广东专用2024版高考语文大一轮总复习第二部分古代诗文阅读专题五培育民族审美追求的体悟阅读_古代诗歌突破点二鉴赏古诗的形象课件

这是一份广东专用2024版高考语文大一轮总复习第二部分古代诗文阅读专题五培育民族审美追求的体悟阅读_古代诗歌突破点二鉴赏古诗的形象课件，共60页。PPT课件主要包含了［解题指津］，［答题示例］，［即学即练］，②表情达意等内容，欢迎下载使用。
鉴赏诗歌中的形象,考查形象描写、形象特点、形象所蕴含的意义。常见的命题角度有：鉴赏人物形象（含抒情主人公形象）、事物形象、景物形象,赏析意象、写景作用和情景关系等
［考向1］ 鉴赏人物形象、事物形象
［必备知识］ 综合运用“知识建构”中有关“古诗分类”“常见题材”的知识，以及文学文本阅读专题、《附录》知识九中的相关知识。
1.鉴赏人物形象
2.鉴赏事物形象
例5 阅读下面这首宋诗,完成后面的题目。
六月二十日夜渡海①苏轼参横斗转欲三更,苦雨终风也解晴！云散月明谁点缀,天容海色本澄清。空余鲁叟乘桴②意,粗识轩辕奏乐声③。九死南荒吾不恨,兹游奇绝冠平生！
【注】①本诗是苏轼被贬儋州,后遇赦北还途中所作。 ②〔鲁叟〕指孔子。〔乘桴〕乘木筏子。《论语·公冶长》：“道不行,乘桴浮于海。” ③〔轩辕〕即黄帝。《庄子·天运》中说,黄帝在洞庭湖边演奏《咸池》乐曲,这是与天地造化合一的音乐。 本诗塑造了怎样的诗人形象？请结合诗歌内容简要概括。 答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
①热爱生活，坚强勇敢，面对厄运和挫折，不消极、不屈服，充满信心和希望；②品性清明高洁，受尽磨难，依旧保持节操；③乐观豁达，超然豪迈，把九死一生的贬谪经历当作一次奇妙的远游。
［诗意赏析］ 一、二两句，前句表明参星横、北斗转，将到三更，黑夜已过去了一大半；后句表明久雨不停，终日刮大风之后，天也终于放晴。三、四两句，就“晴”字作进一步抒写：“云散月明”，“天容”是“澄清”的；风恬雨霁，星月交辉，“海色”也是“澄清”的。这两句同时寄寓冤案昭雪，诗人这个被迫害的好人终于恢复了“澄清”的本来面目。五、六两句，转入写“海”。“空余鲁叟乘桴意”巧妙用典，寥寥数字就概括了曲折的事实；“粗识轩辕奏乐声”运用典故，以黄帝奏《咸池》之乐形容大海波涛之声，与“乘桴”渡海的情境很合拍。七、八两句推开一步，收束全诗。“兹游”既是指“六月二十日夜渡海”，也是指诗人自惠州贬至儋州的历程；“九死南荒”而“吾不恨”，是由于“兹游奇绝冠平生”；然而“九死南荒”全出于政敌的迫害，诗人固然达观，但也不可能毫无恨意。这两句既含蓄，又幽默，对政敌的调侃之意，也见于言外。读至此，诗人的旷达襟怀和豪放性格也就跃然纸上了。
[解析] ［命题解读］ 注释中说“本诗是苏轼被贬儋州，后遇赦北还途中所作”，该诗回顾了诗人被流放到南方的经历，表现了他北归的兴奋之情，九死不悔的倨傲之心和坚强自信、旷达豪放的襟怀。首联“参横斗转欲三更，苦雨终风也解晴”，可以看出诗人热爱生活，坚强勇敢，面对厄运和挫折，不消极、不屈服，充满信心和希望。颔联“云散月明谁点缀，天容海色本澄清”，暗示出诗人品性清明高洁，受尽磨难，依旧保持节操。尾联“九死南荒吾不恨，兹游奇绝冠平生”，诗人把九死一生的贬谪经历当作一次奇妙的远游，表现出诗人的乐观豁达，超然豪迈。
例6 阅读下面这首宋诗,完成后面的题目。
野菊 杨万里 未与骚人当糗粮①,况随流俗作重阳。 政②缘在野有幽色,肯为无人减妙香。 已晚相逢半山碧,便忙也折一枝黄。 花应冷笑东篱族,犹向陶翁觅宠光。
【注】①〔糗粮〕干粮。首句典出屈原《离骚》“夕餐秋菊之落英”句。 ②〔政〕通“正”。
颔联描绘了怎样的野菊形象？ 答：________________________________________________________________________________________________
①野菊生长于山野，花色清淡，香气清馨；②不因无人欣赏而自减其香，不为外部环境而改变内心的高洁。
［诗意赏析］ 杨万里，主张抗金，正直敢言。其诗构思新巧，语言通俗明畅，自成一家。 本诗借菊抒怀。首联写野菊“未与骚人当糗粮”，借用屈原《离骚》中的典故，点明野菊不与骚人作“夕餐”的落英，更何况是在重阳节时“随流俗”作为观赏的对象呢？表现了野菊的不迎合流俗、不同流合污的品性。颔联写野菊之“野”，“在野有幽色”突出其生长的环境。它生长在山野里，本自不媚俗。菊花历来被视为孤标亮节、高雅傲霜的象征，代表着名士的高洁与友情的真诚。它散发幽香，不因无人欣赏而消减其香气，即无论是否有人欣赏，香者自香，香远益清。“已晚相逢半山碧，便忙也折一枝黄”，天色已晚，相逢山野，于是，忙折“一枝黄”。诗人不用“花”而用“黄”，这样写，既点明了“花”之意，亦表现了花之色，涵蕴更加丰富，且“黄”与出句的“碧”形成对比映衬，更有表现力。野菊应嘲笑东篱下被人赏识的家菊，“犹向陶翁觅宠光”，再次化用陶潜的典故，使诗意含蓄蕴藉。“采菊东篱下，悠然见南山”，当年的陶潜采菊东篱，悠然自得；今天的杨万里亦借野菊，表现了其率性自然、超凡脱俗的品性和志趣。
