初中语文人教部编版七年级上册天上的街市教案设计
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这是一份初中语文人教部编版七年级上册天上的街市教案设计,共6页。教案主要包含了教学目标,教学重点,教学难点等内容,欢迎下载使用。
七年级上册语文《天上的街市》教学设计【教学目标】1.有感情地朗读并背诵诗歌,体会诗歌的音韵美。2.品读诗歌,想象画面,学习联想和想象的表现手法。3.悟读诗歌,体会情感,把握主旨。【教学重点】1.有感情地朗读并背诵诗歌,体会诗歌的音韵美。2.品读诗歌,想象画面,学习联想和想象的表现手法。 【教学难点】体会诗歌中作者表现的追求光明和理想的思想感情。教法:朗读指导法、情境教学法。学法:朗读品悟法、自主合作法、读写结合法。教学课时:一课时教学准备:教学设计、PPT课件 、 课文朗读、钢琴曲《星空》。教学过程:一、新课导入图片导入出示图片,学生看图猜故事,简要交流“牛郎织女”的故事。师:在这个古老的故事中,牛郎织女两人被银河所隔,一年只能相会一次,生活不够完美。诗人郭沫若却怀着对未来美好生活的向往,发挥想象,对这一故事进行了颠覆性的创造,写了一首清新的抒情小诗《天上的街市》。(板书课题《天上的街市》)二、诵读,读准字音,读好节奏1.听读诗歌,注意诗歌的节奏、重音、韵脚,并用铅笔做上记号(“|”、“·”)。正音:缥缈(piāo miǎo):形容隐隐约约,若有若无。
节奏:诗的停顿或声调延长处用“|”划开;重音:朗读时,往往要把句中的某些词语读得比较重一些,主要是为了突出句中的主要思想或强调句中的特殊感情。
小结:这首诗每节都是四行,每句都是三个节拍,句式比较整齐,偶数句尾用韵,音韵和谐,富于美感。2.学生试读感情基调:美好、恬静、自在、清新而略带一丝忧郁。ppt:节奏不宜强,声音不宜大,语速不宜快,要做到轻松、柔和、舒缓、神往。
3.师生配乐朗读 三、品读,想象画面,感知意境任务一:请同学们再次默读诗歌,勾画每小节中的关键名词,梳理一下,诗人是怎样一步步展开想象的? 我们可以用“由_____想到______,又由_____想到_______”这样的句式来表达。街灯——明星——街灯——街市——牛郎织女幸福生活(板书)“人间”———————“天上”哪些是现实中存在的事物?(街灯、明星)诗人远望街灯若隐若现,和天上闪闪烁烁的明星很相似,由此而产生联想。接着诗人又仰望苍穹,看到那闪烁不定的明星,于是自然而然地联想起远处若隐若现的街灯。联想:由一个事物想到与之相关或相似的另一事物。哪些是现实中没有作者创造出来的事物?(街市、珍奇、牛郎织女)想象:根据已有事物在头脑中创造出新的形象或事物。我们来看看联想和想象的区别(PPT出示): 小结:联想和想象是诗歌艺术的翅膀,这首诗第一节,诗人由明亮的街灯联想到无数的明星,又由明星联想到街灯。后三节,诗人运用想象描绘出一个美妙的天街景象。 过渡:郭沫若在诗中写到:“我想那缥缈的空中,定然有美丽的街市”,天上的街市美在哪里? 任务二:用自己的话描述诗中的想象世界。提示: 请同学们发挥想象,用“天上的街市美在 ,你看 ”的句式说说你所欣赏到的街市之美。缥缈的空中有什么?我们想象天上的街市会是怎样的景象?(关注修饰词美丽的、世上没有的、闲游的)美丽的街市,繁华热闹,人来人往,灯火璀璨。世上没有的珍奇,到处都是奇珍异宝,琳琅满目,应有尽有。 闲游的牛郎织女,每天都能在一起,自由又幸福。天上的街市美在到处是瑰丽神奇的景象,你看天街上云雾缭绕,各路仙人衣袂飘飘,自在的飞来飞去。天上的街市美在街市上的物品,你看都是世上没有的珍奇,街市到处是光彩夺目的稀世珍宝。天上的街市美在牛郎织女的生活既自由又幸福,你看天河是浅浅的,牛郎和织女,领着一双儿女骑着牛儿在天街上闲游。四、悟读,体会情感,把握主旨1.凭借想象,我们可以再造时空,表达美好愿望。天上的街市中,牛郎织女过着自由自在的生活,与神话传说中的悲剧结局有所不同,这样想象,表达了诗人怎样的思想感情?(思考探究二)知人论世,了解背景。2.诗中反复用“定然”“定”这样绝对的词语,体现了什么?学生活动:定然改为可能朗读对比。小结:定然是肯定,表示确信无疑,可能是推测语气,在短短的16行诗中,反复用了四个“定然”,体现了诗人坚定的信念,诗人坚信理想的世界一定会实现。3.让我们再次有感情朗读全文,读出诗中描绘的美好画面,出对幸福自由生活的向往,读出诗人追求理想的坚定信念!相信大家根据提示能够背诵。屏显:隐字背五、放飞想象高科技时代的今天,牛郎织女的生活也发生了翻天覆地的变化,请你想象一下如今他们又是怎样在七夕节逛天街的,平时又是如何联系,诉说思念之情的?请同学们放飞想象,仿照诗歌三四节,试着写一节小诗表达你的情思。 六、作业超市基础作业:背诵并默写《天上的街市》。提高作业:请同学们展开想象,20年后,当你走上太空,俯瞰地球,看到万家灯火,会想到什么呢?请仿照《天上的街市》写一首小诗,表达你的某种憧憬。拓展作业:课外阅读《秋夕》、《七夕》、《鹊桥仙》,查找资料说说诗人借牛郎织女的故事,表达了怎样的情感? 结束语:一百年前,郭沫若先生想象的天街图景是那样让人心醉和神往,一百年后的今天,我们的航天员遨游在中国人自己建成的空间站,透过舷窗遥望地球,“天上的街市”已不再只是幻想。黑格尔说:“一个民族有一些关注天空的人,他们才有希望。”希望我们每个同学都能:脚踏实地,仰望星空;向下扎根,向上生长。
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