【核心素养】部编版初中语文九下4《海燕》 课件+教案+导学案（师生版）+同步测试（含答案）

风雨交加，雷鸣电闪，大雨滂沱，漆黑不见人影。遇到这样的情景，同学们会怎样面对呢？ 有一种海鸟它不惧怕，它勇敢地面对暴风雨。大海给了它坚硬的翅膀，为的是能够搏击风浪，当鸟儿们都去躲避风浪时，它却高声呼唤：让暴风雨来得更猛烈些吧！它就是海燕。 今天，让我们一起走进《海燕》这首充满激情的时代奏曲，去感受高尔基给我们带来的生命之最强音。4 海燕高尔基12结合诗歌的创作背景，理解诗歌表达的内容。朗读诗歌，加强对诗歌韵律和节奏的体会，读出诗歌情感的变化。重点，涉及思考探究一领会作品的象征内涵，感受不同形象的深意，理解象征手法在诗中的运用及作用。难点，涉及思考探究二3学习诗歌的多种写作手法，分析对比、烘托和比喻、拟人、反复对塑造海燕形象、抒发诗人情感的作用。4第一课时 高尔基(1868—1936),苏联作家。原名阿列克塞·马克西莫维奇·彼什科夫。早期作品多描写俄国沙皇制度下人民的痛苦和他们对美好生活的憧憬。十月革命后积极参加社会主义文化活动。对苏联文学和世界文学有重大影响。代表作有自传体小说三部曲(《童年》《在人间》《我的大学》)，长篇小说《母亲》，剧本《小市民》等。作者简介 《海燕》是高尔基在1901年3月写的短篇小说“幻想曲”《春天的旋律》的结尾部分，原题是《海燕之歌》，曾作为独立的文章发表。那时正是俄国1905年革命前沙皇统治最黑暗的时期，来自社会底层、深谙底层人民疾苦的高尔基，目睹并经历了当时的群众革命运动，于是结合当时的革命斗争形势，以敏锐的艺术感悟力创造出“海燕”这个艺术形象，号召人民进行革命斗争，迎接革命暴风雨的来临，为无产阶级革命唱出了一曲充满战斗激情的颂歌。这首散文诗也深得列宁、斯大林的赞赏，被誉为“战斗的革命诗歌”。 作者以海燕为题，一是醒目，二是可以躲过沙皇检查机关的耳目 。背景资料 散文诗是近现代发展起来的，介于散文与诗歌之间的一种新诗体。它采用自由灵活的形式来传达精练、富含内蕴的诗情，具有散文的描写性和诗歌的表现力。它虽不像诗歌那样分行排列和押韵，但语言仍具有内在的节奏感和音乐美。特点三：多用象征、暗示等手法扩大内容和容量。散文诗中的象征手法，往往是通篇的运用。特点一：篇幅短小，不分行，不押韵，但具有浓郁的抒情色彩，充满诗的意境，有内在的音乐美和节奏感。特点二：内容具有跳跃性，以凝练的语言营造诗情画意。散文诗读准字音飞窜（ ） 呻吟（ ） 掠起（ ）困乏（ ） 胆怯（ ） 翡翠（ ）蜿蜒（ ） 蠢笨（ ） 火焰（ ）飞翔（ ） 深渊（ ） 号叫（ ）cuànyínlüèfáqièfěiwānchǔnyànyuānháoxiánɡ_____空阔辽远；没有边际。_____一种大的力量把东西集起来。_____原指自以为了不起，看不起人；极其骄傲。文中贬词褒用，是自豪、高大的意思。_____异常愤怒；大怒。震，情绪过分激动。_____山脉、河流、道路等弯弯曲曲地延伸的样子；蛇类爬行的样子。苍茫卷集高傲震怒蜿蜒据意写词本文多处运用修辞手法凸显海燕的形象。请任选一处，分析其作用。课文写海鸥、海鸭、企鹅这些海鸟对写海燕有什么作用？修辞手法表现手法象征意义“让暴风雨来得更猛烈些吧”表达了作者怎样的思想感情？