人教部编版八年级上册得道多助失道寡助一等奖第一课时教学设计

这是一份人教部编版八年级上册得道多助失道寡助一等奖第一课时教学设计，共4页。
第二十三课第一课时孟子三章《得道多助，失道寡助》教案教学目标： 1. 理解《得道多助，失道寡助》篇章的主旨，掌握其中的重点词汇和句式结构。2. 理解并掌握“得道多助”的含义及其在现实生活中的应用，提高语言理解能力和表达能力。3. 培养学生的思维能力和逻辑推理能力，通过篇章的解读和课堂互动，提高学生的合作学习和交流能力。 教学重点和难点： 1. 教学重点：掌握《得道多助，失道寡助》篇章的词汇和句式结构，理解并掌握“得道多助”的含义及其在现实生活中的应用。2. 教学难点：理解篇章的主旨和逻辑结构，引导学生通过合作学习和互动交流，提高思维能力和表达能力。 教学过程： 1. 导入环节：通过引入经典名句“得道多助，失道寡助”，激发学生的阅读兴趣，引导学生进入篇章的学习情境。2. 阅读理解：首先，让学生自主阅读篇章，了解篇章的主要内容和结构。然后，针对篇章中的重点词汇和句式结构进行讲解，帮助学生理解其含义和用法。3. 知识点讲解：详细介绍“得道多助”的含义和应用，通过举例说明和课堂互动，引导学生理解“得道”与“失道”的区别，以及它们在不同情境下的表现和应用。4. 合作探究：组织学生进行小组讨论，探讨“得道多助”的现实意义和价值，分享自己的理解和看法。同时，教师进行巡视和指导，参与学生的讨论，引导学生深入思考和探究。5. 拓展延伸：推荐一些相关的阅读材料，如《孟子》的其他篇章或关于道德修养的书籍，引导学生进行拓展阅读，加深对“得道多助”的理解和思考。 教学方法和手段： 1. 阅读指导：通过阅读指导，引导学生掌握阅读技巧和方法，提高阅读效率和质量。2. 讲解说明：通过讲解和示范，帮助学生理解篇章中的重点和难点，解答学生的疑惑。3. 小组讨论：通过小组讨论，鼓励学生相互交流和学习，促进学生的合作学习和共同进步。4. 全班讨论：通过全班讨论，引导学生进行深度思考和集体探讨，提高他们的思维能力和表达能力。5. 个别指导：针对学生的不同阅读水平和理解能力，进行个别指导和辅导，帮助他们克服阅读困难和提高阅读水平。 课堂练习、作业与评价方式： 1. 课堂练习：组织学生进行课堂练习，如填空、选择等，检验学生对篇章的基本知识和内容的掌握情况。2. 作业：布置相关的阅读作业，如读后感、书评等，要求学生进行深度阅读和思考，巩固所学知识和技能。3. 评价方式：对学生的练习作品和作业进行个别指导和评价，指出优点和不足，并给出改进建议。同时，也可以组织学生进行相互评价，互相学习和借鉴。 辅助教学资源与工具： 1. 教学PPT：准备详细的教学PPT，包括《得道多助，失道寡助》篇章的原文、注释、翻译等，以便学生进行学习和参考。2. 参考书籍：推荐一些相关的阅读材料，如《孟子》的其他篇章或关于道德修养的书籍，引导学生进行拓展阅读。3. 网络资源：提供一些网络资源链接，如《得道多助，失道寡助》的电子书、研究论文等，以便学生进行自主学习和探索。4. 实验设备：如果有条件的话，可以准备一些实验设备，如多媒体设备、教学软件等，帮助学生更好地理解和掌握知识。 结论： 通过本节课的学习和实践，学生将理解《得道多助，失道寡助》篇章的主旨和重点词汇句式结构，掌握“得道多助”的含义及其在现实生活中的应用。同时，通过小组讨论和全班讨论等环节，学生的合作学习和共同进步也将得到促进。希望学生在今后的学习和生活中，能够继续探索和关注道德修养和人际关系的问题，培养良好的道德品质和社会责任感。 教学反思： 在教学结束后，教师应对本节课的教学效果进行反思和总结。包括教学内容的安排是否合理、教学方法和手段的运用是否得当、学生的学习效果是否达到预期目标等。同时，还应听取学生的反馈意见，了解他们在学习过程中遇到的问题和困难，为今后的教学提供参考和改进方向。另外，教师还可以反思自己的教学方法和技巧，如何能够更好地引导学生进入学习的氛围，提高教学效果。同时，也可以反思如何更好地结合课程思政的理念，引导学生树立正确的价值观和世界观。