[解析] ［命题解读］ 题干“颔联描绘了怎样的野菊形象”既指明要求概括野菊的形象特点，又限制了答题区间为诗歌颔联。首先明确颔联的意思是“正因为在野外更有清幽淡色，哪肯因为无人欣赏而减掉自己的幽香”，写出了野菊花色清淡、香气清馨、不因无人欣赏而自减其香的特性，这是野菊的外在特点。然后将野菊的特点与人的品性相勾连，颔联描绘野菊的姿色、芳香等特点，其实是在赞扬野菊高洁的品性，这是其内在品格
5.阅读下面这首宋诗，完成后面的题目。
感旧陆游当年书剑揖三公，谈舌如云气吐虹。十丈战尘孤壮志，一簪华发醉秋风。梦回松漠榆关外，身老桑村麦野中。奇士［注］久埋巴峡骨，灯前慷慨与谁同？ 【注】〔奇士〕指陆游在巴蜀结识的好友独孤策，此时已故去十年。
（1）下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是( )
A.首联回忆当年，紧扣诗题，其中出句中的“揖”字生动描摹动作，写出了诗人年轻时英武潇洒的形象。B.颈联中诗人写自己在梦中回到昔年纵横驰骋的边塞，借梦寄情，表达了对戎马生涯和塞外奇绝风光的深情怀念。C.尾联使用反问句，表达了诗人内心强烈的感情，同时也让读者感知到故友慷慨豪迈、卓尔不群的形象。D.本诗整体风格苍凉悲壮，这种风格的形成与全诗所表达的沉痛情感有关，也与诗人所选取的典型形象有关。
[解析] ［命题解读］A.首联诗人写自己年轻时的经历，一个“揖”字生动描摹动作，塑造了诗人年轻时积极主动拜谒三公的英武潇洒形象。理解正确。 B.“表达了对”“塞外奇绝风光的深情怀念”赏析错误。颈联“梦回松漠榆关外，身老桑村麦野中”的意思是，自己老来身处桑村麦田中，梦回昔年纵横驰骋的边塞。表达了对戎马生涯和英勇杀敌的深情怀念，不是表达对“塞外奇绝风光”的怀念。 C.尾联写自己的好友已经故去很多年，灯前已经没有那个慷慨激昂的挚友了；末句使用反问的修辞手法，抒发了内心对老友的怀念之情和自己的孤独寂寞，同时也让读者感知到故友慷慨豪迈、卓尔不群的形象。理解正确。
D.全诗紧扣诗题“感旧”表达了自己渴望建功报国，却无奈在“桑村麦野中”老去的壮志难酬和人生易老、青春不再的感慨，以及对老友的怀念之情和自己的孤独寂寞。赏析正确。 故选B。
★（2）这首诗中刻画的诗人形象有哪些特征？请结合诗句简要赏析。答：____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
①壮志难酬。诗人年轻时豪迈洒脱，如今仍渴望建功报国，却无奈在“桑村麦野中”老去；②迟暮悲伤。颔联以“一簪华发醉秋风”描写白发萧疏的垂垂老态，刻画了诗人迟暮悲伤的形象；③孤独寂寞。尾联直接抒发对故去的友人强烈的思念，刻画了诗人苦无知音的寂寞形象。
[解析] ［命题解读］本诗的首联和颔联描写的是诗人对年轻时的情形的回顾，由首联“当年书剑揖三公，谈舌如云气吐虹”可知，诗人年轻时文武双全、壮志凌云、慷慨激昂；由“十丈战尘孤壮志”可知，诗人当年面对战鼓雷鸣、烟尘遮天的情形也不畏惧，然而现实中的诗人却是“身老桑村麦野中”，心怀壮志却身老乡村，可见其壮志难酬。颔联对句“一簪华发醉秋风”，诗人感叹时光流逝，自己也渐渐年迈，可见其迟暮悲伤。尾联是说好友独孤策已经埋骨在远方，抒发了诗人对友人逝去的无限怀念和伤感，刻画了诗人孤独寂寞的形象。
［诗意赏析］ 陆游，南宋爱国诗人，他的诗多洋溢着爱国之情。本诗首联诗人写自己年轻时仗剑远游，干谒三公，平交王侯，极具口辩之才。当年自己年轻气盛，很有游士的风貌，其中“揖”字生动描摹动作，塑造了诗人年轻时积极主动拜谒三公的形象。颔联描写自己当年战场上英勇杀敌的情景，和现在无奈地在秋风中看着两鬓白发的情景形成鲜明对比。颈联写自己在梦中回到昔年纵横驰骋的边塞，借梦寄情，抒发了对戎马生涯和英勇杀敌的深情怀念。尾联写自己的好友已经故去很多年，灯前已经没有那个慷慨激昂的挚友了；末句使用反问的修辞手法，抒发了内心强烈的感情，同时也让读者感知到故友慷慨豪迈、卓尔不群的形象。全诗紧扣诗题“感旧”表达了自己渴望建功报国，却无奈在“桑村麦野中”老去的壮志难酬和人生易老、青春不再的感慨，以及对老友的怀念之情和自己的孤独寂寞之感。