思想感情请指出文中的“海燕” “海鸥”“海鸭”“企鹅”的象征意义。2导思1导思3导思4带着问题读课文导思关键词:不屈不挠、顽强勇敢思考：本文按海面景象的发展变化可以分为几个场景？文章主要是以什么为线索？暴风雨来临之前暴风雨逼近之时暴风雨将要来临以暴风雨渐次逼近为线索根据课文内容，说说海燕在大海上的表现，分别用简洁的语言概括出来。 海燕“高傲地飞翔”，渴望暴风雨的到来。场景一：第一部分（①—⑥）：主要写了暴风雨将要来临，海燕“高傲地飞翔”，以乐观的激情和胜利的信心渴望着暴风雨的到来。 海燕搏击风浪，迎接暴风雨的到来。场景二：第二部分（7—11）：写暴风雨逼近之时，海燕搏击风浪，以必胜的信心迎接暴风雨的到来。 海燕以胜利的预言家的姿态呼唤暴风雨的到来。场景三：第三部分（12—16）：写暴风雨即将来临之时，海燕以胜利的预言家的姿态热情呼唤着暴风雨。1.填空。《海燕》是前苏联作家 　高尔基　写的小说《春天的旋律　》的结尾部分，原题为《海燕之歌》，他的代表作有自传体三部曲《　童年　》《　在人间　》《　我的大学　》和长篇小说《　母亲　》。2.给下列红色字注音，或根据拼音写出汉字。（1）海在暴风雨来临之前呻（ ）吟着，——呻吟着。（2）蠢（ ）笨的企鹅，胆qiè（ ）地把肥胖的身体躲藏到悬崖底下…（3）恶狠狠地把它们用到悬崖上，把这些大块的翡（ ）翠摔成尘雾和碎mò（ ）。（4）大海抓住闪电的箭光，把它们熄（ ）灭在自己的深yuān（ ）里。（5）这是勇敢的海燕，在怒hǒu（ ）的大海上，在闪电中间，高傲地飞翔（ ）。A．“嗨！”内德说，“我们很久没有爬悬崖了。”B．小刘到上海去打工了，小王到北京去开公司了，小李到广州去创业了，是海燕就要去搏击风雨。C．微博上，不同群体表现出来的特征各异：“80后”好为人师，制造深度话题；“90后”从不袖手旁观，参与度较高；“00后”则基本上是娱乐。D．《海燕》是高尔基在1901年3月写的短篇小说“幻想曲”《春天的旋律》的结尾部分，原题为《海燕之歌》。B解析：第3个逗号应改为冒号，总结上文。 3.下列句子中标点符号使用不当的一项是（ ）第二课时1.“在乌云和大海之间，海燕像黑色的闪电，在高傲地飞翔。”运用了什么修辞手法？有什么作用？运用了比喻、拟人的修辞手法。“黑色的闪电”从色和形两方面描写海燕，形象地勾勒出海燕矫健高傲、锐不可当的雄姿。“高傲”一词贬词褒用，通过拟人的手法赞美了海燕的自信与勇敢。2. 在第②③段中作者写海燕的叫喊声运用了什么描写方法？有什么作用？ 从声音的角度运用了正面描写与侧面描写相结合的方法，正面描写“叫喊声里”充满着对暴风雨的渴望；侧面描写“叫喊声”那震慑敌胆的威力。海燕是一个________的形象。矫健勇猛心情欢快斗志昂扬无所畏惧3.海燕在文中有何象征意义？海燕象征英勇无畏的俄国无产阶级革命先驱者。海鸥、海鸭、企鹅象征俄国1905年革命前夕形形色色的假革命者和不革命者。按照课文内容填写下列表格：高傲地飞翔，勇敢地喊叫呻吟飞窜遮藏呻吟躲藏欢乐渴望恐惧吓坏胆怯4.第④⑤⑥段从哪些方面对海鸥、海鸭、企鹅进行了描写？有什么作用？