语文八年级上册写作 学习描写景物集体备课ppt课件

这是一份语文八年级上册写作 学习描写景物集体备课ppt课件，共28页。PPT课件主要包含了写景方法总结，学习景物描写，言之有情，融情于景，实战演练，交流分享，共享文字，课堂总结，写作点拨，思维导图等内容，欢迎下载使用。
重温经典语段，归结写景方法
桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮地响着。
请同学们从以上语段中，归结出使用的写景的方法都有哪些？
1、言之有物（抓住景物特征、修饰语）； 2、言之有序（讲究合理顺序）； 3、言之有变（正面与侧面描写相结合、充分 调动多种感觉器官、动静结合、虚实相生、 巧用修辞、引用诗句等） 4、言之有情（融情于景、触景生情） 
如何做到善于选取一些“物”？
写景的文章，选择写什么景物，必须要有所侧重，不可面面俱到。
老舍先生的《在烈日和暴雨下》中，作者选中了对柳树的侧重描写
一点风也没有时——枝条一动也懒得动
有一点凉风时——枝条微微动了两下
风大起来时——柳条横着飞
抓住特征，既形象生动，又能表现了天气变化的过程
精心选取一些“物”，又如何将特征写清楚？
不知什么时候，落起了雨，雨像绢丝一般，又轻又细，听不见渐渐的声响，也感不到雨浇的淋漓。只觉得好像这是一种湿漉漉的烟雾，没有形状，也不出响声，轻柔地滋润着大地和人心。
雨水从屋檐、墙头和树顶跌落下来，摊在院子里，像烧开了似的冒着泡儿，顺着门缝和水沟眼儿滚出去；千家百院的水汇在一起，在大小街道上汇成了急流，经过墙角、树根和粪堆，涌向村西的小河。
描写景物时，善选对象，细心观察，抓住特点。
池塘是四方形的，左半边荷叶碧绿，荷花红艳，十分美丽；右半边池水清澈见底，还可以看见许多红鲤鱼呢。池塘的四周花草树木的影子也倒影在池塘里。整个池塘，就像一幅美丽的图画……
分析画面，可添加哪些写景的方法？
以添加“动静结合”这种方法为例。
整个画面中有哪些动景？有哪些静景可以化静为动？
改动：池塘是四方形的，池塘左半边的荷叶碧绿，荷叶随风摆动，荷花红艳，十分美丽；右半边池水清澈见底，青蛙在荷梗间跳来跳去，小鲤鱼在水底互相追逐着，池塘的四周花草树木的倒影，也在水中随波荡漾，晃动着。多美的一幅画面啊……
秋天的校园，树叶变黄了
秋天的校园也充满诗情画意。树叶变黄了，也变得调皮了，时不时从树下读书的同学脸旁飘过，甚至还有几片停在了同学的头发上，让人忍俊不禁。树叶儿好像故意要与树下扫地的同学嬉戏，刚刚将地扫完，不一会儿又落满了树叶，它可真调皮呀！我爱校园秋色。
秋天的校园让人伤感。树叶全变黄了，不断地飘落下来。校园环校路上满是枯叶残片，走在上面伴着吱吱的压碎声，使人心生凉意。一阵风吹过，地上的残叶随风飞舞，让人心眼迷离。一会儿，校园里又飘起了绵绵细雨，我心里不禁打了一个寒战。
请同学们根据老师提供的内容和要求，再根据日常生活观察，发挥想象，综合使用多种写景方法描绘画面。
特别提示： 在写作中必须选择老师给出的方法，其他方法可任意增补。
1、动静结合，使画面更有动感在水天相接的地方是乌云，而我的脚下是公路。2、加修饰语，使事物的特征更鲜明再往上，就是晴空。这苍穹一直伸展到我的身后，垂向草滩，草滩上有山峦。3、用好修辞，使场景更形象生动暮色降临，解放路、斯大林街、阿合买提江街三个街区的街灯和商店的灯都亮了。4、讲究顺序，使场景层次清晰清晨，寂静的校园里、刚开门的教学大楼。操场上除了树木，两只篮球架，空无一人。
1、动静结合，使画面更有动感在水天相接的地方是乌云，而我的脚下是公路。
1、 在水天相连的地方，是一道尚未退却的乌云，它翻滚着，好似奔腾的骏马。而我的脚下，银色的公路像是一条哈达，逶迤着伸向遥远的地方……
2、加好修饰语，使事物的特征更鲜明 再往上，就是晴空。这苍穹一直伸展到我的身后，垂向草滩，草滩上有山峦。
2、再往上，就是那雨后所特有的万里晴空了。这淡蓝色的苍穹一直伸展到我的身后，垂向一片碧绿的草滩，草滩上伫立着连绵起伏的深褐色的山峦。
3、 用好修辞，使场景更形象生动暮色降临，解放路、斯大林街、阿合买提江街三个街区的街灯和商店的灯都亮了。