6.阅读下面这首宋诗，完成后面的题目。
苦笋陆游藜藿①盘中忽眼明，骈头脱襁白玉婴。极知耿介种性别，苦节乃与生俱生。我见魏征殊媚妩②，约束儿童勿多取。人才自古要养成，放使干霄战风雨。 【注】①〔藜藿〕藜和藿。泛指粗劣的饭菜。 ②唐太宗曾说，别人认为魏征言行无礼，我却觉得他很妩媚。
A.诗人看到盘中摆放的一对剥去外皮的竹笋，洁白鲜嫩，不禁眼前一亮。B.诗的三、四两句既是对苦笋的直接描写，又有所引申，使苦笋人格化。C.诗人虽然喜爱苦笋，但毕竟吃起来口感苦涩，所以吩咐不要过多取食。D.全诗以议论收尾，指出人才养成既需要发展空间，也要经受风雨磨炼。
[解析] ［命题解读］A.首联是说一贯简单的饭菜突然让人眼前一亮，只见餐盘中有如刚脱去襁褓的婴儿一般洁白如玉的竹笋。理解正确。 B.颔联是说大家都知道“耿介”是苦笋的本性，“苦节”是其与生俱来的。“耿介”指正直不阿、廉洁自持，“苦节”指坚守节操，这两句直接描写苦笋，使苦笋人格化。理解正确。 C.“但毕竟吃起来口感苦涩，所以吩咐不要过多取食”理解有误。诗人认为苦笋长成后就具备了如魏征一样的美好品质，应该静待其成长，告诫孩子们不要在苦笋娇嫩时过多拔取。 D.尾联说自古以来，人才都是要靠培养锻炼才能成长的，要放手使他们在实践中经风雨、见世面，接受艰苦的考验。理解正确。 故选C。
★（2）诗人由苦笋联想到了魏征，这二者有何相似之处？请简要分析。答：____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
①历史上的魏征以“犯颜直谏”著称，其言行常常令人难以接受，好比苦笋的滋味并不适口；②苦笋与生俱来的“苦节”，象征“耿介”的性格，与魏征方正的人格相似，应该得到认可。
[解析] ［命题解读］本诗采用联想手法，由物及人。诗人先写见到一对洁白鲜嫩的苦笋的感受，不禁眼前一亮；进而直接描写苦笋，并将其人格化，指出“耿介”是此物种的本性，“苦节”是其与生俱来的。“耿介”指正直不阿、廉洁自持；“苦节”指俭约过甚，后以坚守节操、矢志不渝为“苦节”。肯定赞美苦笋品性后，诗人自然由此联想到魏征，“我见魏征殊媚妩”一句是写唐太宗说“别人认为魏征言行无礼，我却觉得他很妩媚”。所以从外部特征来看，苦笋的“苦”便是魏征的“殊”，“苦”味并不爽口，而魏征的“殊”在于直言进谏，其言行有时着实令人难以接受。从内在品格来看，诗人赞美苦笋气节便如唐太宗赞魏征的“妩媚”，苦笋性情“耿介”，天生“苦节”，与魏征正直不阿、廉洁自持的品格均是受人赏识之处。
［诗意赏析］ 陆游写这首诗时正是南宋淳熙元年（1174），50岁的他出任蜀州通判，《苦笋》即作于蜀州任上。本诗首联说在一贯简单的粗劣饭菜中，诗人忽然惊喜地看到一盘苦笋，这苦笋就像刚脱去襁褓的婴儿一样白嫩，如白玉一般鲜亮晶莹。颔联笔锋一转，把苦笋的外形、味道引申为苦笋所象征的精神气质，其挺拔的姿态和与生俱来的竹节被诗人赋予了耿介正直、不屈不挠的品格魅力。颈联出句援引了唐代名臣魏征的典故，魏征刚直不阿的气节，正是苦笋人格化的写照。苦笋虽好吃，但诗人却要“约束儿童勿多取”，为何？结合尾联不难理解诗人的苦心：不要因贪图美味而过多拔取，而要放手让它们去经历风雨的洗礼，去接受艰苦的考验，直到它们成长为一棵棵直冲云霄的参天苦竹。整首诗颂扬了苦笋的正直不屈，实则更是赞美了那些具有耿介正直、刚正不阿品格的人。
［考向2］ 赏析意象、景物形象
象,是诗歌中描绘的自然景物和人文景物;意象,是用来表达诗人主观情感的客观外物;意境,是作品通过形象表现出来的境界和情调。诗歌常常用一连串的意象,描摹出让人产生丰富联想和审美愉悦的境界。 景物形象指古诗中描绘的自然风景和人文景观,如湖光山色、大漠孤城、园林庭院等 ［必备知识］ 综合运用“知识建构”及《附录》知识九中的相关知识。
1.赏析意象 意象是指诗歌中熔铸了诗人主观情感的客观形象,是诗人内在的思想感情与外在客观物象的统一。诗人对意象的选取与描绘,正是自己主观情感的真实流露。
［特别提示］ 若题干要求分析意象的内涵,则可用“表层属性+深层含义”作答;若要求分析意象作用,则可用“意象内涵（表层属性、深层含义）+表达效果”来作答;若为比较鉴赏,问“这首诗和××诗中都使用了××意象,请比较二者异同”或“诗歌中多次出现××意象,请分别做出分析”,可分别回答意象的内涵、作用,或从不同的层面分条作答。
2.赏析景物形象
（1）赏析诗歌景物形象切入角度
（2）赏析写景作用 写景的作用与诗歌所要表达的主旨密不可分,但面对具体的一首诗歌,一定要指出写景作用的独特性,不可面面俱到或牵强附会。主要从以下几个角度思考：