第④⑤⑥段从声音、动作、情态的角度描写了海鸥、海鸭、企鹅的种种丑态，与渴望暴风雨、以斗争为乐的海燕形成鲜明的对比，反衬出海燕英勇无畏的形象。5.第⑦⑧段描写了暴风雨逼近的情景，试着分析“乌云”“狂风”“波浪”分别有何象征意义。 第⑦⑧段中，乌云、狂风象征反革命势力和黑暗的社会环境。波浪与狂风的搏斗，象征革命势力与反革命势力的激烈斗争。写这些意象显示了反革命势力的猖獗，突出了广大人民群众主动迎战的战斗热情和乐观勇敢的革命精神。6. 第⑨⑩两段作者再次集中笔墨描写海燕，与第一部分有何不同？比第一部分更进了一步。海燕从“叫喊”到“大笑” “号叫”，从“飞翔”到“飞舞”，从“直冲”到“穿过”，从“碰着”到“掠起”，更显示了海燕的迅捷、乐观、英勇和锐不可当，表现了无产阶级革命先驱者英勇无畏的革命乐观主义精神。7.第⑬段写大海与闪电的搏斗，有什么作用？ 象征了革命斗争的进一步激化。“火蛇”“游动”写出了反动势力垂死挣扎的丑态，大海的胜利显示了其磅礴的气势和力量，象征着革命必胜，暗示了沙皇反动势力必将葬身于人民革命的汪洋大海之中。8.第⑭段运用反复的手法有什么作用？强化了海燕作为“信使”的极度兴奋、喜悦之情，表示一场人民革命即将到来，海燕急切要求惩治黑暗势力。结构上：有力地收束全篇。内容上：点明中心，鼓舞人心，语势有力，语调高昂，表达了革命者自信豪迈的战斗情怀和高昂的革命乐观主义精神，是革命者掷地有声的战斗宣言，也是革命者对人民群众的号召——行动起来，去迎接一场伟大的“暴风雨”般的革命。9.本文以“让暴风雨来得更猛烈些吧！”结尾有何作用？1. 这首散文诗自始至终贯穿着哪两条线索？　一条是对海燕的描写，另一条是对自然景象的描写。试想想作者为什么这样安排？2.[难点] 作者为什么要极力写暴风雨来临前的自然景象？暴风雨来临前的种种自然景象为海燕的活动提供了一个广阔的空间，把海燕放到这充斥着惊涛骇浪的环境中去描写，有助于充分展现海燕英勇顽强的性格和乐观坚定的英雄气概，使海燕的形象血肉丰满、气质刚正。不同景象的变换表明了形势的险恶，海燕的形象在景象的变换中得到了烘托和显现。可以说，离开了环境描写，海燕的形象便无从显现。正因为把环境写得很充分，海燕的性格才能够刻画得如此生动而深刻，这就增强了作品的艺术感染力。3.[重点] 文章的末尾，海燕像“胜利的预言家”在呼喊“让暴风雨来得更猛烈些吧”，为什么海燕对暴风雨充满了渴望？“——暴风雨！暴风雨就要来啦！”“——让暴风雨来得更猛烈些吧！”两次大声疾呼表现了作者怎样的思想感情？暴风雨象征 1905 年俄国革命前夕一触即发的革命形势，一场酝酿中的推翻沙皇独裁统治的无产阶级革命，这场革命风暴具有摧枯拉朽的力量，是扫除一切障碍，使民族获得新生的契机。所以“海燕”和苦难深重的被压迫的人民对革命充满了渴望。两次大声疾呼，强化了海燕作为“信使”的极度兴奋喜悦之情，预示着革命风暴的来临，鼓舞人们积极行动起来，去迎接战斗。——勇敢的斗士     ——暴风雨的勇士 ——迎接暴风雨的先驱者 ——胜利的预言家——无畏的革命者 ——革命的先驱者——划破乌云的利剑4.文章题目是《海燕》，请你根据自己的理解，替作者拟定一个副标题。 