3、不知什么时候，暮色已从伊宁的每个墙角每棵树后钻出，苍茫迷蒙，并逐渐浓重起来。解放路、斯大林、阿合买提江这三弟兄一样的三个街区，都从衣橱拿出了黑礼服，准备穿在自己的身上。但它们还没来得及伸胳膊，街灯和商店的灯就像争春的植物一样，一枝一枝地开成了万紫千红的鲜花。
4、讲究顺序，使场景层次清晰清晨，寂静的校园里、刚开门的教学大楼。操场上除了树木，两只篮球架，空无一人。
4、清晨，宽广的校园显得格外宁静。操场上空无人影，只有两只高高的篮球架站在那里。操场边那一排树木，顶着被黄色、红色挑染过的金发，立在那里，像一队迎宾的礼仪点缀着学校大楼。教学大楼刚从晨雾中露出它那巍巍的身躯。一扇扇相继被打开的明亮的玻璃窗，在晨光照射下，像刚睡醒孩子的眼睛，调皮地一眨一眨的。
推荐书目 《猎人笔记》——俄国.屠格涅夫 《呼兰河传》——萧红
布置作业：请同学们运用所学的写景方法，围绕“校园一景”写一个片段。300字以内。
窗　外窗外，有景；窗内，有心……——题记①我喜欢倚着窗户，看窗外的风景。窗户挡住了寒风，让温暖的阳光射进来，阳光照在身上，暖暖的，十分惬意。而眼睛所见的窗外景象，却似一双双纤纤玉手，撩拨着我的心弦②。
①写法、结构角度：开篇运用题记的形式点题，语言简洁、凝练。“窗外”与“窗内”进行对比，引起读者兴趣。②写法角度：运用比喻、拟人的修辞手法，使语言生动、形象，富有表现力，增强了文章的可读性。
“儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。③”在城内，虽然不能经常看见风筝，但是到了早春，向窗户外望去，却能看见几个满脸稚气的小孩在放风筝。此时，暖风吹绿了那片空地，像是给它穿上一件绿衣裳，那种新生的绿，充满了活力，展示出春天的希望。就在这生机勃
③—⑥写法、结构角度：引用诗文、成语、名句，按照春、夏、秋、冬的顺序来写，使文章条理清晰、层次分明。多角度描写，体现了窗外四时之景的不同，而窗内的心亦随着景色的变化而产生涟漪。
勃的春天，孩子们沐浴着阳光，放飞手中的风筝，奔跑在草地上。柔和的阳光，映照着他们纯真的笑脸，银铃般的笑声在天地间回荡。啊！他们的梦想，是不是像风筝般也在蓝天上翱翔？“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。” ④夏天到了，那一片草地显
得更绿了，小草像士兵站岗似的，挺直了腰杆，精神抖擞，把夏的火热和激情、奋发和向上展示得淋漓尽致。而那群小孩，却没有出现，耳边响起的是他们琅琅的读书声。积极，刻苦，向上……在这个夏天，他们用夏的热情，去描绘他们的宏伟蓝图。
“叶落知秋” ⑤ ，徐徐凉风吹过，树上的叶子纷纷飘落，像一只只金色的蝴蝶翩跹着，投入大地的怀抱。那片草地，已开始泛黄，而孩子们却在草地上散步、玩耍。也不知道那些小草被踩疼了没有，或者，这是对小草的考验，就像孩子们也会面临着一个个考验一样。
“冬天来了，春天还会远吗？” ⑥秋的萧瑟被寒风赶走了，取而代之的是刺骨的寒冷。那些小草全都丧失了往日的风采，而孩子们却在那草地上又跑又跳。仔细一看，你会发现，孩子们长大了，他们在数九寒天中的
奔跑并非玩耍，而是锻炼。小草也不是没有朝气，而是在默默地酝酿着，为了在明年的春天，继续用绿意装扮世界。一年四季，透过窗户，我看到了小草的进取，也看到了孩子们的拼搏。他们都为理想奋斗，为理想而活。他们在用
行动告诉我们，把握时间，为理想奋斗，让梦想成真！后记：用窗内的心，看窗外的景，你欣赏到的，不仅仅是美景……⑦
⑦结构、内容角度：篇末用后记点题，首尾呼应，卒章显志，使文章主题得以升华。
名师点评：本文通过固定的立足点——窗户，看外面的风景。文章按春、夏、秋、冬的顺序，抓住景物的特征进行描写，层次分明，结构清晰。在描绘景物时，作者巧妙运用比喻、拟人等修辞手法，突出了景物的特征；引用诗文、成语、名句，使文章更加生动、优美、富有文采。本文从多个角度描写景物，从不同方面入手进行描绘，带给读者真切的感受。
阅读下面的材料，按要求作文。“一切景语皆情语。”朱自清在《春》中抒发了对春天的赞美之情，郦道元在《三峡》中表达了对三峡奇绝景色的喜爱之情。请以《________之美》为题，描写一处景物，抒发自己的真情实感。
要求：①把题目补充完整，写一篇不少于600字的文章；②除诗歌外，文体不限；③文中不得出现你所在学校的校名以及教职工、同学和本人的真实姓名。