①造景,众多意象组合,起到渲染气氛、奠定基调等方面的作用。
③为人物活动提供环境（地点）或背景（时令）,衬托人物节操或性格。
④照应前后,起统领全篇或写法转换的作用等。 作答：题干若问“……景物描写对情感抒发/在结构安排方面有何作用”,直接答出作用即可;若题干未给出鉴赏角度,则需综合分析多方面的写景作用,分点作答。
（3）赏析情景关系 赏析情景关系,要明确关系类型。 ①感情色彩。正衬：以乐景抒乐情、以哀景抒哀情。反衬：以乐景抒哀情、以哀景抒乐情。
②表现形式。借景抒情;触景生情;寓情于景（情景交融）;以景结情；景情互现。
③先后次序。先景后情；先情后景。 作答：若题干分别就画面、情感、情景关系提问,则按提问顺序依次作答即可;若题干要求赏析某几句或整首诗歌的情景关系,也应从画面、情感、情景关系三方面作答。
例7 （2020·天津卷）阅读下面这首唐诗,完成后面的题目。
纪村事韦庄绿蔓映双扉,循墙一径微。雨多庭果烂,稻熟渚禽肥。酿酒迎新社,遥砧送暮晖。数声牛上笛,何处饷田［注］归。
【注】〔饷田〕到田间送饭。
“酿酒迎新社,遥砧送暮晖”描写了什么样的乡村场景？ 答：_______________________________________________________________________________________________________
为准备祭祀、祈求丰收，农人在忙于酿酒；暮色渐浓，远处飘来捣衣的声音。描写了忙碌而祥和的农村生活场景。
［诗意赏析］ 本诗撷取若干乡村景象，自然与人文融合，呈现出浓郁的田园生活气息。首联写绿植光影映照门扉，墙边小路在草木中若隐若现，表现了农村生机勃勃的景象。颔联描写因为雨水较多，院中熟透的果子有一些烂落在庭院中；成熟的稻谷金黄一片，水边的禽鸟硕大肥美。颈联描写为了准备祭祀、祈求丰收，农人忙于酿酒；暮色渐浓，远处传来捣衣的声音。这是对忙碌而祥和的农村生活场景的描绘。尾联描写远处传来几声悠扬的牧童骑在牛背上吹来的笛曲，不知去田间什么地方送饭的人陆陆续续回到了家。“数声牛上笛”动静结合，突显了环境的优美、牧童的悠闲快乐，营造出乡村热闹、轻松、愉悦的氛围。全诗视听结合，动静相宜，用语平朴，意境优美，富有意趣。
[解析] ［命题解读］ 题干为“‘酿酒迎新社，遥砧送暮晖’描写了什么样的乡村场景”，可见本题考查概括写景画面。首先翻译句子，“酿酒迎新社，遥砧送暮晖”意为：为准备祭祀、祈求丰收，农人在忙于酿酒；暮色渐浓，远处飘来捣衣的声音。然后概括场景特色：描写了繁忙、充实、安宁、丰足的农村生活场景。
例8 阅读下面这首宋诗,完成后面的题目。
题醉中所作草书卷后（节选）陆游胸中磊落藏五兵,欲试无路空峥嵘。酒为旗鼓笔刀槊,势从天落银河倾。端溪石池浓作墨,烛光相射飞纵横。须臾收卷复把酒,如见万里烟尘清。
诗中前后两次出现“酒”,各有什么作用？请结合诗句简要分析。 答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
①第一个“酒”出现在作书之前，诗人把它比喻成战场上的旗鼓，起到酝酿情绪、积蓄气势的作用；②第二个“酒”则用来表现创作完成之后诗人的心理状态，他喝酒时“如见万里烟尘清”，似乎赢得了一场战役的胜利，心满意足，踌躇满志。
［诗意赏析］ 此诗写于淳熙三年（1176）春天，这时诗人正在成都任四川安抚制置使范成大幕府的参议官。他于上一年十月来到成都，满以为通过朋友范成大，可以大展宏图，实现复兴国家的理想，谁知范成大安于仕宦生活，无意恢复，这使诗人非常失望。诗人只好在登高临水、饮酒赋诗、赏花游宴之中消磨时光，但美酒香花只能增加他的惆怅，从而更为急切地想为消灭胡虏而施展平生才智，于是以作书喻作战写下了这首诗。开头两句体现了诗人怀才不遇、报国无门的无奈失落。由于胸藏五兵，欲试无路，引出下面借酒浇愁、作书泄愤的生动描绘。三至六句为我们展示了一幅醉中作草书的生动画面：笔力千钧，如银河从天倾泻；烛光与浓重的墨色相映，诗人走笔纵横，真是“左盘右蹙如惊电，状同楚汉相攻战”（李白《草书歌行》）。诗人把为国平胡虏的战斗场面和整个草书的过程（蓄势、疾书、书成）以及高超的草书技巧自然而紧密地结合在一起。“须臾收卷复把酒，如见万里烟尘清”写出扫敌寇、平逆虏后的清平景象和诗人的得意神情。诗歌借醉中作草书的情形，表达了诗人想为国立功的思想感情。