这篇散文诗采用象征手法，通过刻画勇于搏击风浪、敢于冲击黑暗的海燕的战士形象，表达了作者渴望无产阶级革命浪潮早日到来的强烈愿望，热情讴歌了俄国无产阶级革命先驱坚强无畏的战斗精神，预示了无产阶级革命必将取得胜利的美好前景。1.别具匠心的画面创意；画面迭现，不仅展现出海燕勇敢无畏的形象， 还营造出气势磅礴、激越豪壮的意境。2.别具一格的象征手法；作者独具匠心，构筑了一系列“象征群”，增强了散文诗的艺术魅力。 3.别开生面的对比烘托；强有力的对比，突出海燕英勇。乐观、无畏的高大形象。4.具有强烈抒情的语言。比喻、夸张、拟人、排比、反复等修辞手法的运用，使语言优美而有气势，增强了表达效果。 《海燕》自问世以来，便以深刻的思想，锐利的锋芒和激越的诗情赢得众多读者的喜爱。诵读中，你体验到了哪些艺术特色呢？ 海燕为了实现心中的理想勇敢地搏击风雨，作为新时代的中学生，我们在追求理想的道路上，既可能有和煦的阳光，也可能有各种各样的“暴风雨”。面对生活的暴风雨你该怎样做？ 海燕在暴风雨中的飞翔、叫喊,是勇敢者的英姿;冰心对生命中美丽的痛苦的认识是深刻的。“不经历风雨,怎能见彩虹!”生活中的暴风雨会将我们摔打得更结实、更睿智、更坚强。温室里永远长不出擎天大树,暴风雨中才会显出雄鹰的羽翼。面对人生中的坎坷,我们要勇敢地大声说——让暴风雨来得更猛烈些吧!我们要做勇敢的海燕!1．下列各项中，括号内的表述不正确的一项是（　　）A．“高傲”“炫耀”“目空一切”“油嘴滑舌”（这四个词语的感情色彩相同） B．它飞舞着，像个精灵，﹣﹣高傲的、黑色的暴风雨的精灵……（句中的破折号表示补充说明） C．在乌云和大海之间，海燕像黑色的闪电，在高傲地飞翔。（这句话中画线部分是主语） D．“一带一路”倡议，举世瞩目，影响深远，实现它是中华民族兴衰的关键。（这句话有语病）C.有误，这句话的主语是“海燕”。2.从修辞角度赏析下面句子。（1）波浪一边歌唱，一边冲向高空，去迎接那雷声。拟人。 以“歌唱”“冲向”“迎接”等词语，赋予波浪以人的行为动作，突出了它积极主动的战斗热情和乐观勇敢的革命精神。 （2）暴风雨！暴风雨就要来啦！运用反复，以强烈的感情表现了海燕对暴风雨的渴望和呼唤，强调了革命暴风雨已近在眼前，历史潮流不可逆转。 （3）大海抓住闪电的箭光，把它们熄灭在自己的深渊里。“抓住”“熄灭”以拟人手法突出了大海巨大的声势和强大的力量。 3.下面对文章的理解有误的一项是 C　A.文章综合运用了比喻、拟人、反复等修辞手法，用极富表现力的语言塑造了海燕这一英雄形象。B.文章可以根据乌云的变化把故事情节分成三个阶段。C.文章通过描写海鸥、海鸭、企鹅、波浪等形象，从反面衬托出海燕的英雄无畏、坚定乐观。D.文章用象征的手法塑造暴风雨来临之前的海燕形象，其实从侧面反映了俄国十月革命之前山雨欲来风满楼的紧张局面。C.有误，波浪象征革命群众，用来衬托海燕，但不是反衬。 本文运用象征手法，将暴风雨、大海、海燕、海鸥、海鸭等都赋予了象征意义。 生活中有许多常见的事物，它们常被赋予某种象征意义，请你写一段话，赋予某一事物象征意义。(200字左右)海燕暴风雨将来时海燕飞翔、海鸥恐惧海鸭吓坏、企鹅躲藏渴望勇敢斗争乐观无畏渴望革命企盼胜利暴风雨逼近时暴风雨来临时乌云压低、雷声轰响狂风反扑、海燕号叫坚信乌云燃烧、闪电游动暴风雨到、海燕预言企盼