初中语文人教部编版八年级上册昆明的雨第1课时教案

这是一份初中语文人教部编版八年级上册昆明的雨第1课时教案，共2页。教案主要包含了情境导入，预习检查，合作探究，拓展延伸，课堂小结，布置作业，板书设计等内容，欢迎下载使用。
17昆明的雨（第1课时）教学目标1.理解文中昆明的雨的特点，品味文章的语言。2.把握课文叙写景、事、物的线索，体会课文形散神聚的特点。3.体会作者说的“我想念昆明的雨”的深厚感情，理解文中展现的风土人情。重点难点把握课文叙写景、事、物的线索，体会课文形散神聚的特点。课前准备1.学生自主阅读课文，借助课下注释和工具书掌握文中出现的生字词。2.搜集作者的相关资料。3.制作多媒体课件。课时安排2课时教学过程第一课时一、情境导入汪曾祺是一位诗意的散文家，他的散文写风俗，谈文化，忆旧闻，述掌故，寄乡情，花鸟鱼虫，瓜果食物，无所不涉。读他的散文就好像聆听一位性情和蔼、见识广博的老者谈话，虽然话语平常，但饶有趣味，充满诗意。今天我们就随同作家汪曾祺一同来欣赏《昆明的雨》，感受这份诗
意吧！二、预习检查1.文学知识填空。汪曾祺（1920 —1997），江苏高邮人，作家。著有小说集《邂逅集》，散文集《蒲桥集》，大部分作品收录在《汪曾祺全集》中。2.给下列加点的字注音。辟邪（bìxié） 鲜腴（yú） 篱笆（lí）晕倒（yūndǎo） 深褐（hè） 逛（guàng）吆喝（yāo） 缅桂花（miǎn） 黄焖鸡（mèn）绿釉（yòu） 密匝匝（zā） 苔痕（hén）3.解释下列词语在文中的意思。（1）鲜腴：新鲜肥美。（2）饱和：泛指事物在某个范围内达到最高限度。（3）孟夏：夏季的第一个月。（4）方比：比较，比得上。（5）扳尖：一种鞋子式样，呈船形，鞋头尖小而上翘。（6）辟邪：避免或驱除邪祟。（7）吆喝：大声喊叫（多指叫卖东西、赶牲口、呼唤等）。（8）密匝匝：非常浓密的样子。（9）连绵不断：形容连续不止，一直都不中断。连绵，（山脉、河流、雨雪等）接连不断。三、合作探究1.速读课文找关键信息。要求：快速浏览课文内容，思考问题，并勾画关键信息。思考：课文描写了昆明雨季的哪些景、事、物？作者又是怎样把这些“零散”的内容连缀成篇的？明确：文中的景：是明亮的、丰满的，使人动情的，是浓绿的。文中的事：一切都是在雨季，比如逛菜市场、房东送缅桂花、去莲花池边上的小酒店。文中的物：仙人掌、菌子（牛肝菌、青头菌、鸡、干巴菌、鸡油菌）、杨梅、缅桂花、酒店院子里的木香花和雨中檐下的鸡。围绕着“雨”连在了一起。2.朗读课文，感悟情感。要求：形式自由地反复朗读，自己沉浸式朗读，小组内互读，或组内设计独具特色的联合朗读；朗读展示，师生共同评点。思考：这篇文章借昆明的雨表达了作者怎样的感情？明确：文章开篇点题，围绕“雨”，突出“想念”二字。先写昆明的“雨季”，从“不知道有所谓雨季”，到在昆明“有了具体感受”，再到对昆明雨季的赞美：昆明的雨季是明亮的、丰满的，使人动情的。再写“雨季的果子”和“雨季的花”，给人一种柔软的感觉。最后写由雨而生的淡淡的乡愁，以及“木香花湿雨沉沉”的醉人境界。这一切都流露出作者对昆明的怀念之情。（学生先独立思考，然后再交流有疑问处。）四、拓展延伸搜集阅读《情迷昆明雨——汪曾祺先生的昆明情结》，进一步体会汪老对昆明的怀念之情。五、课堂小结作者通过写昆明的雨，由雨而生的淡淡的乡愁，流露出作者对昆明的怀念之情。六、布置作业熟读课文，体会作者对昆明的怀念之情。七、板书设计