[解析] ［命题解读］ 两处“酒”的作用，要结合具体诗句分析。第一次，意象“酒”出现在诗句“酒为旗鼓笔刀槊”中，这是写诗人作书前的状态，诗人把酒比喻成战场上的旗鼓，把书当作战场，寄托出内心的感慨，自己无法真正上战场，只有在这书卷笔墨之中展现自己的内心感受，这样的表达起到酝酿情绪、为下面的具体抒怀蓄势的作用。第二次，意象“酒”出现在诗句“须臾收卷复把酒”中，是诗人完成作品后的一种自然状态，将书成后的喜悦比喻成战后的欢快，展现了胜利归来、设宴庆功的场面。须臾收卷之神速，举酒复饮之惬意，瞬间胜利之迅疾，狼烟尽扫之自豪，展现出内心的无限满足与壮志豪情。诗中表明作者为国征战的愿望无法实现，便把豪情寄托于饮酒和作书当中。
例9 （2020·新高考Ⅰ卷）阅读下面这首唐诗,完成后面的题目。
赠别郑炼赴襄阳杜甫戎马交驰际,柴门老病身。把①君诗过日,念此别惊神。地阔峨眉晚,天高岘首②春。为于耆旧③内,试觅姓庞人④。
【注】①〔把〕握,执。 ②〔岘首〕指岘首山,在襄阳。 ③〔耆旧〕年高望重的人。 ④〔姓庞人〕指庞德公,汉末襄阳高士。
诗的颈联写到峨眉、岘首两座山,对表达离情有何作用?请简要分析。 答：___________________________________________________________________________________________________________________________
①峨眉山位于蜀地，岘首山位于襄阳，二者相距遥远，以两山相距之远代指自己与朋友的远离；②借景抒情，抒发离别时依依不舍之情。
［诗意赏析］ 首联点明“困局”：世道兵荒马乱，而自己困居柴门，年老多病。将个人遭逢与国家离乱结合起来，这是典型的杜甫式写法。颔联在两般伤心事上又递一层，老友即将离开，面对离别，诗人联想自身遭际，不免心惊伤神。“过日”是“度日”之意，此涉及一个典故。陈后主叔宝被隋文帝囚禁，每天与身边的人饮酒至醉，隋文帝先是想规劝他节饮，随后又说：“任其性，不尔，何以度日。”杜甫用此典的第一层意思是，郑炼的诗好比美酒，能让自己得到些慰藉，借此度过难熬的时光。这是紧承上联说的。第二层意思是，郑炼的诗写得太好了，简直如醇酒，这是对郑诗的赞美。所以，郑炼的离开，就意味着醇酒可能不再有，于是用了“惊”“神”二字，既表达对友人突然远别的
吃惊，又含有一别两人存亡不定之感。颈联突然一转，从叙事与议论转到写景上来。这里用峨眉代指蜀地，目的是引出下句的“岘首”——襄阳的代指，意在说明两地距离遥远。距离遥远，地阔天高，自然寓不舍之意。该联末一个“春”字，所含的是一种温暖之意。虽路途遥远，再见无期，但诗人希望友人在道路尽头遇到春天！同时这个“春”字也领起了下面诗意的转折。杜甫希望郑炼到达襄阳后，替他在德高望重的人中寻找像庞德公那样的高士，含蓄地表达了希望朋友能觅得识己者一展才能的想法。当然，这也包含了杜甫自己的希望。诗行笔至此，已大扫前几联的伤感之气，隐隐生出了新的希望和新的勇气来，不禁让人为杜甫的执着而感叹。
[解析] ［命题解读］ 首先要理解所写景物并分析其在诗歌中有无象征意义；其次要结合诗歌表达技巧来分析所写景物对抒情的作用。“峨眉”代指蜀地，是诗人的居住地，“岘首”代指襄阳，是庞德公隐居的地方，也是郑炼将要前往之地，用“地阔”“天高”刻画出峨眉与岘首两座山相距之遥远。颈联借景抒情，上句“峨眉晚”，写出离别之际因天色薄暮，而诗人不得不与友人离别的依依不舍之情；下句想象友人到达襄阳，正是春光明媚之时，表达对友人一帆风顺抵达目的地的美好祝愿，体现了诗人对友人深厚的情谊。
例10 阅读下面这首唐诗,完成后面的题目。
绝句二首（其二）杜甫江碧鸟逾白,山青花欲燃。今春看又过,何日是归年？ 这首诗描绘了一幅怎样的画面？情景关系如何？表达了诗人怎样的思想感情？ 答：______________________________________________________________________________________________________________________________________
（第一问）本诗描绘了一幅色彩明丽、生机盎然的春日图景。（第二问）以乐景反衬哀情。（第三问）表达了诗人对年华流逝、思归不得的伤感之情。
［诗意赏析］ 此诗为杜甫入蜀后所作，抒发了羁旅异乡的感慨。“江碧鸟逾白，山青花欲燃”，漫江碧波荡漾，显露出白翎的水鸟，掠翅江面，好一派怡人的风光；满山青翠欲滴，遍布的朵朵鲜花红艳无比，简直就像燃烧着的一团旺火，十分旖旎，十分灿烂。这两句诗状江、鸟、山、花四景，并分别赋以碧绿、洁白、青葱、火红四色，景象清新，令人赏心悦目。“今春看又过，何日是归年”，句中“看又过”三字直接点明写诗时节。春末夏初景色不可谓不美，然而岁月荏苒，归期遥遥，美景不但不能引起诗人游玩的兴致，反而勾起了漂泊异乡的感伤。此诗的艺术特点是以乐景抒哀情，唯其极言春光融洽，才能对照出诗人归心之殷切。它并没有让思归的感伤从景象中直接透露出来，而是以客观景物与主观感受的不同来反衬诗人乡思之深厚，别具韵致。
