握如何抓住事物的特征进行写作，并能够运用所学知识和技能进行准确的描述和说明。同时，通过小组讨论和相互评价等环节，学生的合作学习和共同进步也将得到促进。希望学生在今后的学习和生活中，能够更好地运用写作说明文的技巧和能力，提高自身的表达和沟通能力。

八、教学反思

在教学结束后，教师应对本节课的教学效果进行反思和总结。包括教学内容的安排是否合理、教学方法和手段的运用是否得当、学生的学习效果是否达到预期目标等。同时，还应听取学生的反馈意见，了解他们在学习过程中遇到的问题和困难，为今后的教学提供参考和改进方向。另外，教师还可以反思自己的教学方法和技巧，如何能够更好地引导学生进入学习的氛围，提高教学效果。