[解析] ［命题解读］ 本诗一、二句写景，意思是“漫江碧波荡漾，在碧波的映衬下，水鸟的羽毛显得更加洁白；满山青翠欲滴，遍布的朵朵鲜花红艳无比，像燃烧着的一团旺火”，描绘了一幅色彩明丽、生机盎然的春日图景。接下来的两句“今春看又过，何日是归年”，感叹时光荏苒，“归年”遥遥无期，表达的是漂泊他乡的伤感惆怅。明丽的春日美景反而勾起了诗人的感伤，这是以乐景反衬哀情的手法。
7.阅读下面这首唐诗，完成后面的题目。
宿业师①山房②期丁大不至孟浩然夕阳度西岭，群壑倏已暝。松月生夜凉，风泉满清听。樵人归欲尽，烟鸟栖初定。之子期宿来，孤琴候萝径。 【注】①〔业师〕法名为“业”的僧人。 ②〔山房〕山中的屋舍，此指佛寺。
A.开头两句写夕阳刚刚西沉下去，屋舍四周的群山万壑立刻就变得昏暗起来。B.三、四两句分别从不同的角度刻画了诗人在身之所处的环境中的独特感受。C.五、六两句写夜深时山间的静谧，“归”“栖”二字中流露出一种浓浓的乡愁。D.结尾句“孤琴候萝径”中的“琴”字，蕴含着见证朋友间彼此相知的意思。
[解析] ［命题解读］A.首联描写了黄昏时分的山中景色，夕阳越过了西边的山岭，千山万壑忽然昏暗静寂。赏析正确。 B.颔联写诗人见松月而觉夜凉，听风泉之声而感山幽，有视觉，有触觉，有听觉，从不同角度传达出日暮山间听泉时的感受。赏析正确。 C.“‘归’‘栖’二字中流露出一种浓浓的乡愁”赏析错误。五、六两句写樵人归尽、暮鸟栖定，渲染夜深时山间的静谧气氛，突出时间已晚，表明诗人候友已经有一段时间了，没有表达乡愁。 D.“孤琴候萝径”，以“孤”修饰琴，更添了孤清之感。孤琴的形象，兼有期待知音之意。赏析正确。 故选C。
★（2）颔联描绘了一幅怎样的景象？答：________________________________________________________________________________________
月光照进松林，夜晚渐生凉意，风声泉声共鸣，分外清晰。描绘出一幅凉爽、静谧的山中晚景图。
[解析] ［命题解读］“松月生夜凉，风泉满清听”两句的意象有“松”“月”“风”“泉”，通过这些意象，营造了山中夜晚凉爽、静谧的意境。写诗人见松月而觉夜凉，听风泉之声而感山幽，细致入微地传达出山间听泉时的全部感受，描绘出凉爽、静谧的山中晚景。
［诗意赏析］ 这首诗写诗人夜宿山寺中，于山径之上等待友人的到来而友人不至的情景。前六句描绘了山寺一带从黄昏至深夜的自然景色：夕阳西下，万壑昏暗，月照松林，风吹清泉，樵人归尽，暮鸟栖定。后两句写期待故人来宿而未至，于是抱琴等待。这首诗所描绘的自然景物形象，不仅准确地表现出山中从薄暮到深夜的时间特征，而且融合着诗人期盼知音的心情。特别是“松月生夜凉，风泉满清听”两句，写诗人见松月而觉夜凉，听风泉之声而感山幽，细致入微地传达出日暮山间听泉时的感受，很有韵味。此诗前六句都是融情入景，到了第七句，才点出“之子期宿来”，然后在第八句再点出一个“候”字，彰显了诗人不焦虑不抱怨的儒雅风度，也从侧面表露出
了诗人闲适的心境和对友人的信任。“孤琴候萝径”，以“孤”修饰琴，更添了孤清之感。孤琴的形象，兼有期待知音之意。而用“萝”字修饰“径”，也似有意似无意地反衬诗人的孤独。因为藤萝总是互相攀缘、枝蔓交错地群生的。这一句诗，在整幅山居秋夜幽寂清冷的景物背景上，生动地勾勒出了诗人的自我形象：这位风神俊朗的诗人，抱着琴，孤零零地伫立在洒满月色的萝径上，望眼欲穿地期盼友人的到来，诗人深情期待知音的形象栩栩如生。表面上看起来，前六句是写景，只有结尾两句写候友。其实不然，诗从一开始就在写候友，不过诗人暗藏在景物中，没有露面罢了。前六句看起来是无人之境，实际上是有人之境。“群壑倏已暝”是诗人看到的，“松月生夜凉”是诗人感受到的，“风泉满清听”是诗人的感觉，“樵人归欲尽，烟鸟栖初定”也是诗人看到的。这些诗句表明诗人候友已经有一段时间了。待读到“孤琴候萝径”，暗藏在景物中的人，与抚琴候友的人交错在一起，形象蓦地活起来，跃然纸上，呼之欲出。
8.阅读下面这首宋诗，完成后面的题目。
病后登快哉亭①贺铸经雨清蝉得意鸣，征尘断处见归程。病来把酒不知厌，梦后倚楼无限情。鸦带斜阳投古刹，草将野色入荒城。故园又负黄华②约，但觉秋风发上生。 【注】①〔病后登快哉亭〕本诗是诗人任职于徐州，病愈后登快哉亭有感而作。 ②〔黄华〕菊花。
A.首联“得意”二字，既写出了蝉鸣的神态，又微露了诗人的歆羡之情，在眺望中透露出诗人的心事。B.颔联言近意远，字面上只写了病后，却透露出病前和病中的消息；字面上只写了梦后，实则暗示出曾有无数次的思乡梦。C.颈联虚写，说乌鸦带引斜阳光芒投进古寺，草儿带引野外景色进入荒城，一“带”一“将”，景色融合自然。D.尾联“秋风发上生”几字，用语新颖奇警，不落陈腐，不仅意指鬓发的斑白，而且秋风萧萧，又给人以凉意。
[解析] ［命题解读］A.首联以雨后蝉鸣起兴。秋高气爽，雨过天晴，再加病愈登亭，十分畅快，连枝上的蝉也仿佛有所领略而在欢快地鸣叫。“得意”二字，既写出了蝉鸣的神态，又微露了诗人的歆羡之情：蝉之踌躇满志，正是因为它既得时、又得地，言下已隐含人不如蝉的况味。理解正确。 B.颔联极写归思之深、之切。病愈之后的频频把盏，不是为消渴解馋，实因乡愁太深、太重，不得不借助酒力排遣。这里字面上只写了病后，却透露出病前和病中的消息，病前早已借酒浇愁，病中被迫停饮，故病后愈是贪杯，愈可见病中难以消停的愁状。但使诗人最受煎熬的是怀乡病，所饮之酒，实在是满含辛酸强咽下的苦酒。这里字面上只写了梦后，实则暗示出曾有无数次的思乡梦。理解正确。
C.“颈联虚写”赏析错误。颈联从上文的忆想回到现实，是实写。鸦投古刹、落日斜晖，均是作者登高所见之景。 D.“秋风发上生”几字，用语生新奇警，不落陈腐。这里不仅意指鬓发的斑白，而且秋风萧萧，又给人以冷的感觉。因此这一新奇的用语，也暗示着诗人凄冷的情怀。理解正确。 故选C。
★（2）同是以多病之身登高望远，本诗与杜甫的《登高》相比，在意境营造上有何不同？请简要分析。答：___________________________________________________________________________________________________________________________________________
①本诗以清蝉、暮鸦、斜阳、衰草为主要意象，营造出凄清萧瑟的意境；②杜诗以急风、高天、无边落木、不尽长江为主要意象，营造出雄浑苍凉的意境。
[解析] ［命题解读］这是一道比较鉴赏题，比较点为“意境营造”。答题时先分别找出写景的诗句，分析其意象、画面，再总结出意境特点。本诗首联、颈联写景，颔联、尾联抒情，首联写了清蝉，颈联写了暮鸦、斜阳、衰草等，这些意象营造出凄清萧瑟的意境。杜诗前两联写景，后两联抒情，首联写急风、高天，颔联写无边落木、不尽长江，这些意象营造出雄浑苍凉的意境。
［诗意赏析］ 此诗首联以雨后鸣蝉起兴，点明乡愁的主旨。秋高气爽，雨过天晴，再加病愈登亭，十分畅快，连枝上的蝉也仿佛有所领略而在欢快地鸣叫。第二句由“听”转向“见”：秋雨新洗，值此黄昏之际，行人渐少，尘土不扬，那通往故乡的道路显得分外清晰。这一句在眺望中透露出诗人的心事：怀乡情重，思归心切。颔联极写归思之深、之切。病愈之后的频频把盏，不是为消渴解馋，实因乡愁太深、太重。清醒时固然为其所苦，即在睡梦中也不曾解脱。梦中可以千里回乡，则梦醒后愈是归思难忍。颈联从忆想回到现实。鸦投古刹，落日斜晖，透露出诗人“时不我与”的迟暮之感。天色向暮，飞禽均有所托，而“我”的归宿却不知在何处。暮霭之中，唯见远去的道路渐渐隐没在一片凄迷的草色之中。尾联即景抒情，写作者自己辜负了故乡亲友赏菊之约，满是“白发生头未得归”（令孤梦《塞下曲二首》）的惆怅。“秋风发上生”，不仅意指鬓发的斑白，而且秋风萧萧，又给人以凉意，也暗示着诗人凄冷的情怀。
9.阅读下面这首宋诗，完成后面的题目。
诗招南阳秀才林逋①莫因公荐偶失意，便拟飘蓬作旅人。志壮任存题柱②事，病多争向倚门③亲。危堤柳色休伤别，上苑杏花长自春。况有西湖好山水，归来且濯锦衣尘。
【注】①〔林逋〕北宋著名诗人，中年以后隐居杭州西湖。 ②〔题柱〕相传东汉灵帝时，长陵田凤为尚书郎，仪貌端正，入奏事，“灵帝目送之，因题殿柱曰：‘堂堂乎张，京兆田郎。’”后以“题柱”谓官员仪表不凡，得到皇帝赏识。 ③〔倚门〕《战国策·齐策六》：“王孙贾年十五，事闵王。王出走，失王之处。其母曰：‘女朝出而晚来，则吾倚门而望。’”后谓父母望子女归来的殷切心情。
A.首联点明事由，诗人劝朋友不可因未被推荐成功，就如漂泊的游子般意志消沉。B.第三句使用“题柱”典故，劝勉朋友应继续保留远大志向和抱负，终会得到赏识。C.第四句使用“倚门”典故，进一步劝朋友振作精神，否则容易生病而令父母担忧。D.尾联情真意切，以西湖美景相招，相信山水之美能够为朋友洗涤衣尘、慰藉心灵。
[解析] ［命题解读］A.首联“莫因公荐”点明事由，诗人劝朋友不可因未被推荐成功，就如漂泊的游子般意志消沉。理解正确。 B.结合注释，可知第三句使用“题柱”典故，劝勉朋友应继续保留远大志向和抱负，终会得到赏识。理解正确。 C.第四句是说“忧愁太多的话，会使父母担忧”，诗句中的“病”意为忧愁苦恼，照应首联中的“失意”，并非指生病。所以，“否则容易生病”理解错误，曲解诗意。 D.尾联说“更何况还有西湖的美好山水，待你归来的时候可以濯洗你衣上的尘埃”。情真意切，以西湖美景相招，相信山水之美能够为朋友洗涤衣尘、慰藉心灵。理解正确。 故选C。
★（2）本诗颈联所写柳色、杏花有何作用？请简要分析。答：____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
①本诗颈联所写“柳色”是高堤上的绿色柳树，“杏花”是皇家园林中的杏花。②诗人借“柳色”，劝朋友不要悲伤离别；借“杏花”，劝朋友莫失意，要心存壮志。③写“柳色”“杏花”，寓情于景（情景交融），表达了诗人对友人的劝慰：要保持希望，保持积极乐观的人生态度。
[解析] ［命题解读］意象是融合了诗人思想感情的物象，是诗人寄托感情的所在。从诗题可以看出本诗是劝慰友人之作。诗歌的前两联是诗人鼓励自己的朋友（南阳秀才）不要因为一时失意就意志消沉、浪荡江湖。只有身怀远大抱负，才能有所作为，上可报呈天子圣意，下可报答父母恩情。颈联劝慰朋友看到青青柳堤时不要感伤离别，毕竟上林苑盛开的杏花也可以安慰你。“柳”本身就有离别之意，堤上“柳色”更是惹人心伤，但是诗人一改伤心基调，劝朋友努力进取。这里的“杏花”指皇家园林中的杏花。用“危堤之柳色”与“上苑之杏花”巧作对比，以此鼓励友人心存壮志，保持积极乐观的人生态度。
［诗意赏析］ 这是林逋写给朋友南阳秀才的一首诗，诗中既有对朋友的安慰，也有对他的劝勉。首联点明事由，诗人劝朋友不可因未被推荐成功，就如漂泊的游子般意志消沉。颔联使用“题柱”典故，劝勉朋友应继续保留远大志向和抱负，终会得到赏识；又使用“倚门”典故，进一步劝朋友振作精神，否则会令父母担忧。颈联的意思是，高高的堤岸上柳色青青，不要因离别而伤感；上林苑的杏花常开，春色常在。该联寓情于景，表达诗人对友人的劝慰：要保持希望，保持积极乐观的人生态度。尾联情真意切，以西湖美景相招，相信山水之美能够为朋友洗涤衣尘、慰藉心灵。
10.阅读下面这首唐诗，完成后面的题目。
东郊①韦应物吏舍局终年，出郊旷清曙。杨柳散和风，青山澹吾虑。依丛适自憩，缘涧还复去。微雨霭芳原，春鸠鸣何处。乐幽心屡止，遵事迹犹遽。终罢斯结庐，慕陶②直可庶。 【注】①这首诗是诗人于大历十四年（779）春在鄠县县令任上作。 ②〔陶〕陶渊明。
A.一、二句交代诗歌创作的缘由，一“局”一“旷”对照出诗人官场生活的拘束与郊外游玩的惬意。B.“缘涧还复去”一句，写诗人沿着山涧徘徊犹豫，表现出诗人既向往自由生活又舍不下官场的矛盾心理。C.七、八句写细雨笼罩着原野，斑鸠在春天欢快地鸣叫，诗人运用视听结合的手法，写出原野的空阔宁谧。D.整首诗叙平常之事，绘平常之景，却有着闲适恬淡的诗风与高雅闲适的意境，隐隐透露出诗人弃官归隐之意。
[解析] ［命题解读］A.一、二两句意为“整年困守官署实在烦闷，清晨漫步郊野顿觉精神舒畅”。“局”，意为拘束。这两句先写拘束于公务，因而案牍劳形；次写春日郊游，快乐无限。理解正确。 B.“徘徊犹豫，表现出诗人既向往自由生活又舍不下官场的矛盾心理”理解错误，与诗境不合。“缘涧还复去”一句是说诗人歇完之后再沿着山涧前行，表现的是诗人漫步郊野的惬意畅快。 C.七、八句写“微雨过后，芬芳的原野更加滋润清新；斑鸠声声，却不知在哪里欢鸣”，上句从视觉描写入手，下句从听觉描写入手，写出春日郊野的空阔静谧。赏析正确。
D.这首诗以真情实感诉说了官场生活的繁忙乏味，抒发了回归自然的清静快乐，透露出诗人的归隐之意。理解正确。 故选B。
★（2）清人章燮评价此诗“景中寓情”，请结合具体诗句谈谈你对这个评价的理解。答：____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
①“杨柳”两句写嫩绿的杨柳伴着春风荡漾，苍翠的山峰使诗人思虑澄净，表现了诗人在郊外游玩时的轻松豁达与自由散漫；②“依丛”两句写诗人斜倚着树丛安逸地休憩，再沿着山涧信步前行，寄托了诗人远离尘世、随缘自适的喜悦与畅快；③“微雨”两句写微雨过后，原野空阔，春天的斑鸠到处欢快地鸣叫，寄托了诗人对自由自在生活状态的向往。
[解析] ［命题解读］本诗三、四两句描绘了一幅春风荡漾、绿柳飘拂、山峰苍翠的图画，这样的美景使诗人思虑澄净，表现了诗人春日郊游时的轻松豁达、自由散漫。五、六两句通过写诗人斜倚着树丛安逸地休憩、再沿着山涧信步前行的画面，寄托了诗人随缘自适的喜悦与畅快。七、八两句描写了微雨过后，原野空阔，斑鸠欢快鸣叫的景象，寄托了诗人对自由生